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校长在2020年教育教学质量分析研讨会上讲话
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持专业与文化并重的办学思想，坚持面向全体、注重整体提升，教育教学质量保持持续提升的态势，较好地服务于县域经济社会的发展。在2020年高考，报考人数1141人，总录取率达94.74%，专科以上录取1081人；一本录取人数298人，录取率26.12%；二本以上录取人数553人，录取率48.47%；本科录取578人，录取率50.66%；专业生录取154人，录取率50.83%。
从录取人数上分析，一本录取人数接近300人，同比增长62%，一方面与本院校招生人数增加有关，另一方面与坚持分层编班、坚持分层教学有关；二本以上录取人数接近600人，同比增长17%，这主要与学校坚持面向全体、注重整体提升，发展专业生等因素有关。
从数据分析来看：①总录取率未能达到100%，这与我们过来只注重二本以上录取学生，忽视三本学生和专科学生有关，尤其是专科学生的培养还没有引起大家的重视，完全是放纵不管，做不到尊重学生个体差异、一视同仁、因材施教、促进学生个性发展。②本科录取率保持在50%左右，始终没有根本性突破。从入学成绩来看，平均80分以上的学生883人，平均85分以上的学生465人，而本科录取人数中除去专业生154人，实际文化生只有424人，近半数初中比较优秀学生进入高中之后成绩下降明显，学习习惯和方法导致部分学生不能适应高中学习而放弃了。③专业生录取率是明显下降趋势，从80%下降到50%，这与专业教师过来追求人数而忽视质量有关，根本性的是思想上出现了问题，拜金主义严重，不注重学习提高，不及时反思改进，缺乏奉献精神。④拔尖创新人才培养只重视没有具体举措，导致重点一本院校录取人数在60人左右，近三年没有清华北大学生，这主要与教师专业不扎实，缺乏学习提高意识，教学本领跟不上时代发展的要求，学生能力和素养跟不上高考对人才选拔的要求。
从过来经验来看，必须坚持以下几点，才能促进学校教育教学持续提升。一是坚持“两手抓”不动摇，一手抓提高质量，一手抓立德树人。提高质量是核心任务，立德树人是根本任务，育人是根本。只有在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、提高综合素质、培养奋斗精神上下功夫，坚持健康第一，注重学生身心健康，提高审美意识，加强劳动实践，才能增强学生社会责任感、创新意识和实践能力，激发学生学习兴趣和动力、积极主动的学习，刻苦发奋的学习，为实现人生理想而奋斗。二是坚持“两并重”不动摇，专业与文化并重是办学策略，符合学校的实际情况，按照“大力发展、规范管理、提高质量”的方针，积极发展专业，促进学生个性发展。要弘扬奉献精神，注重规模与效益，严把专业学习资格关，培育品牌专业，追求名校效应，保持专业健康发展。三是坚持“两面向”不动摇。①要面向全体，保障每一个学生平等享有受教育的权益，促进每一个学生健康成长成才。要坚持因材施教，分层教学，培养能力，让每一个学生得到发展。要注重学生心理健康教育，积极资助贫困学生完成学业、帮助学困生树立学习信心，不让一个学生掉队或失学。②要面向未来，为学生终身发展奠基。教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。要重视学生的全面发展，健全人格，强健体魄，树立正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的习惯和生活态度。要重视学生关键能力的培养，丰富校园文化生活，推进课堂教学改革，创新人才培养模式，注重学生认知能力、创新能力、职业能力和合作能力的培养，适应时代发展的要求，为学生升入高等院校、社会生活和职业发展作准备。
下一步，我们要进一步明确办学思想，坚定社会主义办学方向，牢记为党育人，为国育才的使命，坚持以教学为中心，抓实立德树人和提高质量，加强校园文化建设、老师队伍建设、基层党组织建设，打创平安校园、文明校园、数字校园和现代校园，营造良好的育人氛围，创新人才培养方式，培养更多、更高素质的人才，办好人民满意的教育。
要进一步明确办学目标，提升办学水平，凸显办学特色。落实县委“135”创先争质的要求，教学质量在怀化市五个少数民族县中要保持第一名，本科录取人数在怀化市省、市示范高中中要争取进入前3名，学科成绩在省、市示范高中中要争取进入前5名。要确保教学质量逐年提升，坚持目标引领，力争用三年的时间，实现本科录取人数达到800人，一本录取人数达到400人，总录取率达到98%。
要进一步明确办学举措，按照“抓重点、补短板、强弱项”工作思想，切实抓好以下几项工作。
第一，全面提高教学的有效性。教学是学校教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径，是学校全面育人的主渠道。把教学工作放在学校工作的中心地位是教育规律决定的。当前，我们正在进行的教学改革就是要改变陈旧的、低效的、已经习以为常的教学方式，来加强对学生学习活动的引导，加强师生互动、生生互动，使教学过程成为学生主动学习的过程。要聚焦教学的有效性，突出以学生发展为本的质量观，确立“师生互动、平等对话、关注过程”的教学观，切实加强教学常规管理的有效落实，提高教学质量。
1.提高教师备课的针对性。坚决克服形式主义，不能把书写教案视为备课。改进备课要关注学生实际，从学生的学习基础出发，合理确定教学内容及难易度，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并充分挖掘教学内容的育人功能。改进备课要关注教学实效，关键是处理规范与创新的关系。规范的关键在于备课的实质，即教师是不是真正从课程的整体认识和学生的实际情况出发备课的，包括对内容以及重难点的把握、对课堂呈现方式和环境气氛的设计，对学生练习的安排。创新就是教师对今天所面对的富有个性的学生适时、适当、有效地调节教学方法和节奏，激发他们内在的需求，使得教学成为学生精神发展、知识积累、智慧生成的过程。
2.积极开展课堂教学改革。积极转变育人方式，创新课堂教学模式，实施以学生为主体、教师为主导的主导式教学，从注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性，提高学生参与性，提高课堂教学质量。
3.改进作业布置与批改。将提高作业设计能力、加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。作业多、作业难是学生课业负担重的重要表现，究其原因是教师缺乏对作业设计的研究，布置的作业有针对性不强、作业量失控、类型单一等问题。要严格控制作业量，以精选提高实效，在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业，满足学生个性化需求。要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈。
4.积极开展学习辅导，一是对学生作业中存在的问题，要及时进行讲解，并举一反三，做到查漏补缺、巩固基础；二是对教学中存在的问题，特别是基础知识不掌握的，要及时巩固和过关，不把问题带到后面，导致问题堆积过多。三是加强学习困难学生的辅导，以帮助学生树立学习信心为目标，养成良好的学习习惯和方法，提高学习能力。
5.改进考试。坚决克服教考分离、脱离学生实际的考试，严格把握试题要求，提高命题能力，适当兼顾学生差异，适时开展阶段性考试。重视考试后数据整理与分析，及时发现问题，及时复习巩固，调整教学进展和内容，给予学生发展性评价、帮助学生树立信心。
第二，营造较好的育人环境。良好的育人环境可以潜移默化地影响学生的思想观念、道德规范和价值取向。要以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动学校形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文，自然环境中陶冶情操，实现全面发展和健康成长。
1.加强班级文化建设。班主任要重视并培育班班级文化，以班规、班风、学风为重点，发挥班团干部、团员的作用，用文化来约束人，激励人。要严格班级日常管理，班主任到班要勤，管思想、纪律、安全与卫生，对违纪学生及时批评教育，对不当言论及时消除影响，形成健康向上的班级文化。要以班级活动为载体，开展形式多样、丰富多彩的主题班会、文体活动和社会实践，做到活动育人。
2.加强校园文化建设。按照一月一主题，一周一活动的要求，有序开展系列主题教育、系列文体竞赛、系列素质拓展活动，发展好社团和志愿者服务，提高学生综合素质。要从细节抓起，从严规范学生仪容仪表、着装、使用手机、餐饮浪费、个人卫生等行为，端正学生思想、规范学生行为，让文明成为风尚。要扎实开展文明卫生班级、文明卫生寝室的考核与评比，扎实做好校园绿化、美化、净化工作，提高学生的文明素养。
3.加强安全健康建设。牢固树立安全第一、健康第一的意识，高度重视安全与健康教育，提高师生安全与健康意识，掌握安全技能，养成良好的健康生活方式，完善人队、技防、物防建设，重点做好疫情防控、食品卫生、校园欺凌、暴力伤害、交通安全、防溺水等方面的防控工作，做到规章制度完善、防控措施到位、检查提醒及时。要高度重视校园欺凌现象，打击班霸、班痞，营造自由、平等、公正、法治的环境，让学生安心、舒心、开心。要加大人文关爱，教师要有仁爱之心，尊重关心关爱每一个学生，呵护学生的心灵，让学生感受到温暖与阳光。要特别加强特定疾病、特异体质和特殊心理学生的关心照顾，不歧视、不放弃，积极做好贫困学生的资助工作，帮助他们顺利完成学业。
第三，推动教师专业进步。教师是教育事业发展的基础，是提高教育教学质量的关键。要进一步激发教师工作热情，加强师德师风建设，提升教育教学水平，建设一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献的适应新时代需求的教师队伍。
1.全面加强师德师风建设。要加强思想政治教育，牢记为党育人、为国育才使命，牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，扎根中国大地，办好中国教育。要落实党的知识分子政策，政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件，生活上关心照顾。要弘扬高尚师德，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展教书育人楷模、优秀教师、优秀班主任、教学能力等评选表彰，发挥党和干部的示范引领作用，树立教师队伍的良好形象。
2.着力提升教师专业素质能力。扎实的知识功底，过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师应具备的专业素质。要牢固树立终身学习意识，不断更新教育教学观念，创新教育教学方法，促进专业成长和进步。要坚持向书本学、身边学、实践学，养成阅读习惯，虚心向同事学习，在实践中学习，不断反思，积极研究。要积极参加各种培训和研讨活动，多元学习，兼收并蓄、取长补短。要扎实开展传帮带活动，高度重视青年教师专业成长，为学校持续发展培养人才。要积极开展校本教研，做好常态化的听评课、主题研讨、课例研修工作，坚持以比武保提升，定期开展青年教师教学素质大赛、教师教学技能大赛等教学比武活动，让活动成为教师成长的平台。要积极开展课题研究，针对学生实际和教学中存在的问题，开展研究，并做好研究成果的转化与应用工作。
老师们，教师重要就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师的工作特点决定了教育是一项极其复杂的劳动，需要用整个身心竭尽全力投力。希望大家不忘初心、牢记使命，为人师表、珍惜自身形象和荣誉，凝聚育人共识，安心从教、热心从教，不断提高教学水平，让自己的教学生涯更出彩。

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