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(共18张PPT)
导学：时政导入
识
cO
分拉园
信息化与思政融合△型教学模式“三点五心”教学法
人民教育出版社七年级上册第一单元第二课第一框
2.1学习伴成长
自学：翻转反馈
c○
1、如何正确认识学习？
2、为什么要学习？
研学：运用你的经验
cO
1
学
2小孩儿的一双手
绳结
4房屋
5小孩
6习
7
雏鹰在太阳下反复飞
你认得这两个字吗？在你看来，①~⑦各自表达什么意思？
导学：运用你的经验
c
1学
2小孩儿的一双手
3绳结
4房屋
5小孩
6习
7雏鹰在太阳下反复飞
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”：
羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
研学：合作探究
他们是在学习吗？为什么？
打篮球输
了，被同伴
喝倒彩，他
小强利用课
小胜周末去
回家自己做
装作什么都
余时间阅读
敬老院做义
饭，还经常
没有发生
课外书籍
工
给加班的爸
样，和同伴
爸送饭
一起聊天
科学的文
培养实践
自理自立
与人交往
化知识
能力
能力
的能力
1、如何正确认识学习？中学阶段，学习是我们重要的任务。
()学习的内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、
能力的培养、
如何做人。例如，学会运用所学的知识恩考、处理生活中遇到的问
题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
分为记忆、理解、关联、运用四个层次
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收
获分别是什么呢？
②学习范围：学习不仅仅局限在
我在那里听到
爬山真带劲
许多有意思的
学校，我们所看，我们所听，我
儿！我好高
历史故事，收
历史知识
兴啊！
获很大！
们所尝，我们所触，我们所做，
愉悦的心情
都可以是学习。
我觉得和同
学一起玩很
③学习表现：学习不仅
有意思！
我收集了一些
表现为接受和掌握，而
植物的叶子，
准备把它们做
探索了世界的
友情
且表现为探究、发现、
成标本。
奥秘，培养了
体验和感悟。
实践能力
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规侧…
令
鹦鹉会说“你、好””
再见”，甚至会与人问
答。那“鹦鹉学舌”是学
习吗？
西安交通大学校长王树国谈学习
(4)学习需
要自觉、主动的态
度。假如我们没有积
极学习的态度，即使
身处学校，也可能收
获不多。带着学习的
心态，生活中的点点
滴滴都是学习。
莫言57岁获得诺贝
屠呦呦86岁获国家
钟南山84岁积极抗
稻盛和夫78岁时
股神巴菲特91岁
尔文学奖
最高科学技术奖
击新冠肺炎疫情
拯救日本航空
高龄仍读书看报
查阅相关资料，谈谈你从上述人物事迹当中得到怎样的启示？
(5)学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从
懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
(6)学习的观念：学习没有终点。即使离开了学校，也要不断地学习，不
断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的
社会。

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