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2023届高考语文考场作文增分技巧：写人叙事，虚实结合
【片段放送】
忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。
太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
——节选自罗贯中的《三国演义》
【品文说法】
老师：这个片段写的是关羽斩华雄的战斗场面，作者是怎样描写这一场面的呢？
生甲：通过会场写战场，就是把战场放在会场后面来写，但战场上鼓声、喊声时有耳闻。
老师：不错。作者在这里运用的描写手法是虚实结合，也就是把耳闻和目睹的结合起来加以描写。你们说作者在该片段中或虚或实都写了些什么呢？
生乙：虚写了耳闻所得的鼓声、喊声等战场上的情景；实写了眼见所得的议论、派兵遣将等会场上的情景。
生甲：还有关羽往来于战场、会场之间以及他冲锋陷阵的战斗声势和神威，是借助耳闻表现出来的，也属于虚写；而关羽“提华雄之头，掷于地上”是通过眼见呈现的，属于实写。
老师：嗯，除此之外，文段中还有哪些地方运用了虚实结合的描写手法。
生乙：通过华雄的骁勇、诸侯的惊恐创设了一个富有特征的情势和氛围，以衬托关羽的威武形象，这是以虚写实。
老师：说得很对。再想一想，作者于文段中为何非要运用虚实结合这一描写手法呢？
生乙：这种手法有利于节省墨笔、便于取舍，减少许多不必要的战场描写。
生甲：还有利于创造情势和氛围，烘托中心人物。
老师：的确如此。今后在作文时，希望你们对这种描写手法多加学习与运用。
【老师讲授】
在上面这个片段中，作者虽仅以寥寥数语，却将关羽斩华雄的壮举惟妙惟肖、鲜明生动地表现了出来，这主要得力于虚实结合手法的运用。通常情况下，“虚”是采取侧面烘托或暗示的方法描绘出那些难以描绘的、富于动态变化的对象特征，而“实”则是对对象本身的直接正面的描写。虚与实的结合，可使所写内容丰富多彩、情趣盎然。
其常见的结合方式主要有以下几种方式：
一、虚实相生。就是利用虚、实之间的相互联系、相互补充关系，既把与作文题目直接相关的内容挑明，又把其中所包含的道理、感情写充分。
二、以虚写实。是指用虚的手法写出实在的难以描写的内容。比如，正面写“春”，几乎无法下笔，作家就写花草、太阳、鸟鸣及人的感受等，这些写好了，“春”也就出来了；再如写山的高峻，无论如何用笔描绘也难以给人深刻的印象，作家就写山中的深涧和半山腰的云，这样山的高峻也就表现出来了。
三、以实写虚。所谓“以实写虚”，是指把思想感情、情绪、哲理等一些不具形体的抽象的东西，化作具体可感的形象化的东西来描写。比如我们写一个人的精神面貌，就必须写他的事迹。用事实表现其精神，这就是以实写虚。声音利用现代化录音器材可以存真，但对文学作品来说，却只能多方设喻，进行描摹，才能将无形的声音化为具体可感的形象。
【范文呈现】
心中的美景
樱花在清风中不断凋零不断飘逝，纷纷扬扬地毫不吝啬地飞扬。鲜嫩的青草甜甜地、温柔地蔓延，野花也随着这清流流向远方。粉红如霞的樱花树下，一座精致的小木屋坐落在花雨的笼罩中。屋顶上覆盖着一层温馨的樱花花瓣，如同圣诞夜里纯洁的雪，绒绒的。小屋的缝隙中缠绕出一株株娇艳欲滴的玫瑰，在绿叶的映衬下火热地燃烧着，把棕色的小屋绕了个圈。乳白的竹篱笆围着小屋，各种奇花异草悄悄地缠在上面，粉的，紫的，蓝的，还有些叫也叫不出名儿的，被可爱的绿叶和白色的篱笆衬托着，有着一股素雅的风韵。身在其中，周围是浓郁得像会流出水的热带树木。
这儿没有四季，每天都有着温和明媚的蔚蓝的苍穹。空气永远是那么清新，弥漫着雨林中央那一棵大樱花树的花香，使人想贪婪地吮吸几大口。阳光如水，温柔地洒在草地上，从树叶里投下了小小的影儿，如同碎金。林中飘缈的雾，还未散尽，就能听见那无边的绿林中传来的各种鸟儿的叫声，悠悠地传播着，回荡在空中。
伴着这一切，樱花飘落着。
夜是静的。明月飘在深蓝的天空中，渲染出一圈冰冷的清辉。群星璀璨。星光在屋顶上、草地上跳跃着。月光精灵也来了，和星星玩耍、嬉戏着。一切都是那么可爱，那么静谧，同神话般浪漫。一位长发披肩的仙女，赤着脚走出了小屋。精灵们都响应着她月光般恬静的微笑，叫她“玫瑰仙子”。玫瑰信步走着，微笑着，笑容干净清澈，带着欢欣。她伸出右手，让星星调皮地在上面跳舞；伸出左手，让月光泻在纤细的手指上，轻轻流动。
玫瑰仙子就这么坐在草地上，微笑着看这可爱的世界，看她喜欢的小精灵们。她觉得，这就是幸福，这就是快乐，发自心底的愉快。因为她，爱这一切，爱这个世界。
她甜美地微笑着，只有那荧蓝的小精灵们喜欢她的笑吗？不，还有，还有那飘落的樱花，精致的房子，温柔的青草，小巧的篱笆，浓郁的雨林和那月光下变得羞涩的玫瑰。因为她爱这个世界……
时间如白驹过隙，一千多个日子又溜走了。高中忙碌的生活有规律地跳动着。
走过那一个拐角，你问我看见了什么，我说，我看见了一个人在岁月的湖畔孜孜不倦、勤学苦练的身影。在这多姿多彩的时节，看着那些堆满床头的书籍，心头便会莫名地感到满足。内心的大海又一次汹涌。无奋斗，不青春：致敬曾经努力奋斗的自己！
老师批语 虚与实交融，妙趣横生。哪怕是童话世界，小作者的妙笔渲染了欢乐的气氛，依然让夜景神秘迷人，让人物跃然纸上，烘托出一幅美丽传神的画面，充满了动感和美感，充满了文学的魅力。
冬日的阳光
在桌前坐了好久，我伸了个懒腰，拉开窗帘，寻找我的白鸽，而眼睛却被突如其来的明朗刺的眯起，大片的温暖撒在我的脸上，我微扬起嘴角，享受我的守护神—阿波罗带来的温暖。
冬日的多数时候，总是乌云满天，偶尔惊喜的望见太阳探出的一角，却又很快的隐了下去，隐在乌云的背后，我只能看见乌云大团大团的笑得狼心狗肺，于是整个人都变霉了，甚至嗅到了些许颓废的气息，现在又一次的看见太阳热情的笑脸，我自然不择手段的来享受。
我喜欢冬日的某个午后的太阳，大片大片的温暖却不刺眼，如同一张柔和的纱，包裹住全身，肆意舒展，冬日的阳光轻轻的触碰我全身的每一处肌肤，如同妈妈的手，白晳而修长，空气中弥漫着阳光甜蜜蜜的味道。
我常想，在这样的一个冬日午后，我随手捧上一本杂志，在小院子里的古长藤椅上，一摇一晃，如同一只疲倦的小猫，慵懒的度过一个美丽的午后，笑容慢慢浸上双颊，凝结成一朵晶莹剔透的幸福之花；或者在点缀着些许白色小花的草坪上的秋千上荡漾，歌声与笑声交融，和着阳光一起撒遍每一寸土地，一种淡淡的被我们称之为幸福的东西也在土地中开始滋长，收获满园的芬芳。
冬日午后的我很幸福，尽管那些都是想象，可有时候，就像现在，脑海中天马行空的想象，笔尖行云流水的记载，冬日的阳光暖洋洋的撒在我的身上，我幸福的不知所以，也许，幸福也可以无关于全世界，一个人也可以很幸福很幸福，这些幸福只与我有关，旁人不解，那就让他们迷惑吧，我，在自己的时间与空间里，快乐着自己的些许快乐，幸福着自己的点滴幸福。放学时，经常看到三三两两的人群，坐在小板凳上，做着手中的活计，不时的聊上几句，偶尔爆发出阵阵笑声，心里忽然就觉得暖洋洋的了，觉得大自然真的很仁慈，在寒冷的冬季，为我们增添了一些直射心底的阳光。我对身边的她们说：“我喜欢太阳，我的网名是芷阳，阳光替我驱逐掉脸上密密的，不知何时爬上的细细的忧伤，我注定了要吸收阳光，为你们散发出光芒。”她们微笑，我亦微笑。
世界都在笑，冬日的阳光暖了心房。
老师批语 这篇文章在写实的基础上发挥瑰丽的想象力，运用比喻、比拟、夸张等修辞手法，巧妙地处理好描写的虚实关系，鲜明生动地表现出冬日的阳光的给人以温暖的特征。

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