资源简介

歌曲 《凤阳花鼓》 教学设计
教学内容
花城出版社《走进音乐世界》三年级下册第4课多彩的乡音（二）《凤阳花鼓》
授课年级
三年级
课时
1课时
设计理念
1、以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切、享受音乐美化人生的前提。以音乐为主线。学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创作）都立足于在音乐中进行并完成。
2、面向全体学生。课标中说到，音乐课要将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在课堂中全体学生参与音乐活动，根据不同学生的兴趣爱好，有的同学唱歌、有的用打击乐器。
3、弘扬民族音乐。本节课的内容是学习《凤阳花鼓》这一首歌曲，在学习过程中引导学生通过了解安徽地方风格的音乐和文化，使学生更深刻了解祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生了解凤阳花鼓,在相互合作的学习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,并通过表演、打击乐器伴奏等形式共同表现歌曲,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
学情分析
在小学阶段,三年级的大多学生对于安徽的民歌知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此,本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,从学生实际出发,引导全体学生积极参与到我的教学活动中来,使每一位学生充分发挥自己在音乐中的潜能力和创造力。让学生从内心深处喜欢音乐,享受音乐,感悟音乐。
教学重点
在唱好歌曲的基础上,能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
教学难点
用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分,了解民歌的特色,感受安徽地方风格的音乐和文化。
教学准备
多媒体课件、打击乐器等。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织导入 1、师生问好2、随着音乐,模仿老师一起律动。3、出示图片,导入新课,揭示课题《凤阳花鼓》。4、简单介绍《凤阳花鼓》。(运用多媒体课件,使学生初步了解凤阳花鼓的历史。) 学生模仿老师一起律动。聆听介绍 为学习《凤阳花鼓》作出铺垫，让学生感受安徽地方风格的音乐和文化。从而加强对歌曲学习的兴趣。
新课教学 1、展示凤阳花鼓，引导学生模仿鼓的声音。跟随鼓打出 |X—X—|X X X—|| 节奏型，再加入音高 |1—1—|5 6 1—||。进行二声部训练。2、聆听歌曲范唱。(播放多媒体)设问:歌曲给你什么感受 这首歌的拍子是？听音乐律动,老师引导学生用手拍出音乐中的强拍。3、带领学生结合节奏读拍歌词（注意衬词）4、引导学生跟钢琴视谱演唱旋律。(注意唱准 5 5 1 1 1 6)5、教师钢琴带唱整首歌。注意这首歌哪部分最为表现高兴、欢快的。6、学生跟伴奏完整地演唱歌曲。 学生跟唱，进行互动。聆听歌曲，回答问题。听音乐律动，进行拍打练习。学生奏读视唱练习学生跟唱学生演唱 为了循序渐进的让学生融入到学习民族歌曲当中，让学生在听歌曲中解决老师提出的问题。熟悉歌曲的旋律、拍子，利用身体节奏动作组合加深学生对四四拍强弱规律的理解。利用钢琴跟唱歌曲，使学生准确演唱。准确演唱切分音5 5 1。这能使学生更好的深入学习歌曲中的乐理知识。
游戏活动 用打击乐器为歌曲伴奏。 （三角铁、双响筒）2、请部分学生上台演奏。3、播放歌曲伴奏，引导部分学生跟旋律演奏乐器，其余学生演唱歌曲。 聆听乐器介绍部分学生演奏乐器全体学生合唱、合奏 为拓展学生对乐器的人是，并让学生学习如何操作、使用乐器为歌曲伴奏，加强学生对学习歌曲的兴趣。
小结 1、提问回顾本节课知识点。2、请学生上台表演。 学生回答学生上台表演 在课堂结束作出总结提问。带领学生回顾课堂要点，并让学生能在欢声笑语中结束课程。
教学过程

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