资源简介

人教版三年级音乐下册第三单元 音乐中的故事
唱歌《共产儿童团歌》教学设计
学 科 音 乐 课时安排 一课时
课 题 共产儿童团歌 课 型 综合
教材分析 《共产儿童团歌》是影片《红孩子》的主题歌，它的曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，旋律抑扬顿挫、铿锵有力。歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复。音调由弱到强，反复咏唱，使全曲始终洋溢着革命热情、进取精神和青春活力，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质。 歌曲为四段歌词的分节歌，四四拍，五声宫调式，旋律以小跳，级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏贯穿全曲。突出了前进的气势和进行曲的特点，要用雄壮有力、坚定的信念来表现歌曲。 歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定地信念，附点在音乐中起到了推动的作用。
学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、游戏性的音乐教学活动，学生都有很大的兴趣，特别是将音乐活动融入到游戏中学生们更容易接受。他们具备初级的识谱能力，对节奏敏感，乐理知识储存量有限，但是他们乐于学习，在课堂上认真积极。
教学目标 知识与技能： 能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现儿童团员美好的理想和坚定信念。 过程与方法： 用整齐的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念，感受歌曲的进行曲风格。 情感态度价值观： 感受不同时代儿童生活，对学生进行爱国主义教育，能融入到歌曲要表现的意境当中。完整的表现歌曲。
教学重点 指导学生用坚定、自豪、有力的声音演唱歌曲。
教学难点 准确掌握并学唱歌曲中的附点节奏。
教具准备 电子琴 多媒体 小军鼓 红军服装道具等
教学过程 教学活动 设计意图
情景带入 导入新课 用歌曲节奏型作为节奏训练，为学习歌曲做铺垫 创设情境导入歌曲 自主合作学唱歌曲 表现歌曲 组织教学 师生问好：《快乐歌》 欢迎同学们来到今天的快乐课堂。 二、导入新课 师：我们今天课堂上来了一群不速之客，我们来看看他们是谁？（出示鬼子图片）情景带入，把学生带到抗日战争年代。介绍抗日小英雄，讲述儿童团的故事。 师：同学们你们想不想加入儿童团一起打鬼子？（生答）想加入儿童团需要会对暗号，如果对上了才能加入儿童团，那么一起和老师来看看暗号吧！ 三、节奏训练 （一）师用小军鼓打节奏，学生用手模仿。 第一条 4/4 X X X X X ︱ X X X X X ︱ 第二条 4/4 X X X X X ︱ X X X X X — ︱ （二）指导学生用自己喜欢的方式拍节奏。 （三）在节奏上加上音符，变成好听的音乐，学生视唱。 4/4 2 3 5 6 5︱ 3 5 2 3 1 —︱ （四）小军号也来了，看看它们是怎样唱的？ 4/4 2 3 5 6 5︱ 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 3 5 2 3 1 —︱ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 师弹琴，学生填歌词视唱。 新歌学习 欢迎同学们加入共产儿童团，下面让我们一起来学习我们的团歌。 （一）初听歌曲 问：他们是用什么情绪来演唱的呢？（出示课件，请学生选择适当的情绪） （二）再听歌曲，边听边跟音乐敲击歌曲节奏。（1—2遍） （三）再听歌曲2遍 律动：跟随歌曲节奏，用有力精神饱满的情绪原地踏步，模仿儿童团员。 （四）教师范唱 （五）学习歌曲旋律（识谱教学） 师弹琴，生独立完成识谱，跟琴视唱。 （六）师弹琴，生用“嗒”模唱 （七）学生填词轻声试唱第一、二乐段。教师给予适当的指导，及时纠正出现的问题。 （八）请学生自主学习第三、四乐段。 教师指导： 第三段歌词： 我们的精神使他们害怕。 第四段歌词： 我们是共产 主义 接班人。 （九）指导学生用坚定有力的声音和饱满的情绪完整的演唱整首歌曲。 五、表现歌曲 （一）指导学生分组演唱，也可指派几名同学演唱。 （二）用准备好的道具进行歌表演。 （三）用坚定有力的声音和饱满的情绪完整的演唱整首歌曲。并配以踏步的动作完整表现歌曲。 六、拓展延伸 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌） 1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生聆听歌曲第一段。 师简短小结少先队员的要求。 六、小结 今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情和决心，同学们今天的歌唱的整齐，纪律表现也很好，真的像一名儿童团员。（全体同学身着红军服，完整跟随音乐演唱歌曲。） 今天我们是优秀的少先队员，希望同学们要以儿童团员作榜样，努力学习为祖国的繁荣强大贡献自己的一份力量，做一个好儿童，做一个新时代的优秀少先队员。 请全体少先队员举起右拳和我一起呼号：时刻准备着为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！（在呼号声中结束本节课） 激发学生对本节课的学习兴趣 创设情境，激发学生好奇心，吸引注意力。 调动学生多种感官的参与，进一步激发参与音乐实践活动的热情和积极性。 锻炼学生识谱能力的同时，准确掌握附点音符的节奏，为解决难点做铺垫。 填入歌词唱这条旋律，解决歌曲难点。 引出歌曲，听范唱初步感受歌曲情绪。 感受进行曲的风格。 培养学生识谱能力。 教师不包办，给予适当的指导。培养学生自主学习能力。 创编活动能有效地刺激学生主动、自主参与活动。同时学生情感体验、音乐协调性也由此得到强化。 开阔学生音乐视野，潜移默化的对学生进行爱国主义教育。 再次把学生带入儿童团员的意境，增强学生作为一名少先队员的使命感和自豪感。
板书设计 共产儿童团歌 情绪：雄壮有力 坚定的 4/4 2 3 5 6 5 ︱ 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 3 5 2 3 1 —︱ 嘀嘀 嗒嘀 嗒

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