资源简介

《采山》教学设计
课型：唱歌综合课
课时：一课时
教学内容：歌曲《采山》
教学目标：
1．在采山活动中丰富学生的情感体验，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
2．在节奏游戏中掌握歌曲中的十六分音符节奏，增强学生对音乐的兴趣。
3． 使孩子从歌曲中感受劳动的愉快，培养孩子爱劳动的好习惯。
4. 通过聆听、演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼的音乐特点，感受采山时的愉快心情。
教材分析：
《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。
歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
在学习中应抓住歌曲的节奏难点首先进行突破，使学生在游戏中自然的学会歌曲。
教学重点：
1．使孩子能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.通过音乐活动让学生准确掌握十六分音符、八分休止符节奏。
教学难点：
1.能有感情演唱和表演歌曲，从中体验课题乐趣。
2.多变的节奏的学习，特别是歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。
教学准备：
课件、打击乐器、钢琴
教学过程：
一、导入
1.师：今天老师带你们到大山里玩玩吧！
（课件出示大山美景）
2.师：大山里都有些什么？物产那么丰富，我都想去采摘了呢！你们要和我一起吗？
3.节奏练习
师：能像我这样做吗？
（课件出示节奏卡）
认识十六分音符
师：这就是我们要认识的十六分音符，因为它的歌词比较密集，所以在唱念的时候要清楚、欢快。
（课件：我叫十六分音符，我的脚下踩着两块小滑板，共有四个兄弟姐妹，长得一摸一样，我们组合在一起会使音乐变得更加欢快、活泼哦）
生随师练习，并模仿动作。
4.揭示课题
师：山里的人民把进山采摘蘑菇、采摘鲜花等劳动叫做采山，采山也是山里的孩子最喜爱的活动之一，就算下起蒙蒙细雨，她们也会光着小脚丫跑到山里。
二、发声练习
师：瞧，说着说着，真的下雨啦！听—
沙沙沙沙 沙
（强调学生呼吸要深，轻声地发声，寻找头腔共鸣位置）
三、感受采山
1.初听歌曲，感受歌曲情绪、速度
师：听，雨中的小伙伴是带着怎样的心情去采山的？把你对音乐的感受通过表情传达出来。
（中速、欢快的）
2.有节奏朗读歌词
师：请带着这种愉快的心情的小伙伴一起上山吧！
（课件出示歌词节奏）
生随师有节奏练习（注意八分休止符和附点音符）
加入动作再次练习
3.再次聆听歌曲，学习重复的乐句
师：让我们带着这种愉悦的心情再次聆听歌曲，找出歌谱中重复的乐句。
（课件出示歌谱）
（1）随琴用 “lu”模唱旋律
（2）视唱旋律
4.三听歌曲，演唱整首旋律
师：让我们跟着小伙伴一起去感受采山的乐趣吧！
生听歌曲，心里默唱旋律
师生接龙演唱旋律，师1、3、5乐句，生2、4、6乐句。
生完整演唱旋律
5.学习第一段
师：能试着给美妙的旋律配上歌词吗？试唱第一段。
（1）生随琴演唱第一段
（2）提示生加入感情演唱第一段
6.学习第二段
师：唱到这儿时出现了什么记号？（反复记号）
那第二段比第一段多了什么？（结束句）
演唱结束句
加入第六乐句进行练习。
完整演唱第二段
7.完整演唱歌曲
师：能完整的演唱这首美妙的歌曲吗？
一唱注意节奏，音准的掌握
二唱注意歌曲的情绪
三唱加入律动
四、表现歌曲
1.分组表演（一组演唱，一组做律动）
师：山里的小伙伴被都你们的歌声陶醉了，她们要邀请你们一起去采山呢！
2.再次分组表演（一组演唱，一组做律动，一组用乐器伴奏）
师：咱们的大山里除了有丰富的物产资源，还有许多美妙的声音，你们能用这些乐器模仿大山里的声音为歌曲伴奏吗？
（沙锤：模仿树叶落下的沙沙声；）
3.请生上台展示
五、小结
师：你们表演得真棒！今天我们歌唱了劳动的旋律，体验了劳动的快乐，更品味了劳动的光荣，希望小朋友在今后的日子里，能用劳动换来更多的欢乐，让我们再一次在音乐中结束今天的旅程吧！

展开更多......

收起↑