资源简介

两只小山羊
一、教学目标
1、学唱《两只小山羊》这首歌
2、积极参与音乐情景表演，在演唱、表演等音乐活动中与他人合作，体验表演的快乐。
3、在音乐活动中懂得互相谦让的道理。
二、 教学重难点
1、用声音、动作等展现故事中的一个角色，表现音乐形象。
2、对音乐形象的体验和理解，大胆地进行表演。
三、教学过程
（一）、导入（2分钟）
师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？（请2人）今天老师给大家带来了一个神秘的动物嘉宾，你们能来猜猜它是谁吗？我们来听听它的声音，你们猜到了吗？对的是咱们的小羊。从现在起你们就是白羊组了，你们就是黑羊组了，今天我们一起来比比哪一组的表现最好。
师：我们用小羊的叫声来和它们打打招呼吧。
发声练习
师：（弹琴示范），（咩— 咩—），你们来试试，你们真有模仿的天赋。小羊在热情的回应着我们（咩咩咩咩），我们也热情的回应它们吧，我们分组来打打招呼，白羊组一句，黑羊组一句。比比哪一组打招呼的声音更加的热情。
师：两只小羊原本是非常要好的朋友，但是好朋友之间偶尔也会发生矛盾，我们去看看《两只小山羊》（贴）到底发生了什么事情。
师：请同学们仔细来听音乐，边听边思考这三个场景的顺序是怎样的。（划拍）
、新课教学
1、学唱第一段
完整听，排序（划拍）
师：同学们听的真认真，你能根据刚才听到的音乐给这三幅场景排排顺序吗？
师：请你来说，第一个场景是两只小羊在小木桥上相遇了，第二个场景是两只小羊发生争吵了，第三个场景是他们落入了水中央。
听第一个场景（拍手）
师：你真个爱动脑筋的孩子。
师：接下来，我们一起来学习第一个场景小桥相遇。（贴小桥相遇）
师：让我们来听一次音乐（拍手），听完后请孩子们用一句歌词告诉老师这两只小羊在做什么？
师：请你来说（一起走到桥中央哟桥中央），你真棒，老师奖励你一个小羊头饰再奖励你一颗小草。你们一起来读一读这一句（2次），你们太棒了，老师也奖励你们一颗小草，你们来仔细观察一下，小草是长在哪里的。
拍休止符
师：对，休止符的上方，你们观察的真仔细，都知道咱们的小羊喜欢吃草，怎样才能让它吃到草呢，跟到老师读一读，做一做用小手排出第一个休止符（2次）。（读第一句+拍手）
师：孩子们真厉害，我们的小羊走累了遇到后面的小草休止符会停下来快速吃草，我们也一样，当我们唱累了以后遇到后面的这些小草休止符我们就快速的换一口气，我们跟着音乐小声的哼唱在拍一拍做一做休止符。
唱第一句，上波音
师：孩子们的节奏感真好，两只小羊，现在吃的特别的饱，他们散步到了一座特别的小桥上，你们看看这座小桥像什么？（像波浪一样）
师：你们找找这座波浪桥在哪里呀（你们有一双善于发现的大眼睛，对，在桥字的上方）。其实呀，它叫做上波音，我们来听听，以这个2为例，（弹一下2）在唱的时候要往上波动一个音，然后再回到主音上（弹232）你们再来听听看老师的琴声，哪一句加入了上波音。第一句，第二句（你们有一双音乐家的小耳朵）
师：你们说这样的小桥奇怪吗？当你们遇到这样的小桥时，一定要小心走呀，因为这座小桥特别的窄，咱们一起来唱唱第一句歌词。要唱出小木桥的窄来（一座小木桥呀架在小河上）。（2-3遍）
师：唱的真好。
随音乐哼唱
师：我们跟着这两只小山羊小心的走一走这座小木桥吧，请你们小声的哼唱歌曲。（同时拍休止符、换气）
完整唱第一段（2—3次）
师：好，孩子们，咱们现在小羊大胆的往桥中央走，大声的唱出来。师：咱们再来唱一次。注意，上波音和有小草的地方。
手指表演
师：你们的歌声真动听，你们动听的歌声引起了老师的表演欲望，你想来看我表演吗？（手指表演）（但是老师需要你们动听的歌声来配合。）谢谢孩子们。
师：请你们来试试。你们表演的真精彩。
2、学唱第二段
一问一答读歌词
师：两只小羊在桥上到底发生了什么事情呢？我们接着往下听。（划拍）（吵架了，互不相让。）
师：他们为什么会发生争吵，（他们都想先过河）。那老师来问问你们，你们按节奏来回答我，（边说边拍手）白羊要干嘛（白羊要回家），黑羊要上那去？（黑羊要上山冈）（多几次）黑羊要
师：然后呢？（都想先过桥呀，谁也不肯让。）注意桥字上方的上波音。
师：后面他们就吵起来了，是不是，你们来分组来唱一唱（咩咩咩咩）比比哪一组唱的更好。（起立）
师：孩子们，老师想问问你们，你们生气吵架时的表情是什么样子的呀，对，表情要凶一点，（奖励你一个小羊头饰）你的表情真丰富，那生气吵架时动作呢，哇，你做的特别好（奖励你一个小羊头饰）（吵架时你会手叉腰，你会剁脚，你会抱拳），你们的动作真丰富呀，我们加上表情和动作再来演一演吧。
师：两只小羊的桥上吵得越来越凶了，越来越激烈了，你们试试（不要因为争吵的太过激烈而忽略了节奏）
一句一句学唱（琴）
师：我们的白羊组的节奏真好，黑羊的动作也很丰富。
师：现在我们跟着琴声分角色来唱唱吧，白羊唱白羊的歌词，黑羊唱黑羊的内容。（黑羊要上山冈可以单独练）
师：我们在完整的来唱一次（注意桥字上的上波音）。
跟音乐演唱
师：唱的真好听，我们现在来演一演吧，比比看是白羊唱的好，还是黑羊表演的好。
师：你们的表演真精彩。我们再来一次，这次比比看哪一组的表情更到位，表演更精彩。
学唱第三段（身体律动）
学生自己读歌词
师：两边小羊都表现都特别好，歌声也特别的动听，小山羊在桥上争吵得这么凶，结果是怎样的呢？让我们来听一听第三段吧。听完后请用一句歌词告诉我两羊们争吵的结果。（贴落水）（扑通，一起呀掉进河中央）我们一起来读读这句歌词（一起呀）
现在请你们自己来读一读这两句的歌词吧！（顶呀顶，撞呀撞）
老师范读歌词，解决附点
师：孩子们你们再来听听老师的朗读吧，我在什么地方悄悄的使了劲。
师：我在什么地方使了劲呀！（你有双音乐家的小耳朵）（顶呀顶，撞呀撞）（加剁脚）为什么会这样呢？
师：原来这里有一个8分附点音符，给它前面一个8分音符增加了一半的时值，所以呀，让我们感觉白羊和黑羊都非常的用力在顶对方。你们来试试。（加上剁脚）（多几次）
师：你们再来试试这一句呢（顶呀撞呀）
师：注意这里有反复记号，我们要反复一次。
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，这只小白羊的力气特别的大，而且它还在暗自的使劲，黑羊呢也在努力撞回去。你们来试试。
音乐唱
师：你们节奏感真强，请你们来跟着音乐一起唱这第三个场景。
师：注意，附点的节奏，我们再来唱一次
表演（1-2次）
师：最后一个场景有同学想来演演的吗？
师：请你俩来带上我们的头饰一起演演，其他的孩子们你们用动听的歌声和配合他们表演吧。你俩表演的太到位了
皮影完整表演
师：孩子们我们一起来完整的演演吧，（全体起立）注意，精彩的表演都少不了动听的歌声哟。（串起来演）
师：老师手中的小山羊也跃跃欲试了。你们能和它一起完整的来演唱这3个场景吗？（请一位孩子和来老师一起来演演）
师：你们演唱的也很棒。再请两位同学。
创编活动
师：两只小山羊他们有想过最后会一起落水这样的结果吗？（没有）小山羊落水的事情让你明白了什么道理？（我们在做事情的时候要考虑到后果，还要互相谦让。）
师：你们真是懂得谦让的好孩子呀
师：既然小山羊的做法是错误的，那我们对来帮助小山羊改正错误好不好，请你们分组来改编歌词，把互不相让改为互相谦让,注意是蓝色的地方，一定要字数相同哟，让两只小山羊成为真正的好朋友。
师：没想到，咱们小朋友不仅是表演的小天才，而且更是创作的小能手呢？
师：老师这里想好了一个，我们一起来唱一唱吧。
师：孩子们唱的真好听，我们也来演演互相谦让吧。（请两个同学）
（五）小结。
师：孩子们，今天我们一起帮助两只小山羊，改正了错误，希望孩子们在以后的生活我们也要做到互相谦让互相团结，最后让我们踏着步子，唱着互相谦让有序的离开教室吧。

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