资源简介

§5.2　如何正确书写化学方程式
教学目标
知识与技能
1、能领会书写化学方程式的两个原则。
2、能归纳出书写化学方程式的四个步骤。
3、能正确书写已学的化学反应的化学方程式
4、能掌握化学方程式的一种配平方法——最小公倍数法。
情感态度与价值观
1、让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。
2、使学生体会到正确书写化学方程式的重要性
教学过程
情境导入
小明书写了以下两个化学方程式：
（1）H2+ O2H2O2；（2）H2+ O2H2O。有的同学认为都错了，为什么呢？
2、合作探究
互动①看书96页第一自然段，找出书写化学方程式的原则并思考应如何理解这两个原则
明确：
书写化学方程式的原则：一是必须遵守客观事实；二是要遵守质量守恒定律。
客观事实：不能凭空臆造不存在的物质和化学反应，
质量守恒定律：等号两边的各原子的种类和数目必须相等
互动②
理解化学方程式的配平
请两名学生在黑板上写出木炭燃烧和氢气燃烧的化学符号表达式：
全体同学先观察：C＋O2CO2，这一化学符号表达式思考是否遵循以上两原则？
明确：遵守书写的2个原则。各物质化学式及反应条件符合事实，等号左、右两边C、O原子总个数相等。将短线变等号即为化学方程式。
互动③观察：H2＋O2 H2O，这一符号表达式，是否遵循书写化学方程式的两个原则？
遵守客观事实，但不遵守质量守恒定律，等号左右两边H、O原子个数不相等，怎么办？需配平
明确：
配平：在化学式前面加上适当的化学计量数，使等号左右两边每一种原子的个数相等。
互动④
怎样确定适当的化学计量数？
老师讲解：先观察等号左右两边是否每一种原子的个数都不相等，氢原子个数等，而氧原子个数不等，就可采用最小公倍数法配平氧原子个数，再配平氢原子个数。H2O前面配2，H2前面配2，等号左右两边氢氧原子的个数相等，短线变为等是即是化学方程式： 2H2＋O22H2O　　
明确：
配平：只能改变化学式前面的化学计量数，而且化学计量数还必须是最简整数比，决不能改变化学式中元素符号右下角的数字。如：H2+ O2H2O2，就错误，Why (违背客观事实)
练习1：配平以下两个化学方程式
Mg + O2 ===== MgO
P + O2 ===== P2O5
互动⑤ 怎样正确书写化学化学方程式
看书97页找出书写化学方程式的步骤并记忆如何书写化学方程式
化学方程式的书写步骤（书写白磷在空气中燃烧的化学方程式）
明确：步骤：
1、“写” 正确写出各反应物和生成物的化学式，并用短线相连：P＋O2－P2O5
2、“配” 配平化学方程式，并检查：4P＋5O2－2P2O5
3、“注”注明反应条件（是什么条件就写什么条件，加热可用“△”表示）
生成物状态 ：气体符号“↑”， 沉淀符号“↓”
注意事项：在反应物中没有气体时，在生成物气体的化学式后面注明“↑”号；溶液中的反应如果生成物中有沉淀，在沉淀物质的化学式右边要注“↓”号。
4、“等”把短线改为等号：4P＋5O22P2O5
互动⑥练习2：写出下列三个化学变化的化学方程式
红磷在空气中燃烧
水在通电的条件下生成氢气和氧气
二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水
【板书设计】
课题2　　如何正确书写化学方程式
1、书写化学方程式的原则：⑴必须遵守客观事实；⑵必须遵守质量守恒定律。
2、配平方法：最小公倍数法。
3、书写化学方程式的步骤：
⑴写：写反应物和生成物的化学式
⑵配：配平
⑶注：注明反应条件 ：“加热”可用“△”表示
生成物状态：气体符号“↑”，沉淀符号“↓”
⑷等：把短线改为等号。
作业：
写出下列化学变化的化学方程式
1．氢气燃烧
2．木炭燃烧
3．硫燃烧
4．红磷燃烧
5．镁带燃烧
6. 细铁丝在氧气中燃烧
7．电解水
8．实验室用过氧化氢溶液制氧气
9．实验室加热高锰酸钾制氧气
10．实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
11.铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁
12.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠
点燃
点燃
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