资源简介

7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计
一、教学目标
必备知识：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养
关键能力：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析一些文化现象。
二、核心素养
政治认同：理解国家弘扬与传承中华优秀传统文化的政策，感受中华民族精神在文化领域的作用，坚定文化自信。
科学精神：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析问题。
法治精神：合理借鉴，抵制抄袭
公共参与：提出两条弘扬中华优秀传统文化与民族精神的建议
三、教学重难点
教学重点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容与作用
教学难点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施
四、教学过程
导入新课：播放视频《敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营》，引出7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神
（二）新课讲授：
总议题：弘扬中华优秀传统文化与民族精神
议题一：创造性转化与创新性发展
探究一：
展示材料：文物凝结着中华民族传统文化，在保护、管理好文物的同时，也要加强研究和利用。十年来，我国文物科技创新能力显著提升，古代壁画保护、陶质彩绘文物保护等技术水平进入国际第一梯队。今年（2022年）夏天，敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营。观众只需借助手持终端就可以在欣赏8个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验3个虚拟飞天场景和2个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可及了。敦煌研究院院长苏伯民透露，数字化科技创新下的线上参观正在让博物馆主动走到游客眼前。苏伯民：我们现在也逐步探索，就是实体洞窟虚拟化，通过技术可以把它放在地球上任何一个角落，让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。
思考：谈谈材料对于弘扬中华优秀传统文化有何借鉴意义
学生思考：思考并回答
教师总结：一、创造性转化与创新性发展：1.创造性转化：（侧重继承）
标准——必须按照当今时代的特点和要求
途径——对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造
目标——转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。（ 敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营。通过对莫高窟这一传统文化内涵进行挖掘、解读，融入新的创意，使敦煌莫高窟的“飞天”栩栩如生地展现在观众面前，使观众领略和发现传统文化的美及深层价值）
2.创新性发展：（侧重发展）
标准——按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展
途径——对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善
目标——使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
（观众只需借助手持终端就可以在欣赏8个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验3个虚拟飞天场景和2个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可及了。让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。在莫高窟文化的内涵上进行补充拓展，挖掘其当代价值和情感）
知识梳理：区分创造性转化与创新性发展：
议题二：弘扬中华民族精神
探究一：
展示视频: <女篮的高光时刻>
资料补充:输赢乃兵家常事，但在女篮打拼的过程中，显示出的高昂的斗志、面对困难挫折时表现出的顽强作风、在平均年龄不到26岁却表现中如此精湛的球技以及教练和球员的默契配合，不到最后不放弃的精神是球迷最欣赏的。我们的球队就是要弘扬这种团结协作、自强不息、敢于担当、永不退缩的精神。
情景探究：从女篮身上我们可以看到哪些可贵的精神品质
学生回答：略
教师总结：团结统一 勤劳勇敢 自强不息这就是我们的民族精神!那么什么是中华民族精神？
探究二：
展示材料: 北京时间10月2日，女篮世界杯落下了帷幕，中国女篮在澳大利亚悉尼书写了新的传奇篇章。值得一提的是，在中国女篮姑娘们创造佳绩的时候，无数旅澳侨胞也贡献了巨大的力量。他们将客场变成了中国女篮姑娘们的主场。他们成为女篮姑娘们顽强拼搏的精神力量。同时旅澳华人们也通过现场支持中国女篮姑娘们，对祖国的热爱变得更深沉，一些家长还带着小孩到现场，让孩子们体会对祖国热爱。
情景探究：什么是爱国主义？爱国主义在防控疫情的斗争中发挥了什么重要作用？
学生回答：略
教师总结：二、中华民族精神1.基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。2.核心：爱国主义（1）地位：是中华民族精神的核心,贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义的主题。（2）意义：是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
探究三：
展示材料: 在防控疫情的人民战争中，全国各省份对口支援湖北，形成同心协力、共克时艰的抗疫局面。中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，内防扩散、外防输出，既维护了本国人民生命安全和身体健康，也用中国速度为世界防疫争取了宝贵时间。疫情防控斗争中彰显的民族精神是中华民族风雨无阻、砥砺前行，是历经磨难但愈挫愈勇的精神动力。
情景探究：中华民族精神有何意义？
学生回答：略
教师总结：二、中华民族精神3.意义：
（1）为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
探究四：
展示材料: 面对从未接触过的新冠肺炎，各行各业开动脑筋，老师变“主播”，线上上网课；上班族居家“云办公”；央视主持人变身“主播”直播带货，帮助湖北销售滞销产品等。医务工作者在生死面前，勇敢逆行，坚守一线；中华儿女团结一致，齐心构筑联防联控的钢铁长城；中国人民不因现实复杂而放弃梦想，不因理想遥远而放弃追求，坚决完成脱贫攻坚和全面建成小康社会的目标。
情景探究：中华民族精神有何意义？
学生回答：略
教师总结：二、中华民族精神3.意义：
为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
探究五：
展示材料: 最危险的地方，医护人员奋战在一线，舍生忘死救治病患；科技工作者争分夺秒推进药物研发、疫苗研究等工作；公安民警坚守岗位、日夜值守；志愿者真诚奉献、不辞辛劳……各个岗位的人们无私奉献，舍小家为大家，用自己的行动书写了最美的时代华章。相比西方民众一味追求自由主义，拒绝戴口罩、拒绝居家等行为，我们的人民真是世界上最好的人民！
情景探究：中华民族精神有何意义？
学生回答：略
教师总结：二、中华民族精神3.意义：（2）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
探究六：
展示材料: 在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记精辟概括并深入阐释了伟大抗疫精神：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”
情景探究：“伟大抗疫精神”是怎么形成的，它与中华民族精神有什么关系？
学生回答：略
教师总结：二、中华民族精神4.丰富和发展：
伟大抗疫精神与民族精神的关系 ：
①同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承;
②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展;
③是中国精神的生动诠释;④丰富了民族精神和时代精神的内涵。
知识拓展：二、中华民族精神5.如何弘扬和培育中华民族精神：（1）必须培育和践行社会主义核心价值观。（2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
课堂总结：

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