资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时1.5 二力平衡的条件
1．（2022 南京模拟）下列物体中，受平衡力的是（　　）
A．向上抛出的皮球
B．在水平桌面上静止的文具盒
C．弯道匀速行驶的汽车
D．沿滑梯加速下滑的小孩
2．（2022春 澧县期末）如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（　　）21世纪教育网版权所有
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对平衡力
B．乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力
C．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
D．乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力
3．（2022春 确山县期中）一辆小车在水平面上做匀速直线运动，以下几对力中属于相互作用力的是（　　）21cnjy.com
A．小车的重力和水平面对小车的支持力
B．小车受到的推力和地面对小车的摩擦力
C．小车受到的支持力和水平面受到的压力
D．小车的重力和水平面受到的压力
4．（2022 南京模拟）小明游玩了意大利比萨斜塔后，买了一个模型。如图所示，当模型塔静止在水平桌面上时，小明对模型塔的分析不正确的是（　　）【来源：21·世纪·教育·网】
A．斜塔受到的重力方向竖直向下
B．塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
C．塔受到桌面对它的支持力方向竖直向上
D．以跑动的小狗为参照物，塔是运动的
5．（2022 凤凰县模拟）一个重800N的物体，受到800N竖直向上的拉力时，该物体（　　）
A．一定处于静止状态 B．一定处于匀速上升状态
C．一定处于匀速下降状态 D．以上三种状态都有可能
6．（2022春 石家庄期中）如图所示，是跳水运动员在进行3米板的跳水运动，下列说法中正确的是（　　）2-1-c-n-j-y
A．跳板对运动员的支持力不属于弹力
B．运动员对跳板的压力的施力物体是跳板
C．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
D．跳板对运动员的支持力大于运动员对跳板的压力
7．（2022春 宝鸡期末）如图为一款无人机，其自重和负载的总质量为2.5kg，该无人机既可空中飞行又能吸附在墙壁、天花板等物体的表面。无人机所受的总重力为 　 　N。当它吸附在竖直墙壁上时，受到的摩擦力大小为 　 　N，方向 　 　。（g＝10N/kg）
8．（2022 齐河县二模）如图所以，小球静止于墙角，水平地面光滑，请画出小球受力示意图。
9．（2022春 夏津县期末）选择如图装置研究“二力平衡的条件”。
（1）图中使用定滑轮是利用它能够 　 　的特点；实验中需要通过调整　 　来改变小车受到的拉力大小。www-2-1-cnjy-com
（2）在研究的某一时刻小车保持静止，若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 　 　。
（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是 　 　
A.否定相应理论
B.放弃实验，直接认同相应理论
C.查阅资料，了解理论适用条件
10．（2022春 崇阳县期末）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。21·世纪*教育网
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　对平衡的影响。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　 　。【出处：21教育名师】
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　 　。
提出你的改进方法：　 　。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课时1.5 二力平衡的条件
1．（2022 南京模拟）下列物体中，受平衡力的是（　　）
A．向上抛出的皮球
B．在水平桌面上静止的文具盒
C．弯道匀速行驶的汽车
D．沿滑梯加速下滑的小孩
【解答】：A、向上抛出的皮球，速度越来越小，其运动状态发生变化，受到非平衡力的作用，故A错误；
B、在水平桌面上静止的文具盒物体处于平衡状态，受平衡力作用，故B正确；
C、匀速转弯的火车，运动方向不断变化，其运动状态发生变化，受到非平衡力的作用，故C错误；
D、加速下落的小孩，速度越来越大，其运动状态发生变化，受到非平衡力的作用在平直轨道上匀速前进的列车，处于平衡状态，受平衡力的作用，故D错误。
故选：B。
2．（2022春 澧县期末）如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（　　）21世纪教育网版权所有
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对平衡力
B．乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力
C．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
D．乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力
【解答】：A、甲对乙的压力与桌面对乙的支持力大小不相等，不是平衡力，故A错误；
B、乙物体受到的重力与桌面对它的支持力作用在同一物体上，不是相互作用力，故B错误；
C、甲对乙的压力与桌面对乙的支持力作用在同一物体上，不是相互作用力，故C错误；
D、乙对甲的支持力和甲受到的重力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是平衡力，故D正确。21教育网
故选：D。
3．（2022春 确山县期中）一辆小车在水平面上做匀速直线运动，以下几对力中属于相互作用力的是（　　）21cnjy.com
A．小车的重力和水平面对小车的支持力
B．小车受到的推力和地面对小车的摩擦力
C．小车受到的支持力和水平面受到的压力
D．小车的重力和水平面受到的压力
【解答】：A、小车的重力和水平面的支持力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，故A不符合题意。
B、小车受到的推力和地面对小车的摩擦力，都是作用在小车上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对平衡力，不是相互作用力，故B不符合题意。
C、小车受到的支持力和水平面受到的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，属于一对相互作用力，故C符合题意。
D、小车的重力和水平面受到的压力，分别作用在小车和水平面上，大小相等、方向相同，不符合相互作用力的条件，不是相互作用力，故D不符合题意。www.21-cn-jy.com
故选：C。
4．（2022 南京模拟）小明游玩了意大利比萨斜塔后，买了一个模型。如图所示，当模型塔静止在水平桌面上时，小明对模型塔的分析不正确的是（　　）【来源：21·世纪·教育·网】
A．斜塔受到的重力方向竖直向下
B．塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力
C．塔受到桌面对它的支持力方向竖直向上
D．以跑动的小狗为参照物，塔是运动的
【解答】：A、重力竖直向下，斜塔受到的重力方向是竖直向下，故A正确；
B、塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误；
C、桌面对塔的支持力与其重力平衡，重力方向是竖直向下，由于力的作用是相互的，所以支持力竖直向上，故C正确；2·1·c·n·j·y
D、以跑动的小狗为参照物，塔的位置不断变化，所以是运动的，故D正确。
故选：B。
5．（2022 凤凰县模拟）一个重800N的物体，受到800N竖直向上的拉力时，该物体（　　）
A．一定处于静止状态 B．一定处于匀速上升状态
C．一定处于匀速下降状态 D．以上三种状态都有可能
【解答】：由题意可知物体受到平衡力作用，若物体原来静止，则会保持静止状态；若原来上升，则会匀速上升；若原来下降，则会匀速下降，因此三种情况都有可能。
故选：D。
6．（2022春 石家庄期中）如图所示，是跳水运动员在进行3米板的跳水运动，下列说法中正确的是（　　）2-1-c-n-j-y
A．跳板对运动员的支持力不属于弹力
B．运动员对跳板的压力的施力物体是跳板
C．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
D．跳板对运动员的支持力大于运动员对跳板的压力
【解答】：A、跳板对运动员的支持力是由于跳板发生弹性形变而产生的，属于弹力，故A错误；
B、运动员对跳板的压力的施力物体是运动员，故B错误；
C、跳水运动员站在跳板上静止不动，跳板被压弯，是运动员对跳板的压力改变了跳板的形状，故C正确；
D、跳板对运动员的支持力与运动员对跳板的压力是一对互为相互作用的力，两者大小相等，故D错误。
故选：C。
7．（2022春 宝鸡期末）如图为一款无人机，其自重和负载的总质量为2.5kg，该无人机既可空中飞行又能吸附在墙壁、天花板等物体的表面。无人机所受的总重力为 　 　N。当它吸附在竖直墙壁上时，受到的摩擦力大小为 　 　N，方向 　 　。（g＝10N/kg）
【解答】：无人机所受的总重力：G＝mg＝2.5kg×10N/kg＝25N；
当它吸附在竖直墙壁上时，竖直向上的摩擦力和竖直向下的总重力是一对平衡力，
所以，它受到的摩擦力等于其重力，即f＝G＝25N，摩擦力的方向竖直向上。
故答案为：25；25；竖直向上。
8．（2022 齐河县二模）如图所以，小球静止于墙角，水平地面光滑，请画出小球受力示意图。
【解答】解：小球受竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，球与墙靠近但互相并不挤压，墙壁对小球没有力的作用。21·cn·jy·com
所以小球只受竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，并且这两个力是一对平衡力，即F＝G。
如图所示：
9．（2022春 夏津县期末）选择如图装置研究“二力平衡的条件”。
（1）图中使用定滑轮是利用它能够 　 　的特点；实验中需要通过调整　 　来改变小车受到的拉力大小。www-2-1-cnjy-com
（2）在研究的某一时刻小车保持静止，若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 　 　。
（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是 　 　
A.否定相应理论
B.放弃实验，直接认同相应理论
C.查阅资料，了解理论适用条件
【解答】：（1）利用定滑轮的好处是可以改变力的方向；实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小；21*cnjy*com
（2）由于小车与桌面间存在摩擦力，所以当小车保持静止后，再在右盘中加入一个较小的砝码，小车往往扔保持静止；【来源：21cnj*y.co*m】
（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，应查阅资料，了解理论的适用条件，故选择C。
故答案为：（1）改变力的方向；钩码数量；（2）存在摩擦力；（3）C。
10．（2022春 崇阳县期末）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。21·世纪*教育网
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　（能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　对平衡的影响。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：　 　。【出处：21教育名师】
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　 　。
提出你的改进方法：　 　。
【解答】（1）小卡片重力比较小，可以忽略小卡片的重力。小卡片通过线跨过两个定滑轮，可以使作用在小卡片上的两个力方向相反。通过改变钩码的数量可以改变作用在小卡片上力的大小。【版权所有：21教育】
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小卡片使两个力不在同一条直线上，当松手后观察小卡片是否处于平衡状态，最后两个力处于何种状态时小卡片处于静止状态。21教育名师原创作品
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。21*cnjy*com
（4）小华的实验优于小明的实验的原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生较大的影响；而小华的实验中，纸片被悬空，就消除了摩擦力对实验结果的影响。本实验可以通过在大木块下面装滚轮的方法来减小摩擦。
故答案为：（1）相反；钩码数量；（2）不能；作用在不同直线上的两个力；（3）用剪刀剪断小卡片；（4）木块在水平方向还受到摩擦力的作用；大木块下面装滚轮。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑