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xxxxxxxx学校
执教人：xxx
两种玩具有哪些不同？
一、材质不同
二、手法不同
比一比
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Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically , Synergistically utilize
人民美术出版社九年级上册 第10课
民 间 工 艺 品 制 作
执教人：xxx
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什么是民间工艺？
“民间艺术”，是艺术领域中的一项分类，冠以”民间“字样，显示是要与所谓的”宫廷艺术“与”贵族艺术“等有所区隔。不过”民间艺术“的领域很宽广，而且也不乏很多”绝活“，像皮影、剪纸编织、绣花、狮子舞等等，都是很著名的民间艺术，也是中华文化的瑰宝。
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民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。
（造型、色彩、寓意等）
如何欣赏民间工艺
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【敦煌国潮风】
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【敦煌国潮风】
造型：童稚可爱的模样，嬉闹的神情
色彩：用色上大胆 鲜明，对比突出
寓意：绣球与舞狮乃喜庆吉祥且驱灾祈福
狮子滚绣球（布玩具）
欣赏布玩具
第二章节
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两幅作品在造型和色彩上有什么不同？
抽象形象，配色大胆对比强烈,造型夸张
手法写实，造型生动细致，颜色细腻精致
欣赏泥玩具

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为什么民间美术在民间广泛流传，经久不衰，
受到人们普遍喜爱？
想一想
民间美术起源千古代先民的劳动与生活实践，它主要是劳动人民创造的，它与人民的生活、生产、风俗习惯有着密切的联系。
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想一想
你知道家乡的哪些民间美术作品？谈
谈其艺术特色。
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民间艺术
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第三章节
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材料：雕塑泥
工具：泥塑工具、笔、颜料
学习制作民间工艺品
（一）制作泥塑的材料和工具
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（二）制作方法

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【敦煌国潮风】
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【敦煌国潮风】
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1、想想家乡的典型民间工艺作品
2、设计图形样式
3、打磨绘制
4、制作完成
学做泥塑
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【敦煌国潮风】
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【敦煌国潮风】
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【敦煌国潮风】
艺术实践
参考家乡的民间艺术，做一件小泥塑并着色。动物、人物或其他物件都可以哦！
展示与评价
【敦煌国潮风】

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拓展延伸
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第四章节
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拓展延伸
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谢 谢 指 正《民间工艺品制作》教学设计
教学目标：
1、知识与技能:了解什么是民间工艺品以及它的艺术特色，学会一种制作方法，进行艺术创作。
2、过程与方法:通过结合乡土文化资源，加深学生对民间工艺的理解和认识，使学生认识到民间工艺中宝贵的经验财富，对于学生创作有重要的借鉴意义。
3、情感、态度与价值观：通过本课学习,使学生了解到中国民间的独特魅力，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，体会其中蕴含的艺术气息，培养学生的民族自豪感。
教学重点：
了解我国民间工艺品在历史发展中，形成自己独特的艺术风格和创作经验的积累。帮助学生理解民间工艺品作品中所蕴含的丰富的精神内涵和民俗生活。透过民间工艺的独特造型和色彩了解民间文化。
教学难点：
掌握对民间工艺的审美趣味，对制作泥玩具整体的把握，以及要展现出浓厚的民族气息。
教学课时：1课时
教学模式：设计应用
教学具准备：
多媒体教学课件、展示视频等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、通过玩具对比导入新课。
2、揭示、板书课题:《民间工艺制作》。
三、新授：
1、了解民间工艺：
“民间艺术”，是艺术领域中的一项分类，冠以“民间”字样，显然是要与所谓的“宫廷艺术”与“贵族艺术”等有所区隔。不过“民间艺术”的领域很宽广，而且也不乏很多“绝活”，像皮影、剪纸、编织、绣花、狮子舞等等，都是很著名的民间艺术，也是中华文化的瑰宝。导学生了解少数民族传统节日。
2、如何欣赏民间工艺？
民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。（造型、色彩、寓意等）
3、布玩偶欣赏：
多媒体展示《狮子滚绣球》，请学生仔细观察，在思考这件布玩偶又有哪些艺术特点
教师小结：从造型:童稚可爱的模样，嬉闹的神情。从色彩:用色上大胆鲜明，对比突出。从寓意:绣球与舞狮乃喜庆吉祥且驱灾祈福其他各种节日。
4、泥塑欣赏课件出示《母子猴》《穆桂英挂帅》，引导学生探究、讨论、回答：
（1）分别表现了什么内容？
（2）造型和色彩上有和特点？
教师小结：《母子猴》塑造了一个抽象的猴子形象，造型夸张，全身以黑色为底，用红绿黄白等民间配色，线条大胆描绘对比强烈，整体呈现出一股神秘的韵味。
《穆桂英挂帅》则采用了写实的手法，表现了穆桂英挂帅出征的一个场景，造型生动细腻，色彩丰富，富有浓烈的乡土气息。
5、师生共同探究：
（1）为什么民间美术在民间广泛流传，经久不衰，受到人们普遍喜爱？
教师小结：民间美术起源于古代先民的劳动与生活实践，它主要是劳动人民创造的它与人民的生活、生产、风俗习惯有着密切联系。民间美术是美术之源，又是美术之流；它的过去是珍贵的民族艺术遗产，它的现在是丰富多彩的群众生活的艺术体现，是民族艺术的活传统。
（2）知道家乡的哪些民间美术作品？谈谈艺术特色。
教师小结：舞狮、糖画、京剧变脸、剪纸等。
6、学生准备制作民间工艺品：
（1）制作泥塑的材料和工具：
材料：雕塑泥。
工具：泥塑工具、笔、颜料。
（2）观看视频制作。
7、利用大屏幕展示的视频引导学生制作：
（1）想想家乡的典型民间工艺作品；
（2）设计图形样式；
（3）打磨绘制；
（4）制作完成。
五、艺术实践：
参考家乡的民间艺术，做一件小泥塑并着色。动物、人物或其他物件都可以哦！
六、教师总结：
民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。本课的学习，不光了解了许多民间美术的知识，更创造出如此出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。
七、拓展延伸：
了解除本课以外其他的民间工艺（雕塑、年画、版画、蜀绣、扎染）

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