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统编版四年级语文上册导学案
语文园地七（1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能交流、总结把握文章主要内容的方法。朗读、背诵古诗《别董大》。
思维能力：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。
审美创造：能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
教学重难点：
重点：能交流、总结把握文章主要内容的方法。朗读、背诵古诗《别董大》。
难点：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。
能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
【导学检测】
一、交流平台
1．判断下列说法的正误。
(1)题目有时能提示文章的主要内容。( )
(2)只需要弄清楚事情的结果，就能把握文章的主要内容。( )
(3)《普罗米修斯》写了普罗米修斯“盗”取火种，忍受折磨，重获自由这三件事，把它们连起来，就能把握文章的主要内容了。( )
2．下面哪些题目能提示文章的主要内容？( )(多选)
A．《盘古开天地》 B．《精卫填海》
C．《观潮》 D．《女娲补天》
二、词句段运用
1．把词语补充完整，并按要求完成练习。
志存( )( ) 精忠( )( ) 大义( )( )
英勇( )( ) ( )( )如归 铁面( )( )
( )( )执法 刚正( )( )
(1)这些词语形容的都是人物的____________。
(2)学了《为中华之崛起而读书》一文，少年周恩来____________，非常值得我们学习。(从上面选一个恰当的词语填空)
(3)上面的词语中，形容爱国的词语是____________，可以用来形容_________________等人物。
2．句子练习。
(1)没有革命先辈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福生活。(改为反问句)
_____________________________________________________________
(2)你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。(改为反问句)
_____________________________________________________________
我发现句(1)和句(2)改为反问句之后，语气变得更加________了。
(3)根据情境写反问句。
①小明总是不随手关灯，还说：“这花不了多少钱。”小兰提醒他：“____________________________________”
②小杨一直期待着参观自然博物馆，妈妈今天说要领他去参观，却忽然下雨了，妈妈问他还去不去，小杨说：“___________________________
______________________________”
三、日积月累
把诗句补充完整，并完成练习。
别董大
千里黄云白日曛，__________________。
__________________，天下谁人不识君？
1．《别董大》是一首送别诗，作者是______代诗人________，写的是________送别________。
2．画“_______”的句子是一个________句，意思是______________
_____________。
3．这首送别诗与众不同，因为从这首诗我们感受到（ ）
A.离愁别绪 B.旷达豪迈之情 C.伤感惋惜之情
4．关于送别的诗句，我还知道：__________________，_________
____________。
【参考答案】
一、1.（1）√ （2）× （3）√
2.ABCD
二、
1.
（1）优秀品质 （2）志存高远
（3）精忠报国 文天祥、岳飞
2.（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活？
（2）你们都在忙忙碌碌地干活，我怎能袖手旁观？ 强烈
（3）①我们要节约用电，怎么可以浪费？
②我们怎么能因为天气不好就不去参观自然博物馆？
三、北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己
1.唐 高适 高适 董大
2.反问 天下还有谁不知道您？
3.B
4.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
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