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(共24张PPT)
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
实验说课：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞临时装片
人教版 七年级 生物学（上）
学校：安宁学校 生物教师：陈秀峰
说课内容
1
说教材
2
说学情
3
说实验教学目标
5
说实验教法和学法
6
说实验教学过程
7
说实验教学反思
4
说实验教学重点和难点
1
说教材
本实验内容选自人教版七年级上册第二单元第一章第二节“植物细胞”，教材首先呈现了“想一想，议一议”的内容，激发学生关于显微镜中实验材料的思考。接着呈现了显微镜实验材料的要求，玻片标本的组成和类型。最后呈现了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验、并讲解了生物绘图的画法及注意事项。为即将学习的植物细胞的基本结构做了知识铺垫。
在学习本实验之前，学生已经具备能科学规范的使用显微镜，并认同实验过程的严谨性和科学性，为本实验的学习铺垫了实验基础。
2
说学情
（1）知识基础。学生在第一章第一节“生物的特征”中已经知道除了病毒以外，生物都是由细胞构成。使学生更好认同植物也是由细胞构成，但如何观察植物细胞是学生未知内容，是学生学习的难点。
（2）能力基础。学生具备使用显微镜的能力，但制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片是学生未知内容，是学生能力的难点。
知识和能力目标
3
说实验教学目标
（1）掌握玻片标本的组成和类型。
（2）学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
过程与方法目标
通过结合多媒体，实验视频，演示实验，合作练习实验等方法。
情感、态度与价值观目标
认同显微镜下的材料薄而透明的要求，学会科学制作洋葱鳞片叶临时装片，并认识植物细胞的结构，培养学生严谨科学的实验态度。
4
说实验教学重点和难点
教学重点
（1）认同显微镜下的实验材料薄而透明的要求。
（2）掌握玻片标本的组成和类型。
（3）学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
教学难点
学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
突破重难点的方法：通过“想一想、议一议”，激发学生认同显微镜下实验材料薄而透明的要求；通过学生自学归纳玻片标本的组成和类型以及制作植物细胞临时装片的过程；结合实验视频和演示实验以及学生练习实验，学会制作植物细胞临时装片
5
说实验教法和学法
实验教法
通过实验视频、演示实验、问题引导等教学方法开展实验教学。
实验学法
通过观看视频、自主学习、练习实验等学法进行实验学习。
6
说实验教学过程
新课导入
萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片天竺葵叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见天竺葵的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞 你能帮她解决这个问题吗
叶片太厚，不透光
设计目的：激发学生思考，认同显微镜下的实验材料是薄而透明的要求
6
说实验教学过程
环节一：玻片标本的学习
思考
如何才能将天竺葵叶制作成薄而透明的材料呢？材料如何便于放在显微镜中观察？
用小刀将叶切碎
制作成玻片标本
想一想
如果要观察天竺葵叶的表皮细胞，如何处理材料呢？
撕取叶的表皮
想一想
医院观察我们血液的情况，又如何将材料制作成玻片标本呢？
经过涂抹制成
我会归纳
显微镜中观察的材料的处理方式有哪些？
切
撕或挑
涂抹
切片
装片
涂片
依据材料处理方式：玻片标本分为切片、涂片、装片
6
说实验教学过程
环节一：玻片标本的学习
思考
显微镜中观察的材料，都是现制作才观察吗？
不是。有些玻片标本可以长期保存
依据时间的长短
永久玻片标本
临时玻片标本
我会自学
自学教材P42，思考玻片标本有哪些组成？
载玻片
盖玻片
6
说实验教学过程
环节一：玻片标本的学习
我会自学
自学教材，用“一个关键字”归纳每个步骤
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
擦
想一想
（1）用什么工具擦拭；擦拭什么材料？
洁净的纱布；擦拭载玻片和盖玻片
（2）为什么需要擦拭？
目的：去除载玻片和盖玻片的杂物
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
滴
想一想
（1）滴什么物质？
清水
（2）滴在哪里？
载玻片的中央
（3）为什么要滴加清水？
保持细胞的正常形态
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（1）用什么工具撕？
镊子
（2）撕洋葱的哪个位置？
洋葱的内表皮
撕
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（1）用什么工具展？
镊子
（2）为什么要将内表皮展平？
避免细胞重叠，便于观察
展
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（1）用什么工具盖？
镊子
（2）为避免出现气泡，如何正确盖盖玻片？
盖玻片一边先接触载玻片，然后缓缓地放下
盖
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（3）如何区分显微镜视野中的气泡和细胞？
气泡：边缘是黑色且较粗；
大小不一
细胞：形状规则，大小一致
盖
气泡
细胞
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（1）用什么染色？
碘液
（2）如何滴加碘液？
盖玻片一侧滴加碘液
染
（3）为什么要染色？
便于观察细胞结构
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
想一想
（1）用什么吸收？
吸水纸
（2）如何正确吸收？
从盖玻片另一侧吸
（3）为什么要吸收？
使碘液浸润标本全部
吸
6
说实验教学过程
环节二：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
要求：1、两人一组合作开展实验
2、按照实验步骤准确开展实验
3、实验结束注意清洁卫生
4、实验过程注意安全
6
说实验教学过程
环节三：练习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
6
说实验教学过程
环节四：认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构
1
2
3
4
5
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
想一想
洋葱鳞片叶内表皮细胞只有这些结构吗？
不是。植物细胞还有其它很多结构。
合作学习
小组讨论，采取什么方法可以观察到细胞膜？
方法：提高细胞外浓度，让细胞失水，使细胞膜和细胞壁分开（质壁分离）
1
2
细胞壁
细胞膜
6
说实验教学过程
环节四：认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构
7
说实验教学反思
本实验教学过程中，通过结合多媒体、设置问题引导学生思考并学习，培养学生自学能力；通过边讲解边演示，使学生直观感受实验过程；通过播放实验视频，使学生观看整个实验过程；通过学生合作实验，培养学生动手操作实验的能力并认同实验过程的科学性和严谨性。学生实验过程中，需要加强对学生实验的巡查以及课堂纪律的管控，使学生安静、有序的开展实验并有所收获，并收集和处理学生实验过程中产生的新疑问。
在教学中，我将不断反思教学过程，完善教学的不足之处，提高课堂教学效率。

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