资源简介

《父与子》读中交流欣赏指导课
教学目标：
欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。
通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。
读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。
课前准备：学生用纸、课件、歌曲
教学过程：
歌曲导入,走进《父与子》
播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT
请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）
这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫画的特点，这节课，就让我们一起走进《父与子》吧！
欣赏漫画，感悟漫画中的人物形象
出示一幅漫画：父亲输了P29
A.学生欣赏
B.交流汇报：说说你读懂了什么。
C.掩盖第6幅图，请学生猜。
D.出示第六幅图
E.此时，对于漫画中父亲的做法，你有什么看法？
2.出示第2幅漫画：本性难移P35
A.出示前五幅图
B.你发现了哪些有趣的地方？
C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情节？
D.媒体出示第六幅图，评价这对父子。
三、读《得按次序来》，感受父与子的温情
1.看看这对可爱的父子之间又发生了什么有趣的事情？（PPT）
2.说说你读懂了什么？关注到了哪些细节？（提醒：你们注意到父亲穿针引线的那个动作了吗？父亲为什么要把针线拿得离眼睛那么远呢？父亲在给儿子缝补裤子时，为什么要把裤子拎得高一些？）
3.父亲先补裤子再打儿子，你觉得父亲是怎样一个人？（事有轻重缓急，需要依次行事；父亲既慈爱又严厉，极具温情又讲原则。父亲很爱儿子，即使是打儿子也是对儿子的爱）
4.是啊，看似严厉的背后，却掩藏着父亲对儿子的爱，“父与子”浓缩了卜劳恩与他的父亲和儿子，祖孙三代人的亲情关系 ，读这本漫画 ，你会感受到家庭的温馨和浓浓的天伦之乐。
四、联系背景，深入读懂漫画背后的父子温情
1.我国著名漫画家华君武先生这样称赞《父与子》（PPT）
2.《父与子》中的父亲浑身充满了对儿子的爱和超人的能量。我想，作者卜劳恩在生活中一定也是这样对待自己的儿子的。你认为漫画中的儿子幸福吗？
（是的，图中的这个儿子很幸福，因为他有一个温暖的家，有一对爱自己的父母。）可是孩子们，你们知道吗，在卜劳恩创作这些漫画作品时，当时的德国正是炮火连天的岁月。（PPT）
3.介绍背景：1933年1月，希特勒被任命为国家总理，领导德国政府，他掌权后的德国变成了人间地狱，恐怖的法西斯主义威胁着每一个家庭，阴暗的天空笼罩着大地，人们的安全无法保障。
4.如果你就是生活在当时这样的战争岁月，经常听见飞机的轰炸声，经常担心自己及父母被法西斯抓走，你最想得到的是什么？（跟家人永远不分开，享受家庭的快乐）
5.正是在国家局势如此紧张的情况下，一套反应父子间真情的漫画作品开始在《柏林画报》上转载，它的幽默温情犹如一片人性的绿洲，拂过当时万千德国民众的心，当你看到这本充满温情的漫画书时，又会有什么感受？（从渴望父子之爱、家庭之爱，能忘记痛苦、得到快乐，作者热爱生活，家里充满温馨方面引导）
6.是啊，他的这本书给生活在法西斯阴影下的人们带去了一缕阳光，让他们看到了家庭温暖，暂时忘却了痛苦，获得了继续生活的勇气和快乐。这就是漫画《父与子》的魅力所在。
五、读写结合
1.过渡：《父与子》漫画集中约有200多组漫画，每一组漫画就是一个生动、幽默的小故事，接下来，我们来完成这样一个接力写话练习（PPT）
2.学生练习写话。
3.交流评价。
六、总结方法
这节课，老师和同学们一起走进了《父与子》的漫画世界，同学们，通过这节课的学习有什么收获呢？
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