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1.2思维的形态和特性
一学科核心素养
二、核心素养
1.科学精神：正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
2．公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式
必备知识：
思维形态的分类，思维的基本形态
抽象思维和形象思维的主要特征
抽象思维和形象思维的关系
科学思维的基本条件
抽象思维和形象思维的关系
关键能力：
通过发散思维、辩证思维、形而上学思维的实例，认识思维的形态和分类。
通过列举抽象思维和形象思维的事例，认识思维的基本形态。
二学习重难点
重点
思维的基本形态
难点
思维基本形态的特征
三课前预习
1．思维的多种形态。出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的_________；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的_________和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的_________思维；等等。
2．思维的基本形态：
(1)划分依据：思维运行的____________的不同。
(2)内容：
①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的____________，通过语词巩固下来，形成了______，并以______作为思维的基本单元。
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的____________，并以____________作为思维的基本单元。
3．思维形态的分类：
(1)从思维的方向看，有____________和____________；
(2)从思维对认识对象的思考角度看，有____________和____________；
(3)从思维反映认识对象的方式看，有____________和____________。
4．坚持科学的思维方式和工作方法。
(1)类型：战略思维、________、思维、辩证思维、创新思维、________思维、底线思维等。
(2)意义：是对人类________认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和________。
5．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在________。
6．思维风格的差异。人人都会思维，不同的人有不同的________。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的________。
7．形象思维：
(1)含义：在感觉、知觉和表象的基础上，运用______、______和______等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
(2)主要特征：基本单元的______、运行方式的______和思维表达的______。
8．思维有广义和狭义之分
(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的_____阶段。
(2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的_____阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
四自我检测
1．在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到∶必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（ ）
A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维
2．诗句“燕山雪花大如席”出自唐代诗人李白的《北风行》。“雪大如席”，既表现出雪花大而密的特点，也写出了燕地山川的寒苦难耐，表达了诗人对国家安危、百姓生死的强烈隐忧。诗人对“雪”的认识属于（ ）
A．形象思维，具有运行方式的推导性特点
B．形象思维，具有思维表达的情感性特点
C．抽象思维，具有基本单元的概念性特点
D．抽象思维，具有思维表达的形象性特点
3．下列能够反映思维的间接性和概括性特征的有（ ）
①太阳东升西落
②昼夜循环
③某同学是个品学兼优的好学生
④中国特色社会主义理论体系
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
4．中国的改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义事业不断前进。这说明（ ）
①实践是由思维派生的
②思维对实践具有决定作用
③思维要和实践相结合
④正确的思维对实践具有指导作用
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．毕加索创作了由少女、和平鸽、橄榄枝构成的《少女与和平鸽》，借此表达了对和平的祈愿。对这幅画体现的思维形态认识正确的是（ ）
《少女与和平鸽》
①在感觉、直觉、表象的基础上，触及了事物的本质和规律
②以概念作为思维的基本单元，抽象和概括了事物的形象特征
③运用联想、想象和幻想反映认识对象，体现了思维的能动性
④以基本单元形象性、运行方式想象性、思维表达严谨性为特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”毛泽东的《七律·长征》概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首词（ ）
①有思维运行方式的想象性和思维表达的情感性特征
②以思维表达的严谨性再现了红军长征的艰难困苦
③以具体的感性形象作为思维的基本单元
④没有触及事物的本质和规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
7．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从逻辑与思维角度看，这是因为（ ）
①前者是感性的，后者是概括的
②前者是直接反映，后者是间接、能动的反映
③前者有局限性，后者没有局限性
④前者是肤浅的，后者是深刻的
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8．通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入，人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升，集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是（ ）
①对这一思想的认识起于直观具体的表象，终于思维抽象
②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识
③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点
④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9．“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”词人把心中悒悒不得志的“闲愁”比作一江的烟草，满城随风飘落的花絮，梅子刚刚黄熟时的霖雨。词人对“愁”的认识从思维形态上看，主要属于（ ）
A．形象思维，具有思维表达的情感性特点
B．形象思维，具有运行方式的形象性特点
C．抽象思维，具有基本单元的概念性特点
D．抽象思维，具有思维表达的严谨性特点
10．当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应。这表明（ ）
A．感性认识和理性认识相互渗透 B．理性认识比感性认识更为重要
C．感性认识是理性认识的前提和基础 D．感性认识比理性认识更为重要
参考答案：
三课前预习
1． 聚合思维 综合思维 形而上学
2．(1)基本单元
(2) 共同属性 概念 概念 形象特征 感性形象
3．(1) 发散思维 聚合思维
(2) 综合思维 分析思维
(3) 辩证思维 形而上学思维
4．(1) 历史 法治
(2) 理性 工作方法
5．思维
6． 思维风格 共同特征
7．(1) 联想 想象 幻想
(2) 形象性 想象性 情感性
8．(1)初级
(2)高级
四自我检测
1．B
2．B
3．B
4．B
5．A
6．A
7．D
8．D
9．A
10．A
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