资源简介

四年级语文上册-《语文园地八》说课稿（部编版）
一、说教材
语文园地安排了五个板块的内容。分别是“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”、“书写提示”、“日积月累”。
　　“交流平台”：引导学生结合本单元的学习体验，交流一些简要复述的方法。多读几遍是复述课文的前提；要区分故事的主要内容和次要内容，将主要内容讲得详细，次要内容适当简略；根据故事的不同，可利用提示顺序的词语，按照事情发展顺序进行复述。
　　“识字加油站”：利用熟字加偏旁的方法进一步培养学生自主识字的能力。要关注泡泡中的话，引导他们列举出更多类似的字。
　　“词句段运用一”：本栏目关注汉字中的易错笔画或偏旁，有以下几种错误情况：增减笔画、改变笔画、与形近字混淆、与同音字混淆。引导学生抄写这些字，提高书写正确率。
　　“词句段运用二”：这是辅助简要复述的单项练习。本练习编排了三组句子，引导学生结合本单元的阅读教学梳理长话短说的三种方法。即：提取关键信息“谁干什么？”、转述关键信息、长句变词语。
　　“书写提示”：安排了在横格里抄写文段的练习，重在训练提高书写的速度。本栏目从四个方面提出了提高书写速度的方法。“集中注意力”、“掌握正确运笔方式”，在指导“连贯地写出一句话”时，要求学生一次尽量多看些内容，加快书写速度。
“日积月累”：编排了描写人物精神风貌的四字词语，意在让学生通过朗读，理解词语意思，丰富词语积累。
二、说教学目标
1．通过引导和交流的方式，指导学生归纳简要复述课文的三个要点。
2．通过教师点拨和学生自学交流的方式，指导学生了解用熟字加偏旁认识新字的方法识字。
3．通过自主探究的方式，引导学生辨识并积累12个常见的易错字，通过对比朗读和练习的方式学会“长话短说”的表达方法。
4．通过方法和练习相结合的方式，指导学生掌握提高书写速度的方法。
5．通过读记的方式，学习“日积月累”，积累描写人物外貌的成语。
三、说教学重难点
教学重点：
1、指导学生归纳简要复述课文的三个要点。
2、了解用熟字加偏旁认识新字的方法识字。
3、辨识并积累12个常见的易错字，掌握“长话短说”的表达方法。
教学难点：
1、了解用熟字加偏旁认识新字的方法识字。
2、指导学生掌握提高书写速度的方法。
四、说教学过程
第一课时
（交流平台、识字加油站）
一、交流平台
1.老师∶同学们，常言道∶"和别人分享你的知识，那才是永恒之道。"当我们读了一篇有趣的文章，就可以通过复述的方式，把你了解的故事内容与别人分享。"予人玫瑰，手有余香"说的也是这个道理。这节课，我们一起来交流简要复述课文内容的话题吧。请大家看着大屏幕，我们一起读一读吧!
2.课件出示课本上"交流平台"中的内容。
3.读一读。指名读、齐读。
4.你是否也有同样的体会呢 你还有什么好的办法 说一说自己的方法。
5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。
6.全班交流。
7.指导学生复述课文，师生进行点评。
二、识字加油站
1.课件出示"识字加油站"中的左列生字"冈、受、泰、建、普、秀、末、专、广、宗、羊、具"。
2.学生自读。
3.指导学生用这些生字组词。
4.课件出示"识字加油站"中的右列生字"纲、授、楼、键、谱、锈、沫、砖、矿、综、氧、俱"。
5.指名认读生字。
6.出示拼音，学生自读。
7.男女生对读，与同桌讨论右列这些生字有什么特点。（都是形声字，右面的生字是左面的字加偏旁变化而来的。）
8.学生读一读后面的生字组成的词语，并尝试自己组词。
9.课件出示12个生字。
10.集体读、"开火车"读、指名读12个生字。
11.想一想∶你发现这些生字有什么特点 用什么方法最容易记住这些字
12.学牛进行交流，老师巡回引导学牛发现这些牛字的特点。（从结构、偏旁、识记方法等方面进行引导。）
13.师生共同交流类似的形声字。
预设∶
番（番茄）一一翻（翻滚） 段（一段）一一锻（锻炼）一一缎（绸缎）
垂（下垂）一一锤（锤子） 旬（上旬）一一询（询问）一一徇（徇私）
三、布置作业
1.读一读今天学习的生字、词语。
2.给下面的汉字加上合适的偏旁构成形声字并组词。
龙——（ ）（ ） 争——（ ）（ ）
青——（ ）（ ） 屯——（ ）（ ）
第二课时
（词句段运用、书写提示、日积月累）
一、词句段运用
1.老师∶同学们，上节课我们认识了一些形声字，接下来计我们一起走进"词句段王国"，一同去感受词语和句子的无穷蛛力吧。
2.课件出示课本第121页"词句段王国"中的词语。
（1）读一读。指名读、齐读、男女生比赛读，老师随时纠正读得不准确的字音。
（2）学生抄写词语。同桌互相检查抄写的词语是否正确。
（3）小组交流，读读词语，说一说怎样识记加点的生字。
（4）老师∶大家知道怎样做才能少写错别字吗 在小组内说一说吧!
（5）小组代表发言，老师适当点拨。
把音、形、义三者有机地结合起来。如"草管人命"的"管"，读jn，它是一种草，这个成语的意思就是"把人命看得和野草一样，指任意残杀人民"，理解了它的意思，并且掌握了它的读音，就不会写成"草管人命" 了。
平时有意识地把形近字联系起来，加以区分，这样会事半功倍。如"弄巧成拙""相形见绌"咄咄逼人""茁壮成长""鬼鬼祟祟"，这几个成语中的"拙""绌""咄""茁""祟"都属于形近字，要格外注意。
在平时的阅读中加强积累，也是一个很不错的方法。（6）再次读一读词语，边读边记忆。
3.课件出示课本第 121页下半部分内容∶读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
（1）读一读。指名读、齐读、男女生比赛读。
（2）说一说。每组句子，小组交流，读读每组句子，想一想这些句子有什么特点。
（3）小组代表发言，老师小结∶
两个句子表达的意思相同，每组中的第一个句子比第二个句子写得更具体、更详细。
（4）练一练∶比较下面两句话在表达上有什么不同。纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。纪昌盯住踏板。
（5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。
（6）讨论、交流∶如何做到长话短说
二、书写提示
1.读句子,讨论、交流。
(1)指名领读句子。
(2)你瞧,这幅书法作品写得多么整齐、美观呀!那么,怎样才能提高书写速度,在短时间内把这段话写出来呢
(3)小组讨论、试写。
(4)汇报交流。
2.课件出示提高书写速度的方法:
(1)集中注意力。
(2)掌握正确的运笔方式。
(3)一句话要连贯地写出来。
(4)书写速度要均匀,不要忽快忽慢。
3.学生读一读所示方法,谈谈自己的感受和体会。
4.学生按要求练习写句子。
三、学习“日积月累”。
1.教师范读,学生跟读。
2.学生自由朗读。
3.查词典理解词语的意思。
4.说说这些词语主要用在哪些方面。(描写人的外貌、身材、精神品质等。)
5.词语运用。
选择合适的词语填入下面的句子中。
(1)这孩子长得眉清目秀,连说话也那么文雅,真讨人喜欢。
(2)李爷爷年近九十,鹤发童颜,身体硬朗。
(3)战士们个个威风凛凛,迈着坚定的步伐向前走去。
五、说板书设计
完成填空
识字积累
语文园地 复述课文
长话短说
说说词语的意思
六、说教学反思
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

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