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浙江省2022年中考语文真题分题型分层汇编-07古诗词赏析&文言文阅读
诗（共4小题）
（2022 衢州）阅读下面这首古诗，完成学习任务。
刘伯川席上作
[明]杨士奇①
飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
[注释]①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。
（1）除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。
（2）这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可）
（2022 浙江）古诗阅读。
鄱阳湖①
吴国伦
欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。
千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。
东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。
[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？
（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。
（2022 宁波）阅读诗歌，结合典故，完成问题。
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
南安军
[南宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
【典故】
采薇《史记 伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
（选自《汉语典故大辞典》）
下面是某同学的探究成果，请你补全。
为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度： ①伯夷、叔齐扣马而谏； ②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食； ③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。 《野望》侧重从 　 　（填序号）角度用典，表达的情感是 　 　。 《南安军》侧重从 　 　（填序号）角度用典，表达的情感是 　 　。
（2022 丽水）山居之美。
月山草堂四咏
【明】汤显祖
（一） 楼转松风韵紫虚， 眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此， 直是江南陶隐居。 （二） 风露涓涓浣竹林， 月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客， 长听潇湘云水音。
（三） 君子山前放午衙， 湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水， 来试桃溪雨后茶。 （四） 酒是金盘露滴成， 花如素女步轻盈。 西风暮雨何辞醉， 便向池亭卧亦清。
【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。
（1）下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。
松屋卧云 　 　竹院烹茶 　 　荷亭酌酒 　 　竹窗延月 　 　
（2）你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。
文言文阅读（共3小题）
（2022 湖州）阅读下文，回答问题。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
一日，某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句
[清]赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
[清]陈鳣
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gū），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔，徽墨，纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，困减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺，一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
（1）有一位同学对材料二，三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易　 　
②牧翁宝之如拱璧 　 　
③遍属书贾欲补其缺 　 　
（2）材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
（3）另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸“字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
（4）你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
（5）恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”板块拟一条宣传语。（不超过20字），并说明其吸引力。
（6）假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
（2022 浙江）文言文阅读。
【甲】与人书（六）①
顾炎武
生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江东，得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。
[注释]①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。
【乙】送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。
①复书曰 　 　
②未尝一日忘天下也 　 　
③媵人持汤沃灌 　 　
（2）小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论。
小嘉：“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。
小舟，我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解。
你：是的，“拙诗”不是指“拙劣的诗”，理由是 　 　。
（3）[甲][乙]两文主旨都是劝学，两文劝说方式各有特点，请简要分析。
（4）文化需要传承，读了[甲][乙]两文，你汲取哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。
（2022 丽水）尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②
出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
[明]袁宏道
作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）
【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字 推知
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句两 方法 解释
应与深谭 查阅词典法：①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。 A 　 　
长林丰草 课内迁移法 B 　 　
又何厌焉 语境推断法 C 　 　
文章 推断
（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。
文学 推想
（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。
文化 推求
（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“①　 　”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。 凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《②　 　》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③　 　》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④　 　（用四字短语总结）。
文言实词（共1小题）
（2022 衢州）读下面的选文，完成学习任务。
幽梦影（第二二则）①
[清]张潮
艺花可以邀蝶，累石可以邀云，栽松可以邀风，贮水可以邀萍，筑台可以邀月，种蕉可以邀雨，植柳可以邀蝉。
曹秋岳曰：藏书可以邀友。
崔莲峰曰：酿酒可以邀我。
尤艮斋曰：安得此贤主人？
尤慧珠曰：贤主人非心斋②而谁乎？
倪永清曰：选诗可以邀谤。
陆云士日：积德可以邀天，力耕可以邀地，乃无意相邀而若邀之者，与邀名邀利者迥异。
庞天池曰：不仁可以邀富。
（选自《幽梦影》）
[注释]①本书有二九则短文，每则短文由作者的随笔和朋友的评点组成。②心斋：张潮号心斋。
（1）仿照示例，对下面句中的加点词进行解释和品评。
艺花可以邀蝶，累石可以邀云
[示例]艺花可以邀蝶：艺，意思是种植，但又不止于种植，还包含插花、赏花等意思，让人联想到花引蝶、蝶恋花等养花带来的乐趣。
（2）仿照张潮写七件事的句式，续写一件事。
提示：你可以从李白、柳宗元、苏轼、李清照等文人的作品中得到灵感。
（3）文中朋友的评点各见性情，请你从曹秋岳、崔莲峰、陆云士、庞天池中选一位品评。
（4）古人读书追求雅趣，阅读此文时适宜做下列哪件事？请说明理由。
A.品茶
B.听雨
C.焚香
D.　 　（自定）
（5）从“风”“雨”“柳”“水”中选两个，分别写出含有此物的古诗句。（各连续两句）
词类活用（共1小题）
（2022 宁波）部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文，下面是课文及部分注释。请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成问题。
活板①
沈括
板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之；药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字 素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔 土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【注释】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王：我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆盖。⑧范：模子。⑦炀：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自，另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。 奇字：生僻字。 燔：烧。 殊：根本。
（1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。
文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考）
一字多义 持就火场之 ①　 　 【查阅字典】①接近，靠近。②完成，达到。③即使。
瞬息可就 ②　 　
词类活用 火烧令坚 ③　 　 【课内迁移】石青（用石青）糁之
通假字 已后典籍皆为板本 ④　 　 【指出通假】故不错（同“措”）意也
（2）下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
①毕昇制字可能经历的实验过程
②毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法：　 　（根据原文回答）
③毕昇的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译：　 　
④探究小结
毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
（3）本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示例加以说明。
【示例】“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。
文言断句（共3小题）
（2022 台州）班级公众号打算推送“名人在台州”系列专题，同学们找到了有关陈橐的两则史料，请你完成以下任务。
【史料一】
陈橐①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍②第，教授宁州。以母年高，乞归养，诏橐善抚字③，移知台州。台有五邑，尝摄④其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万。橐力辞，上谓近臣曰：“陈橐有古循吏⑤风。”终丧⑥，以司勋郎中召。
橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟。在广⑦积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴⑧以食，处之泰然。王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰：“杜祁公⑨之后有陈德应”云。
（选自《宋史 列传 卷一百四十七》，有删减）
【史料二】
德应尝假黄岩、临海令，遗爱户有之。曹事礼微，小大之狱必以情。台人德之甚，饮食起居必为之祷，惟恐其去也。
（选自《嘉定赤城志 卷五》）
【注释】①陈橐（tuó）：人名。②上舍：宋代太学中的最高级别。③抚字：安抚体恤百姓。④摄：管辖。⑤循吏：守法循礼的好官。⑥终丧：服丧期满。⑦广：广州。⑧籴（dí）：买进粮食。⑨杜祁公：北宋名臣。
（1）为了译好史料，请解释下面加点词。
①台有五邑，尝摄其三 　 　
②上谓近臣曰 　 　
③处之泰然　 　
④小大之狱必以情 　 　
（2）为了读通史料，请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处）
橐 博 学 刚 介 不 事 产 业 先 世 田 庐 悉 推 予 兄 弟
（3）同学们发现史料为了突出陈橐的形象，多处用了侧面描写手法。请摘录其中两处。
（4）同学们打算将搜集到的名人按品行分为“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类，在公众号上推送。你想把陈橐归于哪一类？请结合以上史料说明理由。
（2022 绍兴）阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成小题。
胜游记
[明]陈继儒
余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。
行一舍许，见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世剡议切事务，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觏⑦者也。
尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：
茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。
珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳 阴。
韵成东白，主复延余就席，载续四韵：
风尘鞅掌 最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。
谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。
主宾话别，束装就道。
主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。
【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书 王衍传》，“宁馨儿”后为小孩的美称。③爵、斝（jiǎ）：古代酒器。④觌（dí）：见。⑤骯髒（kǎng zǎng）：刚直，不屈不挠。⑥猗（yī）欤休哉：多么快乐啊。⑦觏（gòu）：见，看见。⑧爰（yuán）：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。 五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。 鞅掌：繁忙，劳累。
（1）根据语境推敲加点词的意思。
①方眺览间 　 　
②诚葛天氏之民也 　 　
③忽一童子把竿垂钓 　 　
④主复延余就席 　 　
（2）用“/”给文中画横线处断句（断三处）。
主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。
（3）阅读文章，完成鉴赏。
甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“①　 　，　 　”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“②　 　，　 　”。 乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③　 　。 甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。 乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④　 　。
（4）“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。
（2022 金华）阅读。
卢重斋遗事
[明]叶盛
中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传。然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！”
（选自《水东日记》）
【注释】①陈孟东：陈皞，遍读群经。②胡仲子：胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集。③来：句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。
送徐子春往四川
[明]卢儒
千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。
远近水声滩上下，周回山色路高低。
石门驿畔沽春酒，松子矶边候晓鸡。
回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。
（1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是 　 　
A.或请文稿 或异二者之为
B.然其为人 吴广以为然
C.手读此文不已 惧其不已也
D.不复顾也 三顾臣于草庐之中
（2）用“/”给文中画波浪线部分断句。（每部分限断一处）
①博 学 能 文 善 笔 札
②文 学 韩 柳 书 法 欧 颜
（3）张大复的《梅花草堂集》中记载；上尝命作《雪赋》，顷刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容，并用自己的话概括。
（4）联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。
遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来！”
（5）阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。
小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，　 　”。
小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达 　 　（填情感），这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“　 　，　 　”两句异曲同工。
小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中“　 　，　 　”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸣中“动征铎”吗？
小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，　 　”那放眼前路的迷茫。
（6）假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。
（7）卢儒走进书籍，找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。（120字左右）
张学良（《红星照耀中国》）
孙悟空（《西游记》）
保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
法布尔（《昆虫记》）
迁移拓展（共1小题）
（2022 杭州）古诗文阅读。
为进一步了解范仲淹。同学搜集了以下材料。请你阅读后完成问题。
甲
舟中
【宋】范仲淹
珠彩耀前川，归来一扣弦①。
微风不起浪，明月自随船。
乙
宝元初，元昊②叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。
（张唐英《范仲淹传》）
丙
会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑤时在枢府，议欲诛伸约，以正军法。仲淹欲宥之。弼曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。
（王稱《范仲淹传》
【注】①扣弦：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，时任枢密使。⑥醵（jù）钱：筹钱。
（1）阅读《舟中》一诗，完成小题。
①同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“　 　”。
②“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。
（2）《古汉语常用字字典》“宥”有四个义项（如图），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是 　 　（填序号）。
（3）下列句中加点词意思相同的一项是 　 　
A.上嘉而从之 虽有嘉肴
B.具牛酒 百废具兴
C.贼悦，径去 游人去而禽鸟乐也
D.仁宗从之 战则请从
（4）根据文意，用自己的话回答下列问题。
①乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？
②丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？
（5）结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。
山水游记（共1小题）
（2022 温州）
辛弃疾生平与作品集录
绍兴十年，生于金统治下的济南府
绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁
乾道元年，奏进《美芹十论》①，时年26岁
（一）臣闻：事未至而预图，则处之常有于；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏②，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣常鸠众二千，隶耿京⑤，为掌书记，与图恢夏，共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋⑥，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三 美芹十论》）
（二）乘风好去，[甲]，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（选自《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》）
淳熙九年，落职闲居，时年43岁
（三）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（四）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人问别有愁。
君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。
（《丑奴儿》）
嘉秦四年，任镇江知府，时年65岁
（五）年少万兜鍪，坐断东南战未体。[乙]？曹刘。生子当如孙仲谋。
（选自《南乡子 登京口北固亭有怀》）
开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁
【注释】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奉议。②虏人陵中夏：金人侵犯中原。③粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：指金国皇帝完颜亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。
◎走近词人
（1）根据要求，完成任务。
①补全材料（二）（五）中的甲、乙画线处。
②阅读材料（一），解释加点词。
语句 方法 释义
a.事未至而预图 结合语境 　 　
b.臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应和；C.报复（《古代汉语词典》） 　 　
c.屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） 　 　
③你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。
◎联读辛词
（2）材料（三）（四）表现词人心境的手法有何不同？借助集录，加以赏析。
◎探究词风
（3）依据你的阅读体验，概括辛词豪放风格的特色。
（4）辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据集录，结合探究过程，发表你的看法。
参考答案与试题解析
诗（共4小题）
（2022 衢州）阅读下面这首古诗，完成学习任务。
刘伯川席上作
[明]杨士奇①
飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
[注释]①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。
（1）除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。
（2）这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可）
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。根据“深山访友”或“艺花邀蝶”的提示，四字短语中要有动词。
根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减”，可概括为：大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等；根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为：溪山踏冰、深山踏冰等；根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为：不惧严寒等；根据“贪看梅花过野桥“的意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为：野桥访梅、恋看野梅等；也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为：席上赋诗，踏雪寻梅等。
（2）本题考查感官理解和分析。
根据：“飞雪”“溪山““梅花”等景物和“贪看”可知，调动了视觉；根据“踏琼瑶”仿佛听到踏碎冰雪的声音。可知，调动了听觉；根据“寒气侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，调动了触觉；根据“酒未消“容易使人联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。可知，调动了味觉；根据“梅花过野桥”仿佛诗人被梅香吸引，一路踏雪寻梅，可知，调动了嗅觉。
答案：
（1）示例：踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅
（2）示例：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。
（2022 浙江）古诗阅读。
鄱阳湖①
吴国伦
欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。
千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。
东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。
[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？
（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。这里用“涌”字，生动形象地描写出鄱阳湖波涛汹涌的气势。“拥”本义是抱，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出风浪把船抱入怀中的情态，突出风浪大的特点。
（2）本题考查诗歌主旨的理解。我认为是忧伤的，可从诗句“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻”中可以看出，东南沿海地区战鼓仍然咚咚作响。请不要让我听到战鼓声音吧。表现了诗人对东南一带战乱频繁的关切和忧虑，“孤”“客”字表现出作者孤独寂寞的心情。
答案：
（1）示例1.“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡，以致把船顶起的雄阔气势，
示例2.“拥”更好。运用拟人手法，生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象，突出了风浪之大。
（2）我认为是忧伤的，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑，同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。
译文：
我想向庐山隐居，宫亭湖云气迷濛。太阳照在千山和鄱阳湖上，鹅和鸭游在寒冷的鄱阳湖中。波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！
（2022 宁波）阅读诗歌，结合典故，完成问题。
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
南安军
[南宋]文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
【典故】
采薇《史记 伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
（选自《汉语典故大辞典》）
下面是某同学的探究成果，请你补全。
为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度： ①伯夷、叔齐扣马而谏； ②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食； ③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。 《野望》侧重从 　②　（填序号）角度用典，表达的情感是 　对隐居不仕的向往　。 《南安军》侧重从 　③　（填序号）角度用典，表达的情感是 　以死明志的爱国之情　。
【解答】本题考查学生对诗歌内容和感情的理解与掌握。“采薇”讲述的是伯夷叔齐的典故，伯夷叔齐是商代小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后，耻于对周朝称臣，坚决不吃周朝的粮食，在首阳山上采摘薇菜充饥，最后饿死在首阳山。后人因此以“采薇”为愤世隐居、坚守气节的典故。《野望》诗作于诗人辞官隐居东皋的时候，写的是山野秋景，在景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。首联，景中含情，景中有人，表现了百无聊赖的彷徨心情。颔联、颈联写薄暮中所见景物，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪，衬托诗人的郁闷孤单的心境。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。诗人借“采薇”的典故，抒发自己隐逸山林之志。《南安军》诗作于公元1279年，文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军时写下此诗。前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。最后两句诗借“采薇”的典故表达自己誓不投降的守义决心。
答案：
《野望》借用“采薇”典故表达了诗人对隐居不仕的向往。《南安军》借伯夷，叔齐采薇的典故，表达了诗人以死明志的爱国之情。
译文：
野望
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。
南安军
梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
（2022 丽水）山居之美。
月山草堂四咏
【明】汤显祖
（一） 楼转松风韵紫虚， 眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此， 直是江南陶隐居。 （二） 风露涓涓浣竹林， 月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客， 长听潇湘云水音。
（三） 君子山前放午衙， 湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水， 来试桃溪雨后茶。 （四） 酒是金盘露滴成， 花如素女步轻盈。 西风暮雨何辞醉， 便向池亭卧亦清。
【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。
（1）下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。
松屋卧云 　（一）　竹院烹茶 　（三）　荷亭酌酒 　（四）　竹窗延月 　（二）　
（2）你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与标题的确定。诗歌的标题一般是对诗歌内容的概括，所以可根据诗歌中的意象来确定。
第（一）首，根据诗中的“楼转松风”“眠云夜冷”等关键词，可确定其标题为“松屋卧云”；
第（二）首，根据诗中的“竹林”“月窗秋影”等关键词，可确定其标题为“竹窗延月”；
第（三）首，根据诗中的“湿烟青竹”“烧”“雨后茶”等关键词，可确定其标题为“竹院烹茶”；
第（四）首，根据诗中的“酒”“花如素女”“池亭”等关键词，可确定其标题为“荷亭酌酒”。
（2）本题考查诗歌情感的理解。有了第一题的解答，此题相对简单。根据第一题出示的四首诗的标题，我们了解到这四首诗诗人写的是自己居月山草堂的日常生活。《松屋卧云》交代了诗人居住于山中，字里行间满含着隐居生活的惬意；《竹窗延云》写的是诗人月夜赏竹，“长听潇湘云水音”表达了诗人内心的满足与快乐；《竹院烹茶》写的是诗人居于山中，取水烹茶之乐；《荷亭酌酒》单从标题即可知，诗中描述的是赏荷喝酒之乐。综合以上，想想诗人，居于山间，每日可听松赏荷、观竹品月，闲来取水烹茶，或是酌酒酣卧，诗歌表现的不正是对自由闲适生活的热爱，对高雅君子之风的追求吗？
答案：
（1）（一）；（三）；（四）；（二）
（2）诗人在月山草堂听松赏荷、观竹品月，渲染于清丽雅致的自然景物，追求高洁的君子之风。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，享受着幽居生活，追求闲适的自在人生。
文言文阅读（共3小题）
（2022 湖州）阅读下文，回答问题。
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
一日，某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句
[清]赵翼
消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。
解事童奴传好语，门前新到卖书船。
赠苕上②书估③
[清]陈鳣
万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。
几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gū），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔，徽墨，纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，困减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺，一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①簏：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
（1）有一位同学对材料二，三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
①均欲以新者相易　交换　
②牧翁宝之如拱璧 　以……为宝　
③遍属书贾欲补其缺 　同“嘱”，嘱托　
（2）材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
（3）另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸“字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
（4）你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
（5）恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”板块拟一条宣传语。（不超过20字），并说明其吸引力。
（6）假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
句意：都想要用新的来交换。易：交换。
句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：同“嘱”，嘱托。
（2）本题考查人物形象对比分析。
赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。
可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
（3）本题考查词义的理解。
《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。
材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
（4）本题考查文章内容的理解。
根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；根据材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。
（5）本题考查宣传语的拟写。
“书船”即古代书商所用的贩卖图书的船。“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展上的书船板块，展示的是各式书船。要围绕书船对文化意义交流的意义来拟写。
如：小小书船藏万卷，行走江湖文明传。吸引力：包含了书船的作用、意义，合辙押韵，便于流传。
（6）本题考查人物性格和文章主题的分析。
《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒（其五）》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。
可选择《爱莲说》或《饮酒（其五）》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
答案：
（1）①交换 ②以……为宝 ③同“嘱”，嘱托
（2）示例1：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书；《消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例2：陈嬗。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书；《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
（3）示例1：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇“珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书，残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例2：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇“珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失，散失。
（4）职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献；促进了文化交流。
（5）示例1：宣传语：万卷图书一叶舟——领略湖州“书船“的意义
吸引力：“书船”形象、“书船”意义，宣传效果兼备。
示例2：宣传语：小书船，大贡献——“书船”展览等你来
吸引力：在对比中，彰显“书船”的意义，让人过目不忘。
（6）示例1：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的莲的形象相似。他可能会喜欢这篇。
示例2：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。
（2022 浙江）文言文阅读。
【甲】与人书（六）①
顾炎武
生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江东，得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。
[注释]①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。
【乙】送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（1）结合语境，解释下列句中加点词的意思。
①复书曰 　书信　
②未尝一日忘天下也 　没有曾经　
③媵人持汤沃灌 　热水　
（2）小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论。
小嘉：“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。
小舟，我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解。
你：是的，“拙诗”不是指“拙劣的诗”，理由是 　史可程读的是顾炎武的诗。是顾炎武自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好。　。
（3）[甲][乙]两文主旨都是劝学，两文劝说方式各有特点，请简要分析。
（4）文化需要传承，读了[甲][乙]两文，你汲取哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。
【解答】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：给我回信说。书：书信。
②句意：没曾有一天忘记关心天下大事。未尝：没有曾经。
③句意：仆人给我灌下热水。汤：热水。
（2）本题考查对重点词语的理解。根据“昔在泽州，得拙诗，深有所感”，可知，史可程读的是顾炎武的诗。这里是自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好。
（3）【甲】根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。
【乙】中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”，作者以自己青少年时期在艰苦环境与条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
（4）本题考查对文章主旨的把握。【甲】根据“‘老则息矣，能无倦哉？’此言非也。夫子‘归与归与’，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已”用孔子晚年对学习的态度，来劝说人年龄大了也要学习。受到的启示是：人要活到老学到老，树立终身学习的观念。乙文宋濂用自己勤奋读书的经历来勉励马生，“盖余之勤且艰若此”，告诉马生要勤奋、刻苦、专注。
答案：
（1）①书信；②没有曾经；③热水。
（2）史可程读的是顾炎武的诗。是顾炎武自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好。
（3）[甲]顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习。【乙】宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难。和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
（4）人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注。
（2022 丽水）尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②
出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
[明]袁宏道
作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）
【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字 推知
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句两 方法 解释
应与深谭 查阅词典法：①延伸，延及。②扩展，扩大。③同“谈”，谈论。 A 　同“谈”，谈论　
长林丰草 课内迁移法 B 　丰茂，茂盛　
又何厌焉 语境推断法 C 　讨厌　
文章 推断
（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。
文学 推想
（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。
文化 推求
（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“①　吴如何而治　”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。 凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《②　与汤义仍书　》奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③　与袁六休　》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④　尺牍情深　（用四字短语总结）。
【解答】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的含义和用法。
A.句意：应该和他深入地谈论。潭：同“谈”，谈论。
B.句意：兴盛的树林丰茂的草。运用课内迁移法，《观沧海》“百草丰茂”中的“丰”是丰茂的意思，故“丰”的意思是丰茂，茂盛。
C.句意：又讨厌什么呢？运用语境推断法，结合前后文可知，这里说自己是“小人”，是被人们奔走驱赶的，是本分，自己又讨厌什么呢？故“厌”是讨厌的意思。
（2）本题考查内容分析。首先要理解“知己”，知己是指能够互相了解，能够互相关心，能够交心的朋友；结合《与袁六休》具体语句，把握汤显祖对袁宏道的关心，进而分析出“知己”的关系。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑”可知，汤显祖与袁宏道的兄弟们关系非常好，进而能看出和汤显祖关系的亲密；结合“一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？”可知，这里写出了汤显祖等了袁宏道一路，并且得知他已经在治理吴，内心非常担忧，对其非常关心；结合“瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤显祖因为担心袁宏道治理吴没有方法，为他出谋划策，建议他向其他人请教，想的非常细致。汤显祖对袁宏道非常关心，把自己的想法都坦诚地和其分享，不保留，并且积极的出谋划策，看出汤显祖把袁宏道视为知己。
（3）本题考查语言表达。开放性试题，可以或不可以都可选，但是理由要充分。结合《与汤义仍书》“然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣”可知，这里把“鹏”和“大人”这个形象联系起来了，“鹏”的作用是体现“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以与之相关联的形象也要体现“大”这个特点，可以结合具体的句子来分析其“大”的特点，语言流畅、合理即可。
示例1：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，因此“鹏”的形象必须体现“大”的特点，结合庄子《逍遥游》“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，“鹏”在中国文学史上一直是一个具有“大”特点的意象，并且在《逍遥游》中“鹏”一直追求自由，意蕴丰富，更能体现“大人”的追求，“雕”没有这个效果。
示例2：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，符合“大”的特点，并且其内涵丰富，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的这句诗表明“雕”象征着勇武，这里和“大人”相连，表明“大人”对勇武、力量的追求。符合语境，可以调换。
（4）本题考查内容分析。①要找到汤义扔对袁宏道提出的问题，应该在《与袁六休》中寻找，结合“吴如何而治？瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤义扔问：吴如何而治。②③结合题干“同为尺牍，然汤、袁大异其趣”可知，这里指出了汤显祖和袁宏道尺牍的特点和不同，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”“深沉如千里绵长之涓流”分别描绘了两者尺牍的特点，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”突出尺牍的情感比较浓烈，文字比较多，“深沉如千里绵长之涓流”则突出尺牍情感比较内敛，文字比较少。结合《与汤义扔书》“人生几日耳”“且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之”“知己教我”等句子可知，袁宏道的尺牍文字多，并且情感饱满、浓烈、直白。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天”等句子可知，汤显祖的尺牍文字比较少，情感比较内敛。故“奔腾似万丈倾泻之瀑布”的是《与汤义仍书》。“深沉如千里绵长之涓流”的是《与袁六休》。④结合“尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间”可知，这里指尺牍的字数有多有少，但是都能在字里行间表达真挚的情感，用四字短语可以是：尺牍情深，纸短情长。
答案：
（1）A.同“谈”，谈论 B.丰茂，茂盛 C.讨厌
（2）汤显祖也视袁宏道为“知己”。《与袁六休》一文中，汤显祖将内心深处的想法与袁宏道分享。“与君家兄弟五六人，相视而笑”，可见他们之间关系亲密。“一路待君不至”，汤显祖担心袁“吴如何而治”，并给他出谋划策，建议“瞿洞观相过，应与深谭”，学习管理之道。从以上内容可以看出，汤显祖对袁宏道关怀备至，与他无话不谈，自然也可以看出汤显祖是把袁宏道视为知己的。
（3）示例一：不可以。因为结合上句“故漆园首以《逍遥》名篇”可知这里运用了典故。庄子的《逍遥游》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”一句，极力渲染鹏之硕大无比和志存高远，从此大鹏成为一个重要的文学形象。作者用“鹏”这个形象来类比“大人”，表达了自己追求精神自由的思想，改为“雕”显然就没有这样的意蕴。
示例二：可以。“雕”是一种大型猛禽，《沁园春 雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句，而且雕体形巨大，力大无比，无法驯养，袁宏道用“雕”这个形象来类比“大人”，表达了对力量的追求。
（4）①吴如何而治 ②与汤义仍书 ③与袁六休 ④尺牍情深/纸短情长
文言实词（共1小题）
（2022 衢州）读下面的选文，完成学习任务。
幽梦影（第二二则）①
[清]张潮
艺花可以邀蝶，累石可以邀云，栽松可以邀风，贮水可以邀萍，筑台可以邀月，种蕉可以邀雨，植柳可以邀蝉。
曹秋岳曰：藏书可以邀友。
崔莲峰曰：酿酒可以邀我。
尤艮斋曰：安得此贤主人？
尤慧珠曰：贤主人非心斋②而谁乎？
倪永清曰：选诗可以邀谤。
陆云士日：积德可以邀天，力耕可以邀地，乃无意相邀而若邀之者，与邀名邀利者迥异。
庞天池曰：不仁可以邀富。
（选自《幽梦影》）
[注释]①本书有二九则短文，每则短文由作者的随笔和朋友的评点组成。②心斋：张潮号心斋。
（1）仿照示例，对下面句中的加点词进行解释和品评。
艺花可以邀蝶，累石可以邀云
[示例]艺花可以邀蝶：艺，意思是种植，但又不止于种植，还包含插花、赏花等意思，让人联想到花引蝶、蝶恋花等养花带来的乐趣。
（2）仿照张潮写七件事的句式，续写一件事。
提示：你可以从李白、柳宗元、苏轼、李清照等文人的作品中得到灵感。
（3）文中朋友的评点各见性情，请你从曹秋岳、崔莲峰、陆云士、庞天池中选一位品评。
（4）古人读书追求雅趣，阅读此文时适宜做下列哪件事？请说明理由。
A.品茶
B.听雨
C.焚香
D.　藏书　（自定）
（5）从“风”“雨”“柳”“水”中选两个，分别写出含有此物的古诗句。（各连续两句）
【解答】（1）本题考查炼字。根据要求，要加以解释和品评。累石可以邀云：堆叠奇石可以招来白云。累，堆叠。结合“可以邀云”可知，这里的“累”是艺术的累，是收集、雕琢、造型的意思，“邀云”赋予“石”以人的动作和情态，让人联想到石引云、云绕山等赏玩石头带来的乐趣。仿照示例作答即可。
（2）本题考查仿写。用“……可以邀……”的形式仿写即可。结合李白诗句“举杯邀明月，对影成三人”可仿写为：举杯可以邀月；结合柳宗元文“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可仿写为：伐竹可以邀水。
（3）本题考查赏析句子。“藏书可以邀友”意思是收藏书籍可以招来文人笔友。可见曹秋岳对书情有独钟，平日酷爱读书，情趣高雅。“酿酒可以邀我”意思是酿造美酒可以招我前来。美酒才能吸引崔莲峰前来，可见他性情豪放，善饮好客。“积德可以邀天，力耕可以邀地“意思是积累德行可以获得.上天保佑，努力耕作可以获得大地的保佑。可见陆云士对美好德行的看重，对踏实勤劳者的赞赏，对“邀名邀利者”的鄙弃。“不仁可以邀富”意思是不讲仁德可以获得富贵，可见庞天池对现实中那些“不义而富且贵”之举的深刻批评，愤世嫉俗。
（4）本题考查拓展阅读。选文中“艺花”“累石”“裁松”“贮水”“藏书”等都属于雅事，能带来“邀蝶”“邀云”“邀风”“邀萍”“邀友”等雅趣，所选事件应与此相契合。
示例：焚香。香，既能悠然于书斋琴房，又可缥缈于庙宇神坛；既能在静室闭观默照，又能于席间怡情助兴；既能空里安神开窍，又可于实处为患者化病疗疾；既是一种文人墨客为之陶醉的高雅文化，又是一种大众喜闻乐见的民俗文化。香，出身本无固定之标签，唯灵秀造化源于自然。
（5）本题考查古诗句默写。示例：风：夜来风雨声，花落知多少。雨：沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。水：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
答案：
（1）累，意为堆叠，但又不止于堆叠，还有收集、雕琢、造型等意思，让人联想到石引云、云绕山等赏玩石头带来的乐趣。
（2）示例一：举杯可以邀月；
示例二：戏鱼可以邀影；
示例三：泛舟可以邀风；
示例四：卷帘可以邀春。
（3）示例一：曹秋岳谈藏书邀友之趣，可见平日酷爱读书，情趣高雅。
示例二：崔莲峰说“酿酒可以邀我”，有戏谑调侃之意，肯定性情豪放，善饮好客。
示例三：陆云士赞扬踏实勤劳者，鄙视投机钻营者，爱憎分明。
示例四：庞天池一语道破时弊，深刻尖锐，显得愤世嫉俗。
（4）示例一：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味无穷；茶叶浮沉，归于平静。此时阅读这则短文，领悟雅趣和智慧，书和茶同样滋养心灵。
示例二：听雨。小雨闲适，大雨涤尘，雨声入耳也入心，就像读此文，既有朋友间的倾心交谈也有醒世警言。
示例三：焚香。一缕轻香，若有若无，静谧的氛围，让人心情放松。此时读此文，就像朋友间的调侃、唱和，让人心情愉悦。
（5）示例：风：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
雨：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
柳：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
水：仍怜故乡水，万里送行舟。
词类活用（共1小题）
（2022 宁波）部编七年级下册语文教科书新增《活板》一文，下面是课文及部分注释。请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成问题。
活板①
沈括
板印②书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀⑦之；药稍镕⑧，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵⑩为一帖，木格贮之。有奇字 素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔 土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【注释】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王：我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆盖。⑧范：模子。⑦炀：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自，另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。 奇字：生僻字。 燔：烧。 殊：根本。
（1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。
文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考）
一字多义 持就火场之 ①　接近，靠近　 【查阅字典】①接近，靠近。②完成，达到。③即使。
瞬息可就 ②　完成　
词类活用 火烧令坚 ③　用火　 【课内迁移】石青（用石青）糁之
通假字 已后典籍皆为板本 ④　同“以”　 【指出通假】故不错（同“措”）意也
（2）下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。
①毕昇制字可能经历的实验过程
②毕昇可能遇到的问题及解决办法
问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？
解决办法：　随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。　（根据原文回答）
③毕昇的实验发现
原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
用现代汉语翻译：　如果只印两三本，还算不上简便：如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。　
④探究小结
毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。
（3）本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示例加以说明。
【示例】“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
持就火场之：把它靠近火边烤。就，接近，靠近。
瞬息可就：在极短的时间里就可以印完。就，完成。
“石青糁之”中的“石青”是名词活用，作状语，译作“用石青”；据此，“火烧令坚”中的“火”译作“用火”。
已后典籍皆为板本：此后，重要书籍都是版印出来的。已，同“以”。
（2）本题考查内容理解和分析。
①“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”意思是：用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；据此，木活字的缺陷是“木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”。“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”意思是：不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。据此，泥活字的优势是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
②“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”意思是：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。据此能够概括出遇到生僻字的解决办法：随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。
③中重点词语有：止，同“只”，仅仅。简易，简便。句意为：如果只印两三本，还算不上简便：如果印几十本甚至上千本，那就极其快了。
（3）本题考查语言赏析。根据示例，结合文本内容来分析。“薄如钱唇”意思是：（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，运用比喻修辞，形象生动地写出活字字模薄的特点。“字平如砥”意思是：字印像磨刀石那样平，这个句子运用比喻修辞写出了所有排在铁板上的活字平整的特点。再如：“瞬息可就”意思是：在极短的时间里就可以印完。这个句子运用夸张修辞，写出了活版印刷的速度之快。
答案：
（1）①接近，靠近；②完成；③用火；④同“以”。
（2）①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
②随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。（或“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）
③如果只印两三本，还算不上简便：如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。
（3）示例1：“字平如砥”，写出了（所有排在铁板上的）活字平整的特点。
示例2：“瞬息可就”，写出了活版印刷的速度之快。
文言断句（共3小题）
（2022 台州）班级公众号打算推送“名人在台州”系列专题，同学们找到了有关陈橐的两则史料，请你完成以下任务。
【史料一】
陈橐①，字德应，绍兴余姚人。入太学有声，登政和上舍②第，教授宁州。以母年高，乞归养，诏橐善抚字③，移知台州。台有五邑，尝摄④其三，民怀惠爱，越境欢迎，不数月称治。母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起橐。诏橐清谨不扰，治状著闻，其敕所在州赐钱三十万。橐力辞，上谓近臣曰：“陈橐有古循吏⑤风。”终丧⑥，以司勋郎中召。
橐博学刚介不事产业先世田庐悉推予兄弟。在广⑦积年，四方聘币一不入私室。既谢事归剡中，侨寓僧寺，日籴⑧以食，处之泰然。王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰：“杜祁公⑨之后有陈德应”云。
（选自《宋史 列传 卷一百四十七》，有删减）
【史料二】
德应尝假黄岩、临海令，遗爱户有之。曹事礼微，小大之狱必以情。台人德之甚，饮食起居必为之祷，惟恐其去也。
（选自《嘉定赤城志 卷五》）
【注释】①陈橐（tuó）：人名。②上舍：宋代太学中的最高级别。③抚字：安抚体恤百姓。④摄：管辖。⑤循吏：守法循礼的好官。⑥终丧：服丧期满。⑦广：广州。⑧籴（dí）：买进粮食。⑨杜祁公：北宋名臣。
（1）为了译好史料，请解释下面加点词。
①台有五邑，尝摄其三 　曾经　
②上谓近臣曰 　告诉/对……说　
③处之泰然　……的样子　
④小大之狱必以情 　指诉讼事件；案件　
（2）为了读通史料，请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处）
橐 博 学 刚 介 不 事 产 业 先 世 田 庐 悉 推 予 兄 弟
（3）同学们发现史料为了突出陈橐的形象，多处用了侧面描写手法。请摘录其中两处。
（4）同学们打算将搜集到的名人按品行分为“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类，在公众号上推送。你想把陈橐归于哪一类？请结合以上史料说明理由。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：台州有五个县城，陈橐曾经管辖其中的三个。尝：曾经。
②句意为：皇上对身边的大臣说。谓：告诉；对……说。
③句意为：毫不在意。然：……的样子。
④句意为：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。狱：指诉讼事件；案件。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：陈橐学问广博刚直耿介，不积蓄田产家业，先人留下的田地房产，都推让给兄弟。据此断句为：橐博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推于兄弟。
（3）本题考查侧面描写。选文的侧面描写有：①民怀惠爱，越境欢迎。②母丧，邦人巷哭，相率走行在所者干余人，请起素。③其敕所在州赐钱三十万。④上谓近臣日：“陈橐有古循吏风。”⑤王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，日“杜祁公之后有陈德应”云。⑥台人德之甚，饮食起居必为之祷，惟恐其去也。从中任选两处摘录即可。
（4）本题考查人物形象理解。根据自己的理解，从“仁爱”“廉俭”“孝悌”三类中任选一个，结合选文说明理由即可。
示例：我想把陈橐归人“仁爱”类，因为他在台州任职者百姓感念他的仁慈，越县境欢迎他，而且他没几个月就把台州治理得很好；他在为母亲服丧期间，有一干多人为他情愿，请求起用他，并被皇上评价为“有古循吏风”；做士曹时大大小小的案件，他都根据实情来判断：他在黄岩、临海任职期间，“遗爱户有之”。
答案：
（1）①曾经；②告诉；对……说；③……的样子；④指诉讼事件；案件；
（2）橐博学刚介/不事产业/先世田庐/悉推于兄弟
（3）示例1：民怀惠爱，越境欢迎。
示例2：母丧，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，请起囊。
示例3：其救所在州赐钱三十万。
示例4：上谓近臣曰：“陈素有古循吏风。”
示例5：王十朋为《风士赋》，论近世会稽人物，曰“杜祁公之后有陈德应”云。
示例6：台人德之甚，饮食起居必为之祷，惟恐其去也。
（4）示例1：我想把陈彙归入“仁爱”类。因为他在赴任台州时老百姓越过县境去欢迎他，而且他没几个月就把台州治理得很好；大大小小的诉讼事件/案件，他都根据实情来判断；他在黄岩、临海任职期间，关爱百姓，深受百姓爱戴。
示例2：我想把陈彙归入“廉俭”类。因为陈彙廉洁俭朴，面对赏赐的三十万钱财，他不为所动，竭力推辞；在广州多年，各方的聘币都不会占为己有；虽寓居寺庙里，每天买米来吃，却能安然自若。
示例3：我想把陈囊归入“孝悌”类。因为陈素孝母爱兄，母亲年事已高时，他请求回家奉养；他把家里祖辈留下的田产房屋全部让给兄弟。
（2022 绍兴）阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成小题。
胜游记
[明]陈继儒
余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。
行一舍许，见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世剡议切事务，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觏⑦者也。
尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：
茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。
珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳 阴。
韵成东白，主复延余就席，载续四韵：
风尘鞅掌 最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。
谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。
主宾话别，束装就道。
主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。
【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书 王衍传》，“宁馨儿”后为小孩的美称。③爵、斝（jiǎ）：古代酒器。④觌（dí）：见。⑤骯髒（kǎng zǎng）：刚直，不屈不挠。⑥猗（yī）欤休哉：多么快乐啊。⑦觏（gòu）：见，看见。⑧爰（yuán）：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。 五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。 鞅掌：繁忙，劳累。
（1）根据语境推敲加点词的意思。
①方眺览间 　看，观看　
②诚葛天氏之民也 　确实、的确　
③忽一童子把竿垂钓 　握，拿　
④主复延余就席 　邀请　
（2）用“/”给文中画横线处断句（断三处）。
主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。
（3）阅读文章，完成鉴赏。
甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“①　苔痕上阶绿　，　草色入帘青　”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“②　结庐在人境　，　而无车马喧　”。 乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③　清幽宁静　。 甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。 乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④　“深”点出了小径“深”的特点，可见周围草木茂盛，与前文描写的峰峦叠翠、古木葱郁相呼应，展现出自然的静美；“深”有远离尘世的隐逸之感，呼应了下句的“门无车马”，营造出清幽宁静的氛围。　。
（4）“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。
【解答】（1）本题考查对文言实词意思的理解能力。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。还要联系课内文言文词语意思的积累，一般课内文言文中是什么意思，在课外文言文中也是这个意思。比如“延”，我们在《桃花源记》中学过“余人各复延至其家”，“延”是邀请的意思，本文中的“主复延余就席”的“延”，也是邀请的意思。
①句意为：正远远观看的时候。览：看，观看。
②句意为：确实像是葛天氏的子民。诚：确实，的确。
③句意为：忽然看见一个童子拿着鱼竿垂钓。把：握，拿。
④句意为：主人又邀请我入席。延：邀请。
（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。根据句意，可断为：主席陪话者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥筹交错。
（3）本题考查对文章内容的理解能力、诗句的积累能力及诗歌鉴赏能力。本文诗句“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”意思是：简陋茅草屋、稀疏篱笆前有一条小路幽深，门前没有车马喧哗，只有绿色苔藓的入侵。这让人联想到《陋室铭》中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”；“门无车马”则让我们想起陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”；“茅屋疏篱”则有让人产生“采菊东篱下，悠然见南山”的联想。这些诗句共同的意境是具有“清幽宁静”之美，或者让人感受到诗人“恬淡闲适”的意境，也可用“恬静自然”“清远静谧”来形容这种意境。赏析“深”字，根据题干的提示完成，首先要联系上文游览时的描写，小径“深”，可见周围草木茂盛，与前文描写的峰峦叠翠、古木葱郁相呼应，展现自然环境静美的特点；从整句诗歌来看，“深”有远离尘世的喧嚣，隐居此地之感，与下句的“门无车马”相呼应，营造出清幽宁静的氛围。
（4）本题考查对文章整体内容的理解能力。分析“潇溪”被陈继儒视为“胜地”的原因，就是要总结一下潇溪的特点。联系前文来路的描写，可以看出潇溪之“胜”在于景美：潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境。来路遇到两人，矍叟和童子。老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；童子器宇不凡，大方守礼。所以潇溪之“胜”还在于人美。作者偶至潇溪，得到祖孙两人的盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。所以潇溪之“胜”又在于民风淳美。潇溪景美、人美、民风淳美，所以作者视之为“胜地”。
答案：
（1）①看，观看；②确实，的确； ③握，拿； ④邀请。
（2）主席陪话者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/觥筹交错。
（3）①苔痕上阶绿，草色入帘青；②结庐在人境，而无车马喧（采菊东篱下，悠然见南山）③清幽宁静（恬淡闲适、恬静自然、清远静谧）
④“深”点出了小径“深”的特点，可见周围草木茂盛，与前文描写的峰峦叠翠、古木葱郁相呼应，展现出自然的静美；“深”有远离尘世的隐逸之感，呼应了下句的“门无车马”，营造出清幽宁静的氛围。
（4）潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美故作者视之为“胜地”
（2022 金华）阅读。
卢重斋遗事
[明]叶盛
中书舍人卢儒字为己，号重斋，昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜。自负甚高，诚亦时流罕及。或请文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林，一日上促《雪赋》急，诸公未即就，小子一扫，萧状元见之，吐舌走去。”其文今多不传。然其为人，颇类迂僻。陈孟东①者招饮，入门偶见胡仲子②文一册，席间饮食外，手读此文不已，不与众接一谈，虽诮之，不复顾也。一日，乡显宦往候之，读书阁中，久不出。其子侄请之至再，曰：“客候久矣。”遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来③！”
（选自《水东日记》）
【注释】①陈孟东：陈皞，遍读群经。②胡仲子：胡翰，浙江金华人，著有《胡仲子》集。③来：句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。
送徐子春往四川
[明]卢儒
千峰明月夜猿啼，雁自南来客自西。
远近水声滩上下，周回山色路高低。
石门驿畔沽春酒，松子矶边候晓鸡。
回首姑苏渺何处，想应吟遍卷中题。
（1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是 　C　
A.或请文稿 或异二者之为
B.然其为人 吴广以为然
C.手读此文不已 惧其不已也
D.不复顾也 三顾臣于草庐之中
（2）用“/”给文中画波浪线部分断句。（每部分限断一处）
①博 学 能 文 善 笔 札
②文 学 韩 柳 书 法 欧 颜
（3）张大复的《梅花草堂集》中记载；上尝命作《雪赋》，顷刻立就，尽屈其同事者。作《雪赋》一事，卢儒是如何让他人受屈辱的？请从选文中找出相应内容，并用自己的话概括。
（4）联系选文，体会下面句中加点字的表达效果。
遽答之曰：“尔何知彼曾读何书来！”
（5）阅读诗歌后，诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论，请补全对话。
小金：读这首诗，我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　”。
小华：我也有同感。读到“周回山色路高低”，以描写路况来表达 　诗人对友人的无限牵挂与不舍之情　（填情感），这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“　山回路转不见君（轮台东门送君去）　，　雪上空留马行处（去时雪满天山路）　”两句异曲同工。
小语：我很赞同。温庭筠《商山早行》中“　鸡声茅店月　，　人迹板桥霜　”两句与“松子矶边候晓鸡”，不都是在鸡鸣中“动征铎”吗？
小文：还有“回首姑苏渺何处”一句，极写回望来路时的惆怅，让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，　风烟望五津　”那放眼前路的迷茫。
（6）假设选文中“往候之”的不是乡里显宦，而是诗中的徐子春，卢儒仍会“久不出”吗？请结合诗歌和选文内容推断，并简述理由。
（7）卢儒走进书籍，找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。（120字左右）
张学良（《红星照耀中国》）
孙悟空（《西游记》）
保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
法布尔（《昆虫记》）
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.有人/或许、也许，表示委婉的语气；
B.然而/对，正确；
C.停止/停止；
D.看/拜访；
故选：C。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
①这个句子的意思是：学识渊博，能作文，擅长写笔札。这个句子写的是两个独立的意思，一方面是“博学能文”，一方面是“善笔札”。故这个句子的正确断句为：博学能文/善笔礼。
②这个句子的意思是：文学方面学习韩愈和柳宗元，书法学习欧阳询、颜真卿。这个句子从“文学”和“书法“两个方面来写，据此可知，应在“韩柳”后断开，故这个句子的正确断句为：文学韩柳/书法欧颜
（3）本题考查对文章内容的理解和概括。首先需从选文中找到关于“上尝命作《雪赋》”的内容，再加以分析概括。结合“诸公未即就，小子一扫”可知，这里卢儒通过写其他翰林顾问没有完成，而他自己立即完成了，把自己和其他翰林顾问做对比，由此突出了自己的才思敏捷。“萧状元见之，吐舌走去”一句写萧状元看了他的文章后吐着舌头离开了，写出了萧状元的自愧不如的神情，以萧状元的反应来衬托自己的卓尔不凡。据此进行概括。
（4）本题考查语句的赏析。结合上文“其子侄请之至再，曰：‘客候久矣。’”可知，这是乡里职位高、声势显赫的官吏等候卢儒等了很久后，他的子侄一再去请他时他说的话，“来”这个词是句尾语气词，卢儒说话还在句末带个语气词，从中可看出卢儒对子侄来催他时的不满。从他说的“尔何知被曾读何书来”，这句话的意思是你怎么知道他曾经读了什么书啊！言外之意是卢儒认为这些乡里显宦没有读什么书，在他看来，没有读什么书的乡里显宦是粗鄙的，与他不是志同道合的人，从中可看出他对这些乡里显宦的不屑。他直接表达自己对乡里显宦的不屑，从中可看出他“自负甚高”“颇类迂僻”的性格特点。
（5）本题考查古诗文的默写。解答此类题目

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