资源简介

实验17 测量滑轮组的机械效率
探究课题：测量滑轮组的机械效率
实验装置
实验方法 控制变量法，转换法
实验原理
探究过程 1.按照图甲组装实验器材；2.将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；3.用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置；4.根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功， 计算该滑轮组的机械效率；5.改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤；6.钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤；
记录表格 次数钩码重/N钩码上升高度/cm滑轮组有用功/J弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm滑轮组总功/J机械效率%单滑轮组14101.63026102.630双滑轮组14101.15026101.450
实验结论 1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
满分归纳——考点方向
器材作用 弹簧测力计的作用？
注意事项 1.必须 使钩码升高，目的： 2.影响滑轮组机械效率高低的主要因素有： 3.数进行多次实验的目的是什么： 4.同一滑轮组： 和 滑轮机械效率。
1．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度H/cm 拉力F/N 绳端移动距离S/cm 机械效率
1 0.5 10 30
2 1.5 10 0.8 30 62.5%
3 0.5 10 0.5 40 25.0%
4 1.5 10 0.7 40 53.6%
（1）根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是　 　（选填“甲”或“乙“）滑轮组。
（2）在第一次实验中，当　 　拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力F为　 　N；该次实验滑轮组的机械效率是　 　（计算结果精确到0.1%）。
（3）机械效率是机械性能好坏的重要标志结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施不可行的是　 　（选填符号）
A．增加所提物重 B．减轻机械自重C．机械加润滑油 D．增加重物上升高度
【答案】（1）甲；（2）竖直向上匀速；0.4；41.7%；（3）D
【解析】（1）由表中第一次实验数据可知，钩码上升的高度h＝10cm，绳端移动的距离s＝30cm，
由s＝nh可得，绳子的有效股数n＝＝＝3，
由图可知，甲滑轮组绳子的有效股数为3，乙滑轮组绳子的有效股数为4，
所以，第一次实验所选择的是甲滑轮组；
（2）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计的，这样示数才会稳定，所读出的数值才等于拉力的大小；
由图丙可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力F＝0.4N，
该次实验滑轮组的机械效率η＝＝×100%＝×100%≈41.7%；
（3）A．由1、2或3、4两组数据可知，用相同的装置提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越大，故A可行；
B．由1、3或2、4两组数据可知，用不同的状态提升相同的物体上升相同的高度时，机械自重越小，滑轮组机械效率越大，故B可行；
C．机械加润滑油，提升重物时减小了额外功，根据η＝×100%＝×100%可知，滑轮组的机械效率越大，故C可行；
D．由η＝＝＝＝×100%可知，滑轮组机械效率与物体提升的高度无关，故D不可行。
【分析】（1）根据表中第一次实验数据可知钩码上升的高度和绳端移动的距离，根据s=nh求出绳子的有效股数，然后与甲乙装置绳子的有效股数相比较得出答案；
（2）实验中要匀速拉动弹簧测力计，这样示数才与拉力相同，并有利于准确读数；根据弹簧测力计的分度值读出拉力的大小，利用η＝＝×100%求出该次实验滑轮组的机械效率；
（3）分析表格数据得出影响滑轮组的因素和利用η＝×100%＝×100%η＝＝＝＝×100%，得出提高滑轮组机械效率的方法。
2．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。
次数 钩码重/N 购码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率
1 2 10 0.8 30 83.8%
2 4 10 1.5 30 ？
3 6 10 ？ 30 90.9%
（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为　 　（结果保留一位小数）。
（2）如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为　 　N。
（3）分析表格中的数据得出结论同一滑轮组，　 　。
（4）在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）。
3．小明实验小组做“测量滑轮组的机械效率”的实验，实验装置如图甲、乙所示。
（1）按照甲图装置实验，小明应竖直向上　 　拉动弹簧测力计，使钩码从A处升高到A′处。由图可知拉力为　 　N，钩码上升的高度为　 　cm。
（2）小明实验小组又用图乙的实验装置进行实验，实验数据记录在表中。
实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.02 　 　 0.04 83%
2 4.0 0.03 2.2 0.06 　 　
①根据表格中的数据，请在图乙中画出实验时绳子的绕法（要求向下拉绳子的自由端使钩码升高）。
②由表格数据可知，第一次实验时的拉力是　 　N（结果精确到0.1N）；第二次实验时滑轮组的机械效率是　 　（结果精确到1%）。
③由两次实验可知，用同一滑轮组提升重物时，物体越重，滑轮组的机械效率越　 　（选填“高”或“低”）。
4．小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：
次数 钩码所受的重力G/N 钩码提升的高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η
1 1.0 0.1 0.8 0.4 31.25%
2 1.0 0.2 0.8 0.8 31.25%
3 2.0 0.1 1.2 0.4 41.67%
4 3.0 0.1 1.5
（1）根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s＝　 　m，机械效率η＝　 　。
（2）通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率　 　。
（3）在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为
　 　N。
（4）以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是　 　
A．动滑轮的重力
B．绳子与滑轮之间的摩擦
C．物体上升的高度
5．在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率，要从研究影响机械效率的因素出发，寻求办法。
（1）为了探究影响机械效率的因素，小明选取了大小相同的滑轮，利用图甲和图乙装置进行实验，并把数据整理记录在下表中。
实验次数 滑轮材质 钩码重G/N 提升的高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功W总/J 机械效率。η
1 铝 1 0.1 0.1 0.6 0.3 0.18 56%
2 铝 2 0.1 0.2 1.0 0.3 0.3 67%
3 铝 2 0.2 0.4 1.0 0.6 0.6 67%
4 塑料 2 0.2 0.4 0.8 0.6 0.48 83%
5 塑料 2 0.2 0.4 2.1 0.2 0.42 95%
①比较1和2两次实验发现：在所用滑轮组一定时，提升的钩码　 　，机械效率越高。
②比较3和4两次实验发现：滑轮组的机械效率还与　 　有关。
③比较　 　两次实验发现：在所用滑轮组一定时，机械效率与提升钩码的高度无关。
④第5次实验室利用了图　 　的装置完成的，判断依据是　 　。
⑤利用图甲的装置，把重4N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑轮组的机械效率为　 　。可见如果没有刻度尺，只有测力计，也可以测量出滑轮组的机械效率。
（2）小明利用图丙装置实验发现：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用　 　的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。
（3）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功：进一步推理得出：假设没有额外功，总功等于有用功；可见使用任何机械都　 　。下列物理规律的得出运用了这种研究方法的是　 　。
A、焦耳定律
B、牛顿第一定律
C、阿基米德原理
D、欧姆定律
6．如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实验数据如表。
实验次数 物重G/N 物体上升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η
1 1 0.1 0.6 0.3 55.6%
2 2 0.1 1.0 0.3 66.7%
3 4 0.1 1.8 0.3
（1）实验过程中，应竖直向上　 　拉动弹簧测力计。
（2）第三次实验中滑轮组的机械效率是　 　。
（3）分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重　 　，滑轮组的机械效率越高。
（4）若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为　 　W
（5）创新小组也利用重为1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是　 　。（填字母）
A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方
B．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升
C．所使用的动滑轮的重力小于智慧小组
7．某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：
①用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。
②按图安装滑轮组，分别记下沙袋和绳端的位置。
③匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离s，将这三个量填入表格。
④算出有用功W有，总功W总，机械效率η。
⑤改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。
次数 沙和袋所受的总重力G/N 提升高度h/m 有用功W有/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功W总/J 机械效率η
1 0.6 0.2 0.12 0.3 0.18 66.7%
2 0.9 0.2 0.18 0.4 0.6 0.24
3 1.2 0.2 0.24 0.5 0.6 0.30 80%
请根据实验过程和实验记录，思考并回答：
（1）在第一次实验中，粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s，你认为s应该为　 　m。
（2）根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为　 　。
（3）根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为　 　N．（绳重和摩擦忽略不计）
（4）分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率
　 　。（选填“越大”、“越小”或“不变”）
8．探究小组为探究影响滑轮组的机械效率的因素，实验装置如图所示，数据如表所示。
次数 钩码重力（N） 提升高度（cm） 有用功（J） 拉力（N） 总功（J） 机械效率
1 1.0 40 0.4 1.1 0.88 45%
2 1.5 40 0.6 1.4 1.12 54%
3 2.0 30 　 　 1.7 　 　 　 　
4 2.5 40 1.0 2.0 1.60 63%
（1）请把表格中三个未完成的空补充完整。
（2）甲同学根据表格数据可以得出钩码重力逐渐增大，滑轮组机械效率　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。请你解释出现这种现象的原因　 　。
（3）乙同学进一步研究，测出动滑轮的质量为100g，根据表格中的数据得出：总功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和，即：W总＞W有+W轮，他猜测还有
　 　因素影响机械效率。（答一种因素即可）
（4）丙同学计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值△W＝W总﹣W有﹣W轮，通过比较第1、2和　 　组的数据，发现重物的重力越大，差值△W
　 　（选“越大”、“越小”或“不变”），请你利用所学知识对此作出解释　 　。
9．下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验。
物理量 试验1 试验2 试验3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 2.0 1.4 2.8
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 67%
（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为　 　是正确的（选填“甲”或“乙”）
（2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示。
①通过表中数据可分析出实验1是用　 　图所示的装置做的实验，实验2是用
　 　图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为　 　，实验3的机械效率为　 　。
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率　 　。
③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，　 　可以提高滑轮组的机械效率。
10．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置。实验测得的数据如下表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长度S/m 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做　 　运动，该过程中木块的机械能　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（2）第2次实验中，斜面的机械效率为　 　，斜面对木块的摩擦力为　 　N。
（3）斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是：　 　。
（4）试列举出生活中利用斜面的一个实例：　 　。
11．小明同学用如图所示的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，他首先测出木块重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块，调节斜面倾斜角度的大小多次测量，得到下表所示的数据：
斜面倾角θ 木块重G/N 斜面高h/m 斜面长s/m 拉力F/N 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
15° 10 0.1 0.4 3.6
30° 10 0.2 0.4
（1）实验中，小明测拉力时要用弹簧测力计平行于斜面拉着木块做　 　运动，并读出弹簧测力计的示数。
（2）当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力F＝　 　N。
（3）分析表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角度越　 　（选填“大”或“小”），斜面越省力，斜面的机械效率越　 　（选填“高”或“低”）。
（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持　 　不变，斜面的光滑程不变，只改变物重。
（拓展）实验完成后，小明没有进行其他操作，根据表中数据计算出当斜面倾斜角为30度时，木块与斜面间的滑动摩擦力f＝　 　N。
12．实验小组的同学用如图甲所示装置探究“斜面的机械效率与哪些因素有关”改变斜面倾角（斜面与水平面的夹角）和木块的重力，用弹簧测力计沿斜面向上匀速拉动木块，记录的部分实验数据如表所示。
实验次数 斜面倾角 斜面高度h/m 斜面长度s/m 木块重力G/N 沿斜面拉力F/N 机械效率η
1 30° 0.6 1.2 5.0 4.2 60%
2 30° 0.6 1.2 3.0 2.5
3 45° 0.8 1.2 3.0 2.8 71%
（1）试验中调整斜面的倾斜程度时，要使斜面倾角由30°变为45°应将垫块向
　 　（选填“左”或“右”）移动。
（2）第2次试验中，斜面的机械效率为　 　%；木块和斜面的内能增加了约
　 　J。
（3）第1、2次试验是为了探究斜面的机械效率与　 　的关系；分析2次实验的数据，可知在其他条件一定时，　 　。
（4）如果对原实验装置做如图乙所示的改进，与原实验装置相比，用带滑轮的斜面做实验的好处是　 　。
13．学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点。
（1）小明先用弹簧测力计测物体的重力，如图a所示，测量时应让物体保持　 　状态，并依据二力平衡的条件得出物体重力的大小等于弹簧测力计的示数。
实验次数 斜面倾角/度 斜面材料（斜面的粗糙程度） 物体的重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面的长度s/m 机械效率η/%
1 15 毛巾 2.7 11.5 1.2 65 39.81
2 15 玻璃 2.7 11.5 0.9 65 53.08
3 15 木板 2.7 11.5 1 65 47.77
4 30 木板 2.7 19.5 1.4 65 57.86
5 60 木板 2.7 33.5 1.6 65 86.97
（2）他将物体放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉物体，收集到上表中的实验数据：①比较表中物体重力G和拉力F的大小得出：使用斜面时　 　（选填“能”或“不能”）省力；②分析比较实验1、2、3，可知斜面的机械效率与　 　有关，③分析比较　 　（填实验次数的序号）可知：提升同一重物，当斜面粗糙程度和斜面的长度相同时，斜面越倾斜，斜面的机械效率　 　（选填“越高”或“越低”）。
（3）实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向　 　（选填“左”或“右”）移。
（4）下列实例中没有运用到斜面的是　 　
A．镊子 B．盘山公路 C．残疾人通道实验17 测量滑轮组的机械效率
探究课题：测量滑轮组的机械效率
实验装置
实验方法 控制变量法，转换法
实验原理
探究过程 1.按照图甲组装实验器材；2.将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；3.用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置；4.根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功， 计算该滑轮组的机械效率；5.改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤；6.钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤；
记录表格 次数钩码重/N钩码上升高度/cm滑轮组有用功/J弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm滑轮组总功/J机械效率%单滑轮组14101.63026102.630双滑轮组14101.15026101.450
实验结论 1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
满分归纳——考点方向
器材作用 弹簧测力计的作用？通过弹簧测力计测出钩码重力及绳子的拉力大小
注意事项 1.必须竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变2.影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B提升重物越重，做的有用功相对就多。C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。3.数进行多次实验的目的是什么：一次实验具有偶然性，不能反映普遍规律。4.同一滑轮组： 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
1．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度H/cm 拉力F/N 绳端移动距离S/cm 机械效率
1 0.5 10 30
2 1.5 10 0.8 30 62.5%
3 0.5 10 0.5 40 25.0%
4 1.5 10 0.7 40 53.6%
（1）根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是　 　（选填“甲”或“乙“）滑轮组。
（2）在第一次实验中，当　 　拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力F为　 　N；该次实验滑轮组的机械效率是　 　（计算结果精确到0.1%）。
（3）机械效率是机械性能好坏的重要标志结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施不可行的是　 　（选填符号）
A．增加所提物重 B．减轻机械自重C．机械加润滑油 D．增加重物上升高度
【答案】（1）甲；（2）竖直向上匀速；0.4；41.7%；（3）D
【解析】（1）由表中第一次实验数据可知，钩码上升的高度h＝10cm，绳端移动的距离s＝30cm，
由s＝nh可得，绳子的有效股数n＝＝＝3，
由图可知，甲滑轮组绳子的有效股数为3，乙滑轮组绳子的有效股数为4，
所以，第一次实验所选择的是甲滑轮组；
（2）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计的，这样示数才会稳定，所读出的数值才等于拉力的大小；
由图丙可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力F＝0.4N，
该次实验滑轮组的机械效率η＝＝×100%＝×100%≈41.7%；
（3）A．由1、2或3、4两组数据可知，用相同的装置提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越大，故A可行；
B．由1、3或2、4两组数据可知，用不同的状态提升相同的物体上升相同的高度时，机械自重越小，滑轮组机械效率越大，故B可行；
C．机械加润滑油，提升重物时减小了额外功，根据η＝×100%＝×100%可知，滑轮组的机械效率越大，故C可行；
D．由η＝＝＝＝×100%可知，滑轮组机械效率与物体提升的高度无关，故D不可行。
【分析】（1）根据表中第一次实验数据可知钩码上升的高度和绳端移动的距离，根据s=nh求出绳子的有效股数，然后与甲乙装置绳子的有效股数相比较得出答案；
（2）实验中要匀速拉动弹簧测力计，这样示数才与拉力相同，并有利于准确读数；根据弹簧测力计的分度值读出拉力的大小，利用η＝＝×100%求出该次实验滑轮组的机械效率；
（3）分析表格数据得出影响滑轮组的因素和利用η＝×100%＝×100%η＝＝＝＝×100%，得出提高滑轮组机械效率的方法。
2．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。
次数 钩码重/N 购码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率
1 2 10 0.8 30 83.8%
2 4 10 1.5 30 ？
3 6 10 ？ 30 90.9%
（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为　 　（结果保留一位小数）。
（2）如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为　 　N。
（3）分析表格中的数据得出结论同一滑轮组，　 　。
（4）在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】（1）88.9%；（2）2.2；（3）提升物体的重力越大，机械效率越高；（4）变小
【解析】（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为：
η＝＝＝≈88.9%；
（2）如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N；
（3）纵向分析表格中的数据得出结论：同一滑轮组，提升物体的重力越大，机械效率越高；
（4）弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，拉力F变大，拉下的距离s不变，总功变大，有用功不变，则滑轮组效率变小。
3．小明实验小组做“测量滑轮组的机械效率”的实验，实验装置如图甲、乙所示。
（1）按照甲图装置实验，小明应竖直向上　 　拉动弹簧测力计，使钩码从A处升高到A′处。由图可知拉力为　 　N，钩码上升的高度为　 　cm。
（2）小明实验小组又用图乙的实验装置进行实验，实验数据记录在表中。
实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.02 　 　 0.04 83%
2 4.0 0.03 2.2 0.06 　 　
①根据表格中的数据，请在图乙中画出实验时绳子的绕法（要求向下拉绳子的自由端使钩码升高）。
②由表格数据可知，第一次实验时的拉力是　 　N（结果精确到0.1N）；第二次实验时滑轮组的机械效率是　 　（结果精确到1%）。
③由两次实验可知，用同一滑轮组提升重物时，物体越重，滑轮组的机械效率越　 　（选填“高”或“低”）。
【答案】（1）匀速；0.8；5cm；（2）①如上图；②1.2；91%；③高
【解析】（1）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力。
弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，示数为0.8N。
钩码上升的高度为5cm；
（2）①由1、2中数据知，绳自由端移动距离s为钩码上升高度h的2倍，所以由2段绳子承担物重，如下图所示：
②由表格数据可知，根据η＝＝可得第一次实验时的拉力是：F＝＝＝1.2N；
第二次实验时滑轮组的机械效率是：η＝＝＝×100%≈91%；
③对同一滑轮组来说，当额外功一定，所挂重物越重，做的有用功越多，有用功占总功的百分比越大，即机械效率越高。
4．小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：
次数 钩码所受的重力G/N 钩码提升的高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η
1 1.0 0.1 0.8 0.4 31.25%
2 1.0 0.2 0.8 0.8 31.25%
3 2.0 0.1 1.2 0.4 41.67%
4 3.0 0.1 1.5
（1）根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s＝　 　m，机械效率η＝　 　。
（2）通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率　 　。
（3）在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为
　 　N。
（4）以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是　 　
A．动滑轮的重力
B．绳子与滑轮之间的摩擦
C．物体上升的高度
【答案】（1）0.4；50%；（2）越高；（3）2.2；（4）C
【解析】（1）由图知实验中由四段绳子承担物重，所以第4次实验中绳子移动的距离：s＝4h＝4×0.1m＝0.4m，
第4次实验测得机械效率为：
η＝＝×100%＝×100%＝50%；
（2）通过比较1、3和4三次实验数据知，物体提升的高度和绳子移动的距离相同，物体的重力不同，且物体的重力越大，机械效率越高，所以可以得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率高；
（3）如果不考虑绳子与滑轮之间的摩擦，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力为重物和动滑轮总重的几分之一。即：F＝（G物+G动），
所以动滑轮的重力：G动＝4F﹣G物＝4×0.8N﹣1N＝2.2N。
（4）滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳重、摩擦、提起物体的重有关，跟滑轮组的绕法、物体升高的距离等都没有关，所以AB不符合题意，C符合题意。
5．在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率，要从研究影响机械效率的因素出发，寻求办法。
（1）为了探究影响机械效率的因素，小明选取了大小相同的滑轮，利用图甲和图乙装置进行实验，并把数据整理记录在下表中。
实验次数 滑轮材质 钩码重G/N 提升的高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功W总/J 机械效率。η
1 铝 1 0.1 0.1 0.6 0.3 0.18 56%
2 铝 2 0.1 0.2 1.0 0.3 0.3 67%
3 铝 2 0.2 0.4 1.0 0.6 0.6 67%
4 塑料 2 0.2 0.4 0.8 0.6 0.48 83%
5 塑料 2 0.2 0.4 2.1 0.2 0.42 95%
①比较1和2两次实验发现：在所用滑轮组一定时，提升的钩码　 　，机械效率越高。
②比较3和4两次实验发现：滑轮组的机械效率还与　 　有关。
③比较　 　两次实验发现：在所用滑轮组一定时，机械效率与提升钩码的高度无关。
④第5次实验室利用了图　 　的装置完成的，判断依据是　 　。
⑤利用图甲的装置，把重4N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑轮组的机械效率为　 　。可见如果没有刻度尺，只有测力计，也可以测量出滑轮组的机械效率。
（2）小明利用图丙装置实验发现：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用　 　的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。
（3）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功：进一步推理得出：假设没有额外功，总功等于有用功；可见使用任何机械都　 　。下列物理规律的得出运用了这种研究方法的是　 　。
A、焦耳定律
B、牛顿第一定律
C、阿基米德原理
D、欧姆定律
【答案】（1）①重力越大；②动滑轮的重力；③2、3；④乙；绳子的效段数为1；⑤53.3%；（2）减小接触面粗糙程度；（3）不省功；B
【解析】（1）①比较1和2两次实验发现：在所用滑轮组相同，提升物体的重力越大，机械效率越高，即所用滑轮组一定时，提升的钩码重力越大，机械效率越高；
②比较3和4两次实验知，提升物体的重力相同，两滑轮的材质不同，而体积相同，根据G＝mg＝ρVg，两滑轮的重力不同，发现：滑轮组的机械效率还与动滑轮的重力有关；
③比较 2、3两次实验发现：在所用滑轮组一定时，机械效率与提升钩码的高度无关。
④第5次实验室利用了图乙的装置完成的，判断依据是n＝＝＝1，绳子的效段数为1；
⑤利用图甲的装置，把重4N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑轮组的机械效率为：
η＝＝＝＝＝×100%≈53.3%；
可见如果没有刻度尺，只有测力计，也可以测量出滑轮组的机械效率。
（2）小明利用图丙装置实验发现：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用 减小接触面粗糙程度的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。
（3）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功：进一步推理得出：假设没有额外功，总功等于有用功；可见使用任何机械不省功（采用了理想化推理法）：
ACD、焦耳定律、阿基米德原理、欧姆定律可通过实验直接验证，
B、而牛顿第一定律不能用实验直接验证，是在实验的基础下推理得出的，
故选B。
6．如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实验数据如表。
实验次数 物重G/N 物体上升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η
1 1 0.1 0.6 0.3 55.6%
2 2 0.1 1.0 0.3 66.7%
3 4 0.1 1.8 0.3
（1）实验过程中，应竖直向上　 　拉动弹簧测力计。
（2）第三次实验中滑轮组的机械效率是　 　。
（3）分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重　 　，滑轮组的机械效率越高。
（4）若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为　 　W
（5）创新小组也利用重为1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是　 　。（填字母）
A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方
B．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升
C．所使用的动滑轮的重力小于智慧小组
【答案】（1）匀速缓慢；（2）74.1%；（3）越大；（4）0.54；（5）C
【解析】（1）实验过程中，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，系统处于平衡状态，拉力等于测力计示数；
（2）第三次实验中滑轮组的机械效率是：
η＝＝＝≈74.1%；
（3）纵向分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越高；
（4）若在第三次实验中，F＝1.8N，物体上升的速度为0.1m/s，则绳子自由端的速度：
v＝3×0.1m/s＝0.3m/s，
则拉力F的功率为：
P＝＝＝Fv＝1.8N×0.3m/s＝0.54W；
（5）A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方，拉力测量大了，机械效率变小，不符合题意；
B．弹簧测力计每次拉动钩码时均加速上升，拉力变大，机械效率变小，不符合题意；
C．使用的动滑轮的重力小于智慧小组，克服动滑轮做的功减小，额外功减小，机械效率变大，符合题意；故选C。
7．某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：
①用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。
②按图安装滑轮组，分别记下沙袋和绳端的位置。
③匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离s，将这三个量填入表格。
④算出有用功W有，总功W总，机械效率η。
⑤改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。
次数 沙和袋所受的总重力G/N 提升高度h/m 有用功W有/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功W总/J 机械效率η
1 0.6 0.2 0.12 0.3 0.18 66.7%
2 0.9 0.2 0.18 0.4 0.6 0.24
3 1.2 0.2 0.24 0.5 0.6 0.30 80%
请根据实验过程和实验记录，思考并回答：
（1）在第一次实验中，粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s，你认为s应该为　 　m。
（2）根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为　 　。
（3）根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为　 　N．（绳重和摩擦忽略不计）
（4）分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率
　 　。（选填“越大”、“越小”或“不变”）
【答案】（1）0.6；（2）75%；（3）0.3；（4）越大
【解析】（1）绳子的有效段数为3，根据s＝nh，在第一次实验中，绳端移动的距离s＝3×0.2m＝0.6m；
（2）根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为：
η2＝＝×100%＝75%；
（3）不计绳重和摩擦，绳子自由端的拉力：F＝，
结合第一次实验的数据可得，所用动滑轮的重：G动＝3F﹣G＝3×0.3N﹣0.6N＝0.3N；
（4）纵向分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率越大。
8．探究小组为探究影响滑轮组的机械效率的因素，实验装置如图所示，数据如表所示。
次数 钩码重力（N） 提升高度（cm） 有用功（J） 拉力（N） 总功（J） 机械效率
1 1.0 40 0.4 1.1 0.88 45%
2 1.5 40 0.6 1.4 1.12 54%
3 2.0 30 　 　 1.7 　 　 　 　
4 2.5 40 1.0 2.0 1.60 63%
（1）请把表格中三个未完成的空补充完整。
（2）甲同学根据表格数据可以得出钩码重力逐渐增大，滑轮组机械效率　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。请你解释出现这种现象的原因　 　。
（3）乙同学进一步研究，测出动滑轮的质量为100g，根据表格中的数据得出：总功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和，即：W总＞W有+W轮，他猜测还有　 　因素影响机械效率。（答一种因素即可）
（4）丙同学计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值△W＝W总﹣W有﹣W轮，通过比较第1、2和　 　组的数据，发现重物的重力越大，差值△W　 　（选“越大”、“越小”或“不变”），请你利用所学知识对此作出解释　 　。
【答案】（1）如上表所示；
（2）增大；动滑轮重力不变，随着钩码重力增大，有用功在总功中所占的比例增大，机械效率变大；
（3）绳重、各种摩擦；
（4）4；越大，所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多
【解析】（1）由表中数据，第3次实验的有用功：W有＝Gh＝2N×0.3m＝0.6J；
绳子有效段数为2，根据s＝nh，绳子自由端移动的距离s＝2h＝2×0.3m＝0.6m，
总功：W总＝Fs＝1.7N×0.6m＝1.02J；
机械效率：η＝＝≈59%；
次数 钩码重力（N） 提升高度（cm） 有用功（J） 拉力（N） 总功（J） 机械效率
1 1.0 40 0.4 1.1 0.88 45%
2 1.5 40 0.6 1.4 1.12 54%
3 2.0 30 0.6 1.7 1.02 59%
4 2.5 40 1.0 2.0 1.60 63%
（2）纵向比较表中数据，钩码重力逐渐增大，滑轮组的机械效率增大；
原因：动滑轮重力不变，随着钩码重力增大，有用功在总功中所占的比例增大，机械效率变大。
（3）实验中，额外功为克服动滑轮重力做的功与克服绳重、各种摩擦做的功之和，即绳重、各种摩擦也会影响机械效率；
（4）在计算出每一组总功与有用功和克服动滑轮重力的功的差值△W＝W总﹣W有﹣W轮，即克服绳重和绳子与轮之间的摩擦做的功时，要控制物体提升的高度相同，故应通过比较第1、2和4组的数据；
△W1＝W总1﹣W有1﹣W轮＝0.88J﹣0.4J﹣G轮h＝0.48J﹣G轮h；
△W2＝W总2﹣W有2﹣W轮＝1.12J﹣0.6J﹣G轮h＝0.52J﹣G轮h；
△W3＝W总3﹣W有3﹣W轮＝1.60J﹣1.0J﹣G轮h＝0.6J﹣G轮h；
故重物的重力越大，差值△W越大，原因是：所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多。
9．下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验。
物理量 试验1 试验2 试验3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 2.0 1.4 2.8
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 67%
（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为　 　是正确的（选填“甲”或“乙”）
（2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示。
①通过表中数据可分析出实验1是用　 　图所示的装置做的实验，实验2是用
　 　图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为　 　，实验3的机械效率为　 　。
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率　 　。
③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，　 　可以提高滑轮组的机械效率。
【答案】（1）甲；（2）①丙；丁；57%；71%；②越低；③增大提升的物重
【解析】（1）弹簧测力计在测重力时应竖直方向使用，故选甲。
（2）①在实验1中，h1＝0.1m，s1＝0.3m，根据s＝nh，所以n1＝＝＝3，
故实验1是用丙图所示的装置进行的实验；
实验2中，h2＝0.1m，s2＝0.5m，
所以n2＝＝＝5，
故实验2是用丁图所示的装置进行的实验，
实验3中，h3＝0.1m，s3＝0.3m，所以n3＝＝＝3，
故实验3是用丙图所示的装置进行的实验，
第2次实验的机械效率：
η2＝＝＝×100%≈57%；
第3次实验的机械效率：
η3＝＝＝×100%≈71%；
②实验1和2中，提升重物相同，提升物体的距离相同，动滑轮的个数不同，实验2的机械效率低于实验1，因此可得出：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；
③实验1和3中，滑轮组相同，实验3提升的重物大于实验1，机械效率也更高，说明：使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。
故答案为：
10．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置。实验测得的数据如下表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长度S/m 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做　 　运动，该过程中木块的机械能　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（2）第2次实验中，斜面的机械效率为　 　，斜面对木块的摩擦力为　 　N。
（3）斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是：　 　。
（4）试列举出生活中利用斜面的一个实例：　 　。
【答案】（1）匀速直线；变大；（2）50%；0.9；（3）斜面越陡，其机械效率越高；（4）盘山公路
【解析】（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做匀速直线运动，动能不变，因木块高度变大，重力势能变大，该过程中木块的机械能变大；
（2）第2次实验中，斜面的机械效率：η＝＝＝×100%＝50%。
在第2次实验中，有用功W有＝Gh＝3N×0.3m＝0.9J，总功W总＝Fs＝1.8N×1m＝1.8J，
额外功：W额＝W总﹣W有＝1.8J﹣0.9J＝0.9J，
根据W额＝fs可得摩擦力：
f＝＝＝0.9N；
（3）由表中数据可知：斜面越陡，其机械效率越高；
（4）生活中利用斜面的实例：盘山公路。
11．小明同学用如图所示的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，他首先测出木块重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块，调节斜面倾斜角度的大小多次测量，得到下表所示的数据：
斜面倾角θ 木块重G/N 斜面高h/m 斜面长s/m 拉力F/N 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
15° 10 0.1 0.4 3.6
30° 10 0.2 0.4
（1）实验中，小明测拉力时要用弹簧测力计平行于斜面拉着木块做　 　运动，并读出弹簧测力计的示数。
（2）当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力F＝　 　N。
（3）分析表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角度越　 　（选填“大”或“小”），斜面越省力，斜面的机械效率越　 　（选填“高”或“低”）。
（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持　 　不变，斜面的光滑程不变，只改变物重。
（拓展）实验完成后，小明没有进行其他操作，根据表中数据计算出当斜面倾斜角为30度时，木块与斜面间的滑动摩擦力f＝　 　N。
【答案】（1）匀速直线；（2）6；（3）小； 低；（4）斜面的倾角（高度）；
（拓展） 1
【解析】（1）小明测拉力时要用弹簧测力计平行于斜面拉着木块做匀速直线运动，并读出弹簧测力计的示数；
（2）当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如图所示，分度值为0.2N，则此时拉力F＝6N；
（3）纵向分析表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角度越小，拉力越小，即斜面越省力，
由表中数据，两次实验的机械效率为：
η1＝＝×100%≈69.4%，
η2＝＝×100%≈83.3%，故得出斜面越省力，斜面的机械效率越低；
（4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持斜面的倾角（高度）不变，斜面的光滑程不变，只改变物重。
（拓展）
若斜面光滑，由功的原理，沿斜面将物体拉上的力：
F′＝＝＝5N，
故木块与斜面间的滑动摩擦力：
f＝F′﹣F＝6N﹣5N＝1N。
12．实验小组的同学用如图甲所示装置探究“斜面的机械效率与哪些因素有关”改变斜面倾角（斜面与水平面的夹角）和木块的重力，用弹簧测力计沿斜面向上匀速拉动木块，记录的部分实验数据如表所示。
实验次数 斜面倾角 斜面高度h/m 斜面长度s/m 木块重力G/N 沿斜面拉力F/N 机械效率η
1 30° 0.6 1.2 5.0 4.2 60%
2 30° 0.6 1.2 3.0 2.5
3 45° 0.8 1.2 3.0 2.8 71%
（1）试验中调整斜面的倾斜程度时，要使斜面倾角由30°变为45°应将垫块向
　 　（选填“左”或“右”）移动。
（2）第2次试验中，斜面的机械效率为　 　%；木块和斜面的内能增加了约
　 　J。
（3）第1、2次试验是为了探究斜面的机械效率与　 　的关系；分析2次实验的数据，可知在其他条件一定时，　 　。
（4）如果对原实验装置做如图乙所示的改进，与原实验装置相比，用带滑轮的斜面做实验的好处是　 　。
【答案】（1）左；（2）60；1.2；（3）物体重力；物体重力越大，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高；（4）能使木块所受拉力的方向与斜面平行
【解析】（1）斜面的倾角靠长木板下面的木块左右移动来改变，木块向左移动倾角变大，木块向右移动倾角变小；
（2）第2次实验斜面的机械效率：
η＝＝＝×100%＝60%；
物块和斜面增加的内能，即额外功W额＝W总﹣W有＝Fs﹣Gh＝2.5N×1.2m﹣3.0N×0.6m＝1.2J；
（3）对比实验1、2数据，控制的是斜面的倾斜程度（斜面倾角），改变的是物体的重力，因此是研究斜面机械效率与物体重力的关系；
对比3次实验数据，可以得出的结论是在其它条件相同时，物体重力越大，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高（或大）；
（4）利用滑轮改变了一下绳子的方向，使木块所受拉力的方向与木板的方向始终平行，使示数更加准确稳定，读数时也更方便。
13．学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点。
（1）小明先用弹簧测力计测物体的重力，如图a所示，测量时应让物体保持　 　状态，并依据二力平衡的条件得出物体重力的大小等于弹簧测力计的示数。
实验次数 斜面倾角/度 斜面材料（斜面的粗糙程度） 物体的重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面的长度s/m 机械效率η/%
1 15 毛巾 2.7 11.5 1.2 65 39.81
2 15 玻璃 2.7 11.5 0.9 65 53.08
3 15 木板 2.7 11.5 1 65 47.77
4 30 木板 2.7 19.5 1.4 65 57.86
5 60 木板 2.7 33.5 1.6 65 86.97
（2）他将物体放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉物体，收集到上表中的实验数据：①比较表中物体重力G和拉力F的大小得出：使用斜面时　 　（选填“能”或“不能”）省力；②分析比较实验1、2、3，可知斜面的机械效率与　 　有关，③分析比较　 　（填实验次数的序号）可知：提升同一重物，当斜面粗糙程度和斜面的长度相同时，斜面越倾斜，斜面的机械效率　 　（选填“越高”或“越低”）。
（3）实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向　 　（选填“左”或“右”）移。
（4）下列实例中没有运用到斜面的是　 　
A．镊子 B．盘山公路 C．残疾人通道
【答案】（1）静止；（2）能；斜面材料（或斜面的粗糙程度）； 3、4、5； 越高；（3）右；（4）A
【解析】（1）小明用弹簧测力计测木块的重力时，应让木块保持静止状态，此时木块受到重力和拉力是一对平衡力，因此根据二力平衡条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）①比较表中物体重力G和拉力F的大小可知，拉力F是小于G的，故可以得出使用斜面时能省力；
②分析比较实验1、2、3可知，斜面的倾斜程度相同、物体的重力相同、斜面高度相同，斜面的粗糙程度不同，机械效率不同，即斜面的机械效率与斜面的斜面材料（或斜面的粗糙程度）有关；
③探究斜面的机械效率与倾斜程度有关时，应改变倾斜程度，其他条件不变，故应选择实验数据3、4、5，由数据可知，斜面越倾斜，斜面的机械效率越高；
（3）要减小斜面的倾斜程度，木块A应向右移动；
（4）镊子利用的是杠杆的原理，属于费力杠杆，盘山公路和残疾人通道利用了斜面的原理，故A符合题意。

展开更多......

收起↑