资源简介

部编版《世界历史》九年级下册第五单元《二战后的世界变化》第 19 课 亚非拉国家的新发展 教学设计
【课程标准】
通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。
【教材分析】
本课是部编版《世界历史》九年级下册第五单元《二战后的世界变化》第 19 课内容。本单元围绕“二战后的世界变化”为主题，呈现了第二次世界大战后，世界形势发
生的重大变化，表现为“美苏冷战”、“战后美国、欧盟、日本的发展”、“苏联和东欧国家社会主义的发展与挫折”、“亚非拉国家的新发展”。本课属于二战后世界变化的表现之一，主要由万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护国家主权的斗争三个内容组成。这三部分内容之间是并列关系，“万隆会议”一目介绍了万隆会议召开的背景、会议内容和影响；“非洲年”一目介绍了 20 世纪 50—90 年代非洲人民反对殖民主义、争取民族独立的过程；“拉美人民维护国家主权的斗争”一目，介绍了古巴和巴拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。这三个目从不同侧面反映了第二次世界大战后，世界殖民体系崩溃的过程，证明了民族解放潮流不可阻挡。本课内容不仅是二战后世界变化的重要表现之一，而且是亚非拉人民的民族民主斗争中重要阶段。
【学情分析】
经过两年多的历史学习，九年级学生构建了一定的知识体系，掌握了一些学习方法，已具备一定的学习能力。学生的时空观念、历史实证、历史解释、唯物史观和家国情怀等学科核心素养在两年多的培养当中不断提高。但由于初中学生学习仍以感性思维居多，对知识的掌握缺乏整体性、理性的认识，时空观念薄弱，因此，通过“看图说史”、方式提高学生的读图和口述历史的能力，增强亚非拉地区时空观念的认识，培养时空观念；通过“列表梳理”、“视频学史”、“知识拓展”等加深对亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的认识，从而理解和认识到人民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。
【教学目标】
1.通过阅读课本、分析地图、观看视频，了解万隆会议召开的背景、概括、内容及影响，使学生认识到和平共处五项原则和万隆精神为促进亚非国家团结发挥了重要作用，培养时空观念和口述历史的能力。
2.通过阅读课本、分析地图，列表梳理，了解非洲民族独立运动的过程和结果，使
(
3
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学生认识二战后，世界殖民体系逐渐崩溃，民族解放运动是不可抗拒的历史潮流，培养学生的时空观念和列表记忆的能力。
3.通过阅读课本、分析地图、观看视频，了解古巴革命和巴拿马政府收回巴拿马运河区主权的过程，认识和理解人民群众在人民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。
【教学重点、难点】万隆会议
【课前准备】
教师：多媒体课件、视频
【教学活动预设】
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
课前简介，明确课表要 同学们，大家好！今天，我们一起来学习九年下册 -统编版-世界历史第五单元第 19 课《亚非拉国 学生了解课标要求和学 、习重点。 目标引领，促进学生有效学习。
求和学学习重难点 家的新发展》。 首先，请同学们了解本课的课标要求及学习重点：
1. 本课的课标要求是通过万隆会议、“非洲年”
巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系
的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济
所进行的斗争 。
2. 学习重点是万隆会议。
温故而知新： 同学们，本单元的主题是“二战后的世界变化”，那么，我们一起来回顾一下前面几课所学的内容。 第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。以美、苏为首的两大集团展开了数年的冷战；一些资本主义国家调整经济政策，逐渐实现经济的复苏和发展。西欧国家走上了联合发展的道路，先后组成了欧共体和欧盟，日本在 20 世界 60 年代末成为资本主义世界第二大经济大国；苏联和东欧社会主义国家也进行了改革，取得了很大成 1.学生回顾 以知识网
温故而知 梳理单元所 络的方式，
新，强化单 学内容。 回顾梳理
元主题意识 2.学生认识 单元所学，
本课在单元 引出新知，
中的地位及 既巩固旧
增强单元主 知识，又激
题意识。 发新知识
的兴趣，同
时认强化
单元主题
就，但它们没有从根本上突破旧的发展模式，最终导致东欧剧变、苏联解体；而亚非拉国家，随着二战后世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，民族独立浪潮掀起，改变着世界的面貌。为了捍卫国家主权，发展经济，亚非拉国家做出了哪些努力呢？ 下面，让我们一起走进本课的学习！ 意识。
一、 万隆会议 活动一：看图说史 1.问题 1：首先请同学们看二战后亚洲、非洲地图结合课本第 87 页内容和已学知识，说说万隆会议召开的背景、概括。 2.教师小结： （1）背景：①民族解放运动空前高涨；②殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立；③新兴独立的国家反对内战，不愿卷入大国之间的军事冲突，都面临巩固政权、发展经济的共同问题。 （2）召开：1955 年 4 月，爱印度尼西亚万隆，来自亚非的 29 个国家和地区的代表的第一次亚非会议。这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议。 1.学生看二战后亚洲、非洲地图结合课本第 87页内容和已学知识， 说出万隆会议召 开 的 背景、时间、地点、参与国有哪些？ 通过看图，了 解 万 隆会 议 的 背景、召开时间、地点、参 与 国 等基本概况，培 养 学 生的 时 空 观念 及 口 述历 史 的 能力。
活动二：视频学史 1.问题 2：同学们，那么会议的主要内容是什么呢？中国代表团在此次会议作出哪些贡献呢？我们通过一段视频来了解一下！ 2.教师小结：中国代表团的贡献：周恩来提出“求同存异”的方针，获得与会代表一致赞同，为会议成功作出了重要贡献；中国代表团提出的和平共处五项原则作为处理国家间关系的准则 学生观看万隆 会 议 视频，了解万隆会议的内容及中国代表 团 的 贡 通 过 观 看万 隆 会 议视频，创设历史情境，使 学 生 认识 到 中 国
引申发展为和平相处、友好合作十项原则，并成为会议主要内容。 （5）内容：和平相处、友好合作十项原则。 （6）万隆精神：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为 “万隆精神”。 3.问题 3：那么，万隆会议成功召开产生哪些重大影响，请同学们结合刚才所学说说？ 4.教师小结：（7）影响：第一，万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。 第二，从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。 第三，中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。 献，感受万 代 表 团 提
隆精神、说 出的“求同
出 会 议 影 存 异 ” 方
响。 针、“和平
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隆 会 议 成
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议 产 生 的
影响，认识
万 隆 精 神
为 促 进 亚
非 国 家 团
结 的 重 要
作用，培养
学 生 论 从
史出，历史
分 析 概 述
能力。
活动三：知识拓展 习近平：弘扬万隆精神，推进合作共赢 1.教师讲述：2015 年在万隆会议召开 60 周年来临之际，习近平主席出席亚非领导人会议开幕式，并发表题为《弘扬万隆精神 推进合作共赢》讲话 2.观看视频：下面，我们一起通过一段视频感受万隆精神新的时代内涵。 活动四：课堂练习 学生观看视 通 过 教 师
频，了解万 讲 述 2015
隆精神新的 年 平
时代内涵及 出 席 亚 非
新时代中国 领 导 人 会
如何弘扬万 议 概 括 及
发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台 ，开始于（ ） 。 巴黎和会 华盛顿会议 雅尔塔会议 万隆会议 解析：本题属于对万隆会议影响的考察，从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台，故选 D。（按）解析：本题属于基础史实考察，古巴和巴拿马都曾被美国控制，因此在捍卫民族主权的斗争中，共同斗争的对象是美国，故（按）选 A。（按） 答案： D 隆精神？ 观看视频，古今对比，发 挥 历 史鉴 往 知 来的 史 学 功能，拓宽视野，增强历史 使 命 和责任。
二、 “非洲年” 活动一：看图说史 1.问题 1：接下来，我们一起了解非洲民族独立运动的情况。请同学们看图，说出非洲民族独立运动首先在哪里展开？并结合课本第二子目“非洲年”内容，梳理二战后非洲民族独立运动的的历程。 3.教师小结：从图中可知，（按）非洲民族独立运动首先在北非展开。1951 年底，利比亚宣布独立；1952 年，埃及爆发革命，以纳塞尔为首的“自 学生看图结合课本知识，列表梳理非洲民族独立运动的过程，了解 20 世纪 50-90 年代，非洲人民挣脱了殖民枷锁，殖民体系逐渐崩 溃。 通过看图结合课本知识，列表梳理非洲民族独立运动的过程，培养学 生时空观念及列表记忆的能力，增强对非洲人民挣脱殖民枷锁，获得民族独立的认识。
由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，1953 年埃及共和国独立。 4.补充相关史实：同学们知道埃及境内有一条著名的运河，叫苏伊士运河吗？它连接地中海和红海，具有战略意义的东西方海运通道。英国在运河地区驻有大量军队。埃及独立后，坚决要求收回运河，1956 年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。 5.教师梳理总结：：随后进入 20 世纪六七十年 代，非洲民族独立运动进入高潮，仅 1960 年， 非洲就有 17 个国家获得独立，这一年因此被称 为“非洲年。”其中 1962 年，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治，获得独立；此后，非洲民族独立运动继续发展，1990 年非洲最后一块殖民地纳米比亚获得独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
活动二：知识拓展 教师讲述：位于非洲最南端的南非，长期遭受西方国家的殖民统治，黑人在南非遭受不公平对待，南非人民进行长期的斗争，其中杰出领导曼德拉率领南非人民，通过非暴力方式，结束了世界上最黑暗的种族隔离制度，让南非走上了种族 学生了解南非杰出领导曼德拉为南非废除种族隔离制度及 通过了解南非杰出领导曼德拉为南非废除种族
和解道路，为战乱地区和国家解决冲突树立了榜样，同时为促进世界和平发展作出突出贡献， （按）1993 年，被授予“诺贝尔和平奖”，1994年，当选为南非历史上第一位黑人总统。 活动二：课堂练习 下面我们再来做一道课堂练习 某班同学正在研讨“亚洲国家的独立和振兴”“非洲民族独立浪潮”“拉丁美洲民族主权的斗争”等内容。他们学习的主题是（ ）。 动荡的中东地区 殖民体系的崩溃 马克思主义的诞生 两极格局的瓦解 从题干中可以提取出，同学们正在研讨的内容是 “亚非拉民族独立运动”。第二次世界大战后，亚非拉地区民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，由此可知同学们学习的主题是“殖民体系的崩溃”，故选 B 促进世界和平与发展作出的突出贡献。 隔离制度的事迹，感悟人类为争取和平与发展所作出的努力。
三、拉美人民维护国家主权的斗争 活动一：看图说史 1.问题 1：请同学们结合地图和课本知识说说拉美人民维护国家主权斗争有哪些？ 2.教师小结： （1）古巴革命：古巴在政治和经济上长期 结合地图和课本知识说说拉美人民维护国家主权斗争的史实；创设历史情境，观看巴拿马收回运河主权的视频，加 通过看图说史，培养学生的时空观念和口述历史的能力；创设情境，观看视频，加深理解和认识人民
被美国控制。古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，经过数年的武装斗争，最终在 1959 年推翻了美国支持的独裁政权。后来古巴又挫败了美国支持的雇佣军，走上了社会主义发展道路。 （2）巴拿马收回运河主权：①地理位置：位于巴拿马共和国中部，连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。②收回主权：1977 年，巴拿马与美国签订条约。后来，巴拿马收回了运河区的海关、邮政司法等主权，并参与运河的管理和营运；1999 年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。 3.播放巴拿马收回运河主权的新闻视频。 深巴拿马收回运河主权的意义的认识。 群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。
活动二：课堂练习 拉丁美洲的古巴和巴拿马在捍卫民族主权的斗争中，共同的斗争对象是（ ）（单选） 美国 法国 西班牙 葡萄牙答案：A 解析：本题属于基础史实考察，古巴和巴拿马都 曾被美国控制，因此在捍卫民族主权的斗争中，共同斗争的对象是美国，故选 A。 学生随堂检测。 随堂检测，巩固所学知识
课堂小结 教师总结：同学们，本课主要通过学习万隆会议召开的背景、会议内容、影响及万隆精神，感受 20 世纪 50--90 年代非洲人民对殖民主义、争取民族独立的过程及拉丁美洲古巴和巴拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。从而认识到第二次世界大战后，世界殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃，这是人类历史的巨大进步，同时也证明民族解放运动是不 梳理总结课文主要内容，认识认识到第二次世界大战后，世界殖民体系在民族民主运动 梳理总结，巩固知识。
可抗拒的历史潮流。 的冲击下最终全面崩溃，这是人类历史的巨大进步，同时也证明民族解放运动是不可抗拒的历史潮流。
课后练习 题目 1.万隆会议的举办国是（ ） A．印度 B．埃及 课后练习 课后练习，巩固全课
C．印度尼西亚 D．阿尔及利亚（按） 基础知识。
题目 2：这是一幅第二次世界大战前的非洲地图，
请你对比现在的非洲地图，看看非洲政治版图最
明显的变化是什么。
题目 3：下表中的历史事件反映的时代主题是
（ ）
A．亚非拉国家的独立与发展 B．两
极格局的形成与演变
C．二战后资本主义的新变化 D．社
会主义的发展与挫折
推荐阅读 一、吴于廑、齐世荣：《世界历史·现代史篇》， 高等教育出版 1994 年版。 二、王斯德主编：《世界现代历史》，高等教育 课后阅读。 课后阅读，拓宽视野。
出版社 1988 年版。
三、张建华主编：《世界现代史（1900—2000）》，
北京师范大学出版社 2008 年版。
四、顾章义主编：《崛起的非洲》，中国青年出
版社 1999 年版。
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