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第19课 只有一个地球
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐 !
师 ∶同学们，看!老师手里拿的是什么 师∶没错，地球仪!
师∶那么，地球上的这些图案你们都认识吗 师∶蓝色的是什么 嗯，海洋。
师∶那粉色、黄色、绿色的呢 是呀，陆地 !
师∶从地球仪上我们会发现，世界原来是如此美妙、神奇的存在。但是，由于一些人不合理开发，地球正在遭受越来越严重的破坏，森林被砍伐，小动物们失去自己的家园，河流被污染.…… 师∶ 那么，现在地球的境遇是怎样的呢
师∶让我们一起到课文《只有一个地球》中，去寻找答案吧。
二、初读
师∶接下来，请同学们快速地朗读课文。你可以大声的朗读，也可以静静地默读，还可以快速的略读。同时，边读边解决这样几个问题。
问题一∶画出文中你不认识的生字词，与同桌间共同解决。
问题二∶本文作为一篇介绍地球的说明文，它按照先后顺序都分别写了些什么呢
师∶好，带着这两个问题，开始你们的朗读吧。
师∶嗯，"慷慨"就是无私援助的意思，也就是说地球向人类无私的提供矿产资源。
师∶"我们这个地球太可爱，同时也太容易破碎了!"应该重读两个"太"字，前一个读出赞美，后一个读出可惜就更棒了!
师∶好，大家已经都端正了坐姿，看来大家都读完了。
师∶那老师就要来考考你们了，快快合上课本。多媒体上的这些生字词，谁愿意来挑战一下
师∶你的眼神充满了自信，就请你。大家说他读的怎么样 是的，声音真洪亮。哦，你认为他有一个字读错了，那这个字应该怎么读呢 非常好!"资源"，来，你再来读一遍。
师∶这次呀，就非常标准了。除此之外呀，老师还想强调一个字的书写。
师∶请同学们认真看老师的范写。
师∶这个字怎么读呢 没错，"guo"，也就是"缠绕"的意思，这个字的笔画较多，结构也比较复杂，我们应该如何快速的基础它的书写方式呢
师∶看来，大家都被难住了。认真看，这中间是什么字 对，"果"，两边呢 没错"衣"被拆开了。所以咱们用一个口诀∶"衣中藏果子"是不是瞬间就记住了呀。
师∶攻克了字词的难关，谁再来说说本文按照先后顺序分别写了些什么呢
师∶你已经迫不及待了，快站起来吧。
师∶哦，你认为本文写了地球的渺小，还写了地球的资源有限。
师∶嗯，有同学想要补充吗 好，同桌。
师∶你认为开头还写了从太空遥望地球，在课文的最后还呼吁人们要保护地球。
师∶你们两个可真是黄金搭档，经过你们俩的共同回答，整篇文章的思路就清晰直观了。
三、析读
师∶现在呢，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以前后4人为一小组合作讨论两个问题∶
问题一∶"我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境"这一结论是怎样一步步得出的
问题二∶为什么宇航员会说"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!"
师∶好，带着这两个问题，开始你们的讨论吧。大家讨论的声音渐渐小了，看来，同学们已经解决的差不多了。
师∶第一小组的代表，请来呈现你们的讨论成果。
师∶嗯，思路非常的清晰，好，请坐!
师∶你们认为作者先写出地球的美丽、渺小、资源有限，然后又说实际在太空中并没有第二个适合人类居住的星球，最终发出呼吁，希望我们能够保护地球、保护生态环境。
师∶第二小组的代表，来呈现一下你们的讨论成果吧。
师∶你们觉得针对第二个问题∶地球的可爱体现在它很漂亮;而且还能够为人类提供赖以生存的资源。
师∶那地球的易碎体现在哪里呢 是呀，因为它资源有限，而且很多资源由于人类的随意毁坏，已经变得不可再生了。
师∶请你快速的找一找，文中是如何描写地球这个星球的呢
师∶嗯，说它--是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
师∶诶 同学们，调动你们之前的基础，找一找，这里都运用了什么说明方法呢
师∶太棒了，列数字和做比较。
师∶那这样写的好处是什么呀 嗯，就是想告诉我们虽然它看似很大，但实际在茫茫宇宙中，却是很渺小的。
师∶老师还有一个问题想考考你们，这里的"约"字，我能否删掉呢 师∶大家都在摇头。就请表现最强烈的你来说 !
师∶哦，你觉得不可以，因为地球的半径到底有多少，我们谁都没有实际测量过，所以用了一个"约"字。
师∶同学们，你们同意他的看法吗 是的，非常正确。
师∶其实呢，文中还有一个类似这样的词语，找一找吧∶诶!就是至少，这样的字词，都能充分体现出说明文的科学严谨性。
师∶在提到地球易碎的时候呢，说他资源丰富，但是很多又不可再生，那地球上都有哪些资源呢
师∶矿产资源、嗯，水资源、土地资源、生物资源。
师∶人类在开发的过程中，到底都做了些什么，才导致资源不可再生呢
师∶同学们，你们想知道答案吗 师∶现在，就让我们一起来看一个视频。
师∶好，视频播放完了，从视频中你们体会到了什么
师∶是的，我们要保护环境，我们要行动起来，我们要合理开发资源…
师∶所以，看完了这些，你们是否对宇航员说的那句话有了新的理解呢
师∶请同学们跟老师一起来读一读吧，"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!"
四、品读
师∶对于如此可爱又如此易碎的地球，同学们，你们打算做些什么呢 请针对保护环境或者节约资源设计一两条宣传标语。 师∶想好了吗
师∶哦，你说∶"树木拥有绿色，地球才有脉搏!"说的可真好!还有吗
师∶请你，嗯。"让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
师∶同样非常棒!
五、小结作业
师∶美好的时光总是短暂的，不知不觉又到下课的时间。本节课我们学习了生字词，掌握了"裹"字的记忆口诀，理清了课文的行文思路。
师∶课后就请同学们再次回顾课文，并设计一封保护环境的倡议书。
师∶好了，同学们，下课。
六、板书设计

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