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人教版初中生物
七年级上册
期末复习提纲
第一单元生物和生物圈
1.1生物的特征
1.生物的概念：有生命的物体。生石花、珊瑚虫是生物；钟乳石、珊瑚、珊瑚礁不是生物。
2.生命现象：必须是生物所表现出来的特征。
3.生物的特征：
基本特征 举例（生命现象）
①生物的生活需要营养 植物通过 光合 作用制造淀粉等有机物，动物与人则通过取食来得到。
②生物能进行呼吸 鲸浮出水面换气
③生物能排出身体内产生的废物 人排汗、排尿，植物的落叶。
④生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到刺激后合拢叶片
⑤生物能生长和繁殖 小麦种子萌发长成幼苗；开花结果（繁殖）。 生长：由小变大的现象；繁殖：产生新个体
⑥生物都有遗传（相似性）和变异（差异性） 种瓜得瓜种豆得豆；一娘生九子各不同
⑦除 病毒 以外生物都是由细胞构成的 病毒
注意：粪便不属于人体新陈代谢产生的废物而是属于未消化的食物残渣。
4.科学观察要有明确的目的，观察时全面、细致和实事求是、及时记录。对某种生物分布状况的考查属于调查而不是观察。
1.2 调查我们身边的生物
1.调查法：调查分为抽样调查和普查。
（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录。
（2）抽样调查: 当调查范围太大，调查对象太多，不可能逐个调查，只能选取一部分样本进行调查，叫抽样调查。抽取的样本要具有随机性和代表性，不是所有的调查都要对调查对象进行逐个排查。
（3）普查：全面调查 （4）调查生物种类时要记录看到的全部生物。
（4）调查的一般步骤：首先明确调查目的和调查对象，选择调查范围，分组，设计调查路线，调查，归类，整理分析。
分类依据 种类
①形态结构 植物、动物和其他生物（细菌、真菌、病毒）
②生活环境 陆生生物和水生生物；
③用途 作物、家禽、家畜、宠物
2．生物的归类方法：
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物与环境的关系
一、影响生物生活的生态因素：非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：同种生物因素和不同种生物因素
1.非生物因素对生物的影响
1）阳光对生物的影响。例：植物向光一侧生长；葵花朵朵向太阳。
2）水对生物的影响。提到沙漠、旱灾是水对生物的影响
3）温度对生物的影响 。海拔、春天是温度对生物的影响。
关于温度影响生物生活的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；
春风又绿江南岸，明月何时照我还；西湖春色归，春水绿如染。
2.生物与生物之间的关系
1）捕食关系。例：①老虎吃野猪；②螳螂捕蝉，黄雀在后。
竞争关系。例：①种豆南山下，草盛豆苗稀；②稻田里的水稻与杂草之间的关系。
合作关系。例：①蜜蜂筑巢；②蚂蚁合作搬运食物。
寄生关系：两种生物生活在一起一方受益，另一方受苦。例：蛔虫和人体，新冠病毒和人。
共生关系：两种生物共同生活在一起，对彼此有利。例：豆科植物和根瘤菌
二、生物对环境的适应: 生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
如：①海豹皮下脂防很厚，适应寒冷；②仙人掌的叶特化成刺，适应干旱。
③保护色（北极熊体色为白色），警戒色（黄蜂腹部黑黄相间的条纹），拟态（枯叶蝶）
④青蛙冬眠 ⑤骆驼刺根系发达
生物对环境的影响：生物对生活环境产生的影响。
如：①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤; ⑤沙地植物防风固沙，森林能保持水土、调节气候、净化空气等；⑥绿水青山就是金山银山，“青山”植被丰富，能保持水土，调节气候。
四、探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
五、对照实验：遵循“单一变量原则”，即：两个实验之间只有一个不同点，其他条件都相同且适宜（适于生物的生存）的两个实验互为对照实验。
如：有光、无光，变量是：光； 而阴暗、潮湿则有水和光两个变量，不能做对照试验。
（1）要重复实验，测得的数据要求平均值，目的是：可以减小实验误差,提高实验准确性。
（2）做完试验后要将动物放回适合他们生存的自然环境中。
（3）实验中应放多只鼠妇而不是放一只和做重复实验，目的是：避免偶然因素对实验造成的影响。
对照组：自然条件下的那一组。
对照实验
实验组：进行特殊处理的那一组。
（4）在《光对鼠妇生活的影响》的探究中，变量是光照。而其他条件如温度、土壤的潮湿度因素都要相同且适宜 ，这是为了保证单一变量，排除其他因素对实验的干扰。设置一组无光环境、另一组为有光环境，这样的目的是形成对照，实验凡是要加入试剂材料，不要忘记前面加相同等量的。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、概念：在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一整体。
生产者 ：绿色植物（通过光合作用制造有机物，储存能量）
2、组成: 生物部分 消费者 ： 动物 （直接或间接地以植物为食，促进物质循环）
分解者 ：细菌和真菌等（将有机物分解成简单的无机物，回归自然）
非生物部分：如水、土壤、阳光等
概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状和网状结构。
(
生态系统
) 食物链（书写三要素）：①从生产者（植物）开始；
3、3食物链 ②箭头指向捕食者,代表物质和能量流动的方向；
（食物网） ③每一条食物链中只会有两类生物是：植物和动物。
食物链（网）中没有 分解者和非生物部分。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
食物网中各生物之间可能存在的关系是： 捕食、竞争。
4、生物富集：有毒物质能够沿着食物链和食物网不断积累，逐级递增。
食物链 生产者 初级消费者 终级消费者
生物数量 最多 越来越少 最少
体内能量 最多 越来越少 最少
有毒物质 最少 越来越多 最多
5、生态系统具有一定的 自动调节 能力，使得生态系统中各种生物的 数量 和所占 比例 保持相对的稳定，但这种调节能力是 有限 的。一般来说，生态系统的生物种类越多、成分越复杂，其自动调节能力越 强 。
6、生态系统中，消费者直接/间接的食物来源于生产者；无论是生产者还是消费者，最终能量都来源于太阳光能。
第三节生物圈是最大的生态系统
1．生物圈：地球上所有的生物+其所赖以生存的环境。(地球上全部生物及其生存的环境。)
岩石圈的表面：岩石圈是所有陆生生物的立足点。
2.生物圈的范围 大气圈的底部 全部（×）
水圈的大部：多数水生生物生活在水面以下150米范围内（光影响导致）
3.生物圈的厚度：以海平面为标准，上达10千米的高空，下达10千米的海洋深处，约20千米的厚度。
4.多种多样的生态系统：森林生态系统：被称为地球之肺、绿色水库；
湿地生态系统：被称为地球之肾，能净化水质、蓄洪抗旱；沼泽是最典型的
海洋生态系统产生的氧气占地球植物每年产生氧气的70%（产氧量最多）。
5.生物圈是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
第一节练习使用显微镜
1.显微镜的构造
（1）将物像放大的是目镜 和 物镜。
（2）能转换物镜的是转换器 。
（3）能调节光的强弱的是遮光器（上有大小不同的光圈）和反光镜；
光线弱时（标本色深）：用大光圈，凹面镜
光线强时（标本色浅）：用小光圈，平面镜
（4）能使镜筒上升下降的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；
要使镜筒大幅度上升、下降要用粗准焦螺旋，而细准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度较小。
2.使用显微镜的方法步骤：
（1）取镜和安放；
（2）对光（先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，最后调节反光镜；看到明亮的圆形视野，就是对光完成的标志）；
（3）观察（观察时双眼睁开，①先调节粗准焦螺旋下降镜筒，此时眼睛要注视物镜，关注镜头与玻片间的距离；②在低倍物镜下调节粗准焦螺旋使镜头上升，直到看清物像为止；③后转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。④若要使看到的细胞体积更大，就转动转换器用高倍物镜观察。所以才说先降后升、先粗后细、先低后高）；
（4）收拾整理。
3.光线经过显微镜路线：反光镜→光圈（遮光器）→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜→人眼
4.特别强调：
（1）显微镜下观察的材料要薄而透明，显微镜下看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反）。
（2）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少，视野越暗，反之成立（规律：大暗少，小亮多）。
（3）将观察的物像移到中央：物像在哪边就向哪边移动载玻片（同向法）。
（4）判断显微镜下看到物像的方法：把试卷旋转180°倒过来，看到的就是物像。
（5）污点位置判断：视野中的污点位置只能是:目镜、物镜、装片。
视野中有污点，移动装片，污点动则在载玻片上，污点不动则转目镜，污点动在目镜上，不动在物镜上（转动反光镜则无效）。
（6）放大倍数越大，观察到的物像越大，视野范围越小，视野变暗，视野中的细胞数目越少。
（7）看到的物像模糊，转动细准焦螺旋，显微镜的镜头要用擦镜纸来擦。
5. 长 ③放大倍数 小
无螺纹：目镜①③
短 ①放大倍数 大
螺纹
有螺纹：物镜②④ 长 ④ 放大倍数 大
短 ② 放大倍数 小
第二节 植物细胞
1.玻片标本：按保存时间分为永久性玻片和临时性玻片。
（1）种类：切片（切取）、涂片（涂抹）、装片（撕取或挑取）
（2）总体要求：薄而透明
2.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤：
擦 滴 撕 展 盖 染 吸 观察
（清水） （稀碘液）
盖：盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，目的是：避免出现气泡而影响观察
3.植物细胞的结构及功能：
（1）细胞壁：植物细胞最外面，起保护和支持作用。
（2）细胞膜：控制物质进出细胞，保护。
（3）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，胶状物质，能流动加速物质交换。
（4）细胞核：内含遗传物质，是遗传的信息库，生命活动、遗传变异的控制中心。
（5）液泡：成熟的植物细胞的绝大部分被液泡占据。“五味”在其中。例如：西瓜之所以甘甜可口，主要是液泡中的细胞液中有大量糖分。
（6）叶绿体：内含叶绿素。植物绿色部分的细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，吸收水和二氧化碳，制造有机物和氧气。
（7）线粒体：进行呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量。
（8）植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡。但注意植物根尖细胞、叶表皮细胞没有叶绿体，分生区的细胞没有大的液泡。葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，是因为植物细胞的外面具有细胞壁的缘故。
（9）在普通显微镜下不容易观察到的是细胞膜（原因：薄而透明），染色最深的是细胞核，细胞分裂变化最明显的也是细胞核。
第三节 动物细胞
1.观察人口腔上皮细胞的步骤
（稀碘液）
擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 观察
（0.9%的生理盐水:保持细胞正常的生理状态，为了避免细胞吸水膨胀。）
2.细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，最外层是细胞膜，染色最深的是细胞核。
3.区别动、植物细胞结构的主要异同点：
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
不同点：植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
第四节 细胞的生活
有机物：分子量大，一般含有碳（能燃烧，燃烧后剩下的是无机盐）
细胞中的物质 如：糖、脂质、蛋白质、核酸、维生素
无机物：分子量小，一般不含碳（不能燃烧），如：水、氧、无机盐
细胞膜控制物质的进出：
①细胞膜能够让有用的物质进入细胞；②把其他物质挡在细胞外面；
③同时把细胞内产生的废物排到细胞外（细胞的边界—细胞膜）。
细胞质中的能量转换器
能量转换器 分布 功能
叶绿体 植物细胞特有 进行光合作用；制造 有机物储存能量 将光能转化成化学能
线粒体 动物和植物细胞 进行呼吸作用；分解 有机物 释放能量 是细胞内的“动力工厂”“发动机”
细胞核是生命活动、遗传变异控制中心：细胞核中有染色体，染色体中有遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）。
① A羊提供了无核卵细胞，B羊提供了细胞核，C羊提供了子宫
所以克隆羊多莉长得像 B 羊。
该实例证明 细胞核 控制着生物的发育和遗传，遗传信息储存在细胞核中。细胞核是遗传信息库
②染色体：细胞核中被 碱 性染料染成深色的物质；
染色体是遗传物质的载体；由 DNA 和 蛋白质 组成。
③遗传物质是 DNA ，其上有指导生物发育的全部遗传信息。
④细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一 。
第二章 第一节细胞通过分裂产生新细胞
新生命的开端---受精卵。
1.生物体能由小长大，是与细胞生长、分裂、分化分不开的，其中主要原因是生长和分裂。
2.细胞的生长：细胞由“小”变“大”，体积增大，但不可能无限长大。
3.细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个......（少变多），数目增多。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质、染色体的数目和形态是一样的（如同复印）。
4.染色体=DNA+蛋白质，DNA就是遗传物质，因此说染色体就是遗传物质（DNA）的载体。
DNA上有遗传信息，因此说DNA是遗传信息的载体。
5.细胞分裂的过程：①染色体进行复制，②细胞核分成等同的两个细胞核，③细胞质分成两份。 动物细胞细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
植物细胞则在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
（1）动物细胞：细胞核分裂 细胞质分裂 形成新的细胞膜（细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞）
（2）植物细胞：细胞核分裂 细胞质分裂 形成新的细胞膜 形成新的细胞壁（在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁）
第二节 动物体的结构层次
概念：细胞在形态、 结构 和 功能 发生差异性变化的过程（一种变多种）
1.细胞分化 结果：形成不同的 组织 。
人的四大基本组织： 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 。
2.组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。组织进一步形成器官
3.人体的四种基本组织：
名称 组成 功能 举例
上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体上皮
结缔组织 分布最广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋 脊髓、大脑
4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
例如：大脑（主要是神经组织）、胃、心脏（主要是肌肉组织）、肝、肺、肾、眼、耳等。
5.器官构成系统：系统协调配合构成动物体。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、
内分泌系统、生殖系统。
6.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
第三节 植物体的结构层次
根、茎、叶（营养器官）
1.绿色开花植物的六大器官
花、果实、种子（生殖器官）
2.植物的五种主要组织：
植物组织 功能 举例
分生组织（最重要） 细胞分裂能力强，分裂产生新细胞 根尖的分生区、茎的形成层
保护组织 位于植物体表面，起保护作用。 根茎叶的表皮
营养组织 制造营养或贮存营养。 叶肉、果肉部分
输导组织 运输物质 导管：自下而上运输水和无机盐；筛管：自上而下运输有机物
机械组织 支撑和保护 茎、叶柄、叶皮、花柄、果皮、种皮
3.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”层次，动物有系统层次。
第四节 单细胞生物（只有一个细胞的生物体）
单细胞生物：身体只有一个细胞的生物，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.单细胞生物的代表：草履虫、绿眼虫、变形虫、大肠杆菌、酵母菌、衣藻（植物）等。
3.能对外界刺激作出反应（应激性）：趋向有利刺激，逃避有害刺激（如食盐刺激）。
4.单细胞生物与人类的关系：有利又有害
（1）有利：鱼类天然饵料；利用草履虫能净化污水，作为水质监测的指示动物。
（2）有害：寄生虫危害人类健康。某些单细胞生物大量繁殖可以形成赤潮。
5.观察草履虫实验的注意事项：
显微镜下草履虫像一只倒放的草鞋底。
吸取的液滴是培养液的表层，因为这里氧气多，草履虫多。
（3）在载玻片上放一些棉花纤维，目的是为了限制草履虫的运动，以便观察。
（4）草履虫的结构和功能：
① 纤毛 ,使草履虫在水中旋转前进；② 表膜 ，摄入氧气，排出二氧化碳；
③ 口沟 ，摄取细菌和微小的浮游植物；④ 食物泡 ，消化食物；
⑤ 收集管 和 伸缩泡 ，收集体内多余的水和废物并排出；
⑥ 细胞核 ，含遗传信息； ⑦ 胞肛 ，排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比 ，草履虫没有的结构是 叶绿体 和 细胞壁 。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种；包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
多数藻类、苔藓和蕨类植物靠 孢子繁殖 。
一、藻类植物
1、结构：没有根、茎、叶的分化。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、紫菜、海带等。
4、作用：产氧量占植物产氧量的70%、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
5、繁殖：可孢子繁殖
二、苔藓植物
1、结构：有类似茎和叶分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根，植株矮小。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、代表苔藓植物：葫芦藓。
4、作用：监测空气污染程度的指示植物，与泥炭的形成与苔藓植物有关。
5、繁殖方式：孢子繁殖。
三、蕨类植物
1、结构：根、茎、叶分化，根、茎、叶中都有运输物质的管道——输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
4、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。
5、繁殖方式：孢子繁殖。
四、（一）“春水绿于染”指的是藻类植物大量繁殖。“苔痕上阶绿”指的是苔藓植物。蕨类植物地上部分是叶，地下部分是茎和根。“春种一粒粟，秋收万颗子”种下去的是种子，收获的的果实和种子。
（二）种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。子叶或胚乳含有丰富的营养物质，所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
第二节 种子植物
1．概念：能结 种子 的植物。
裸子植物：种子外无果皮包被（无果实）。例如：油松、银杏、苏铁、侧柏等。
2．分类 松球果不是果实,为种子外的鳞片。
被子植物：种子外有果皮包被。例如：玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰
果实 = 果皮 + 种子，果实保护种子，果实有一些适于种子传播的特点。
双子叶植物：有 两 片子叶。常见的双子叶植物有 菜豆 。
单子叶植物：有 一 片子叶。常见的单子叶植物有 玉米、小麦 。
3、种子的结构：
[ 3 ] 种皮 ：保护种子内部结构（其上有种孔和种脐）。
菜豆种子 [ 4 ] 胚芽 ：发育成 植株的茎和叶 。
[ 1 ] 胚轴 ：发育成 连接根和茎的部分 。
胚 [ 2 ] 胚根 ：发育成 植株的根 。
[ 5 ] 子叶 （2片）：储存 营养物质 。
胚是新植物的幼体，发育成新植株，是幼小的生命体。
[ 6 ] 种皮和果皮 ：保护种子内部结构，与果皮紧密结合，不易分开。
[ 7 ] 胚芽 。
玉米种子 [ 8 ] 胚轴 。
（果实） 胚 [ 9 ] 胚根 。
[11 ] 子叶 （1片）：转运营养物质。
[10] 胚乳 ：储存 营养物质 。
4.菜豆和玉米种子的比较：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 双子叶植物，子叶两片、没有胚乳，子叶贮藏营养
玉米种子 有种皮和胚 单子叶植物，子叶一片，有胚乳，胚乳贮藏营养
归纳：
玉米淀粉遇碘变成蓝色，染成蓝色的部分是胚乳，说明胚乳里含有淀粉。我们吃的白面粉、玉米粉主要来自小麦和玉米种子的 胚乳 ；我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的子叶。
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生：种子的萌发→植株的生长→→开花、结果→衰老和死亡的过程
种子的萌发
①环境条件：适宜的 温度 ，一定的 水分 ，充足的 空气 。种子萌发不一定需要光照。
②自身条件：胚是 完整的 ，要有 活力 ，已度过 休眠期 ，具有供胚发育的营养物质。
③萌发过程：a.吸水（种子萌发时，首先要吸收 水分 ）
1.
b.转运（ 子叶或胚乳 中的营养物质转运给 胚根、胚轴、胚芽 ）
c.发育（先长根，后发芽： 胚根 最先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成芽，芽进一步茎和叶。）
④在低温和干燥的条件下，种子的寿命可延长； 在高温和潮湿的条件下，种子寿命会缩短。
⑤北方早春播种后用“地膜覆盖”的好处是: 保温、保湿、有利于种子萌发。
⑥食用豆芽的白胖部分是由 胚轴 发育来的。
2.测定种子的发芽率：
（1）方法：抽样检测
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
（2）发芽率的计算公式：
3.种子萌发所需的环境条件的探究：
各10粒种子 处理 结果 结论
1号 25℃，干燥的种子 不萌发 种子的萌发需要水分、空气，受温度的影响。
2号 25℃，适量的水 萌发
3号 25℃，种子浸泡在水中 不萌发
4号 2℃，适量的水 少量萌发
变量：水分—1（实验组）和2（对照组）
空气—3（实验组）和2（对照组）
温度—4（实验组）和2（对照组）
第二节植株的生长
吸收水和无机盐的主要部位是① 成熟区 （有根毛）
根生长最快的部位[ ② ] 伸长区 。
③ 分生区 属于 分生 组织。
1、根的结构
起保护作用的是[ ④ ] 根冠 。
根的生长：一方面要靠[③ ] 分生区 分裂产生新细胞；
另一方面依靠[② ] 伸长区 细胞体积的增大。
分类：花芽和叶芽；顶芽和侧芽
2、芽的结构及发育 3幼叶：发育成 叶
发育 4芽轴：发育成 茎
5芽原基：发育成 芽
枝条是由芽发育来的
树干加粗，是因为茎的形成层中有分生组织，形成层细胞不断分裂分化的结果。
3、植株的生长需要的营养物质： 水 、 无机盐 和 有机物 。
①其中水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物则是绿叶通过光合作用制造的。
②肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
4、植物生长需要量最多的无机盐是含 氮、磷、钾 的无机盐。
a.氮肥——促进细胞分裂和生长，枝繁叶茂 ，缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；
b.磷肥——促进幼苗生长发育，硕果累累，缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，出现紫色；
c.钾肥——促进淀粉的形成，茎秆粗壮，缺钾时，茎秆软弱、容易倒伏、叶边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
③油菜“只开花不结果”是缺乏 含硼 无机盐。
2
2
开花和结果 （开花、传粉、受精、结果）
1、花的结构：① 花药 ，② 花丝 共同组成 雄蕊 。
③ 柱头 ，④ 花柱 ⑥ 子房 共同组成 雌蕊 。
花的主要结构是 雄蕊 和 雌蕊 （统称花蕊）。
雄蕊的花药中有花粉，花粉中含有精子；雌蕊下部的子房里有胚珠，内含卵细胞。
靠昆虫传粉（虫媒花）
花
靠风力传粉（风媒花）
2、传粉：花粉从 花药中散放 落到雌蕊 柱头 上的过程。
包括自花和 异花 传粉。
3、受精：精子与胚珠中卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。
子房壁 果皮（果肉）
子 果
4、果实和种子的形成：房 珠被 种皮 实
胚珠 种子
受精卵 胚
受精极核 胚乳
果实 = 种子 + 果皮 子房 发育成 果实；胚珠 发育成 种子
5、从开花到结果必须经过的两个生理过程是传粉和受精，受精完成后花瓣、柱头、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留，只有 雌蕊的子房 继续发育，最终发育成果实。
6、（了解即可）被子植物特有的受精方式为双受精：一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；
一个精子与极核融合，形成受精极核。
7、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。
8、一朵花的雌蕊整个生命过程都没有遇到花粉，则这枚雌蕊将凋落（或不产生种子）。
9、开花不结果的“谎花”指没有雌蕊的雄花。
10、谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指___果皮___，由 __子房壁__ 发育而来。 “红帐子” 是指___种皮__ ，“白胖子” 是指_胚_，由_受精卵发育而来。花生果实由__子房___ 发育而来。花生米是种子，由__胚珠_ 发育而来。
11、花粉落到雌蕊柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫受精。
胚珠数=种子数，子房数=果实数
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、植物主要通过根吸收水分
1、植物吸水的主要器官是 根 ；根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，因为有大量的 根毛 ，增加吸水面积。
2、根吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用是根吸水的动力，蒸腾作用主要在叶片进行。
3、准备移栽植物，根部带个土坨，是为了保护幼根和根毛，提高成活率。
二、水分的运输途径
1、水分沿 根、茎、叶 内的 导管 向上运输 到植株各处。
2、叶片制造的有机物沿筛管 向下运输到其他器官。
3、木质部和韧皮部之间的形成层含有分生组织，可以使茎长得粗壮。
三、蒸腾作用
1、叶的结构
表皮 包括上表皮和下表皮外有角质层，起保护作用，一般下表皮气孔数比较多（保护组织）
气孔（成对的保卫细胞（半月形细胞）围成的空腔。）
叶肉：细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素（营养组织）
(
左图是
叶片结构图
1
上表皮
，属于
保护
组织。
2
叶肉
，属于
营养
组织。
3
叶脉
，属于
输导
组织。
4
下表皮
，属于
保护
组织。
5
气孔
，
影响气孔开闭的主要物质是
水
。
保卫细胞控制气孔开闭
，调节植物体内的水分蒸发。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。一般白天气孔张开，夜晚气孔缩小或闭合。
)叶脉：内有导管和筛管，具有输导作用和支持作用。（输导组织）
①蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以 水蒸气 的状态散发到 大气 中去。
2、
蒸 ②部位：主要器官是 叶片 ，主要结构是 气孔 （由一对保卫细胞构围成的空腔，是蒸
腾 腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”）
作
用
③意义：A.促使根从土壤中吸收水分，拉动水分和 无机盐 在植物体内的运输；B.降低植物体表面的 温度 （所以植物才不会因为暴晒而灼伤）；C.促进生物圈 水循环 。D.提高大气的湿度，增加降水，改善气候；保持水土，使地下水得到补充。
3.夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，春季植树时，去掉大部分枝叶；冬季寒冷、叶片脱落，都是为了 减少蒸腾作用，防止散失大量的水分。
4.一片森林就是一座绿色水库，与植物的蒸腾作用有关。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验 （光合作用）
（1）A 黑暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是：转运或消耗叶片中的原有的淀粉。
（2）B 部分遮光处理：将叶片的一部分从上下面都用黑纸片遮盖的目的是：设置对照实验，验证见光部位和遮光部位是否产生淀粉。
（3）酒精脱色：光照几个小时后，摘下叶片放进 酒精 中水浴（隔水）加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。隔水加热不直接加热的目的是 防止发生危险；使叶片受热更均匀；使叶绿素溶解更充分。
（4）F 碘液检测：用碘液染色，目的是染色，检测是否产生了淀粉。
（5）G 实验结果：叶片见光部分遇碘液变成蓝色，遮光部分遇碘液不变蓝 。原因是见光部分产生了淀粉。
结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用制造的有机物主要是 淀粉 。
2.有机物的作用：（1）用来构建植物体；（2）通过食物链、食物网养育了生物圈中其他生物，成为了其他生物的食物来源。
3、光合作用的意义：（1）构建植物体；（2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源；（3）维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；（4）提供氧气。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、光合作用反应式： 光照
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
3、原料： 二氧化碳、水 、条件： 光 、场所： 叶绿体 、产物： 有机物、氧气
物质的转化：无机物 有机物，并释放氧气 能量的转化：光能 有机物中的化学能
4、光合作用的实质： 合成有机物，储存能量 。
5、意义：制造的有机物用来构建植物体；养活生物圈其他生物；维持 生物圈的碳- -氧 平衡。
6、应用：合理密植；间作套种；农业生产上为了增加农作物的产量，常利用气肥法（这种“空中肥料”是二氧化碳），合理灌溉，延长光照时间等。
7、金鱼藻在光下进行光合作用产生了能使带火星的小木条 复燃 的气体。说明：光合作用产生氧气。
第二节 绿色植物的呼吸作用（是生物的共同特征）
1、概念：细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，释放出能量供生命活动的需要。
线粒体
2、反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
3、原料： 有机物和氧气 、条件： 有光无光都可以 、场所：线粒体 、产物：二氧化碳、水
物质的转化：复杂的有机物 无机物
能量的转化：有机物中的化学能 生命活动所需能量+热能
4、呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 。
5、实验探究：萌发的种子只能进行呼吸作用。
种子萌发过程中释放了 二氧化碳 气体（导致温室效应），它使澄清石灰水 变浑浊，使燃烧的木条熄灭。
6、绿色植物维持生物圈中的碳——氧平衡
光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，二者互取所需，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡（主要是光合作用）。
7、呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）增强呼吸作用：①提高氧气浓度；适当提高温度；
②农田及时松土排涝，给根的呼吸提供氧气，保证呼吸作用的正常进行。
（2）减弱呼吸作用：①晾晒，减少水分含量；②低温；③降低氧气浓度；④保持干燥。
（3）储存植物的种子或蔬菜、水果时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度（隔绝空气）、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
（4）呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
所以植物堆放久了，会发热是因为进行植物进行呼吸作用产生大量的热量。贮藏窖要通风是为了 散放热量 ，否则温度升高，菜会烂掉。
（5）久贮藏的萝卜会空心，主要原因是 植物呼吸作用消耗了有机物。
（6）对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，都可持续进行的生理活动是呼吸作用。
（7）新疆地区气温反差大，瓜果特别甜的原因是昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用减弱，有利于有机物的积累。
8、白天（有光）植物能进行的三大生理作用：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用（任何时候都可以进行）。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
9、比较光合作用和呼吸作用
光合作用 呼吸作用
部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞（主要在线粒体中进行）
区别 场所 叶绿体 线粒体
条件 光 有光无光都可以
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质转化 将无机物转变成有机物 将有机物分解成无机物
能量转化 将光能转变为化学能 化学能转变为生物能利用的能量
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、每年3月12日定为全国的“植树节”。
2、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
3、我国6大植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
4、热带雨林-----地球的肺，动植物种类非常丰富。
2
2
第一单元生物和生物圈
第一节 生物的特征
1.生物的概念：有生命的物体。生石花、珊瑚虫是 ；钟乳石、珊瑚、珊瑚礁 。
2.生命现象：必须是 所表现出来的特征。
3.生物的特征：
基本特征 举例（生命现象）
①生物的生活需要 植物通过 作用制造淀粉等 ，动物与人则通过取食来得到。
②生物能进行 鲸浮出水面换气
③生物能排出身体内产生的 人排汗、排尿，植物的落叶。
④生物能对外界 含羞草受到刺激后合拢叶片
⑤生物能 小麦种子萌发长成幼苗；开花结果（ ）。 生长：由小变大的现象；繁殖：产生新个体
⑥生物都有遗传（相似性）和变异（差异性） 种瓜得瓜种豆得豆；一娘生九子各不同
⑦除 以外生物都是由细胞构成的 病毒
注意：粪便不属于人体新陈代谢产生的废物而是属于未消化的食物残渣。
4.科学观察要有明确的 ，观察时全面、细致和实事求是、及时记录。对某种生物分布状况的考查属于 而不是观察。
第二节 调查我们身边的生物
1.调查法：调查分为 和普查。
（1）调查时首先要明确 和 ，制定合理的调查方案，调查过程中要 。
（2）抽样调查: 当调查范围太大，调查对象太多，不可能逐个调查，只能选取一部分 进行调查，叫抽样调查。抽取的样本要具有 ，不是所有的调查都要对调查对象进行逐个排查。
（3）普查：全面调查 （4）调查生物种类时要记录看到的 生物。
（4）调查的一般步骤：首先明确调查 ，选择调查范围，分组，设计调查路线，调查，归类，整理分析。
2．生物的归类方法：
分类依据 种类
① 和其他生物（细菌、真菌、病毒）
② 陆生生物和水生生物；
③ 作物、家禽、家畜、宠物
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物与环境的关系
一、影响生物生活的生态因素： 因素：光、温度、水、空气等
因素：同种生物因素和不同种生物因素
1.非生物因素对生物的影响
1） 对生物的影响。例：植物向光一侧生长；葵花朵朵向太阳。
2） 对生物的影响。提到沙漠、旱灾是水对生物的影响
3） 对生物的影响 。海拔、春天是温度对生物的影响。
2.生物与生物之间的关系
1） 关系。例：①老虎吃野猪；②螳螂捕蝉，黄雀在后。
关系。例：①种豆南山下，草盛豆苗稀；②稻田里的水稻与杂草之间的关系。
关系。例：①蜜蜂筑巢；②蚂蚁合作搬运食物。
关系：两种生物生活在一起一方 ，另一方 。例：蛔虫和人体，新冠病毒和人。
关系：两种生物共同生活在一起，对彼此 。例：豆科植物和根瘤菌
二、生物对环境的 : 具有与其生活 的形态结构和生活方式。
如：①海豹皮下脂防很厚，适应寒冷；②仙人掌的叶特化成刺，适应干旱。
③保护色（北极熊体色为白色），警戒色（黄蜂腹部黑黄相间的条纹），拟态（枯叶蝶）
④青蛙冬眠
生物对环境的 ：如：①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤; ⑤沙地植物防风固沙，森林能保持水土、调节气候、净化空气等。
四、对照实验：遵循“ ”，即：两个实验之间只有 不同点，其他条件都 （适于生物的生存）的两个实验互为 。
如：有光、无光，变量是： ； 而阴暗、潮湿则有 两个变量，不能做对照试验。
（1）要重复实验，测得的数据要求 ，目的是： 。
（2）做完试验后要 。
（3）实验中应放多只鼠妇不放一只和做重复实验，目的是： 。
对照组：自然条件下的那一组。
对照实验
实验组：进行 的那一组。
（4）在《光对鼠妇生活的影响》的探究中，变量是 。而其他条件如温度、土壤的潮湿度因素都要 ，这是为了 。设置一组无光环境、另一组为有光环境，这样的目的是形成 ，实验凡是要加入试剂材料，不要忘记前面加相同 。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、概念：在一定的 内， 和 所形成的统一整体。
：绿色植物（通过 制造 ，储存能量）
2、组成: 生物部分 ： 动物 （直接或间接地以植物为食，促进物质循环）
：细菌和真菌等（将有机物分解成简单的 ）
：如水、土壤、阳光等
概念：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系形成的链状和网状结构。
(
生态系统
) 食物链（书写三要素）：①从 （植物）开始；
3、3食物链 ②箭头指向 ,代表 和 流动的方向；
（食物网） ③每一条食物链中只会有两类生物是 。
食物链（网）中没有 和
生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的。
食物网中各生物之间可能存在的关系是： 。
4、生物富集： 能够沿着食物链和食物网不断 ， 。
食物链 生产者 初级消费者 终级消费者
生物数量 最 越来越 最
体内能量 最 越来越 最
有毒物质 最少 越来越 最多
5、生态系统具有一定的 能力，使得生态系统中各种生物的 和所占 保持 ，但这种调节能力是 的。一般来说，生态系统的生物种类越多、成分越 ，其自动调节能力越 。
6、生态系统中，消费者直接/间接的食物来源于 ；无论是生产者还是消费者，最终能量都来源于 。
第三节生物圈是最大的生态系统
1．生物圈：地球上所有的 +其所赖以生存的 。(地球上全部生物及其生存的环境。)
岩石圈的 ：岩石圈是所有陆生生物的 。
2.生物圈的范围 大气圈的 全部（×）
水圈的 ：多数水生生物生活在水面以下150米范围内（ 影响导致）
3.生物圈的厚度：以 为标准，上达10千米的高空，下达10千米的海洋深处，
约 的厚度。
4.多种多样的生态系统： 生态系统：被称为 、 ；
生态系统：被称为 ，能净化水质、蓄洪抗旱；沼泽是最典型的
海洋生态系统产生的氧气占地球植物每年产生氧气的70%（ 最多）。
5. 是地球上 的生态系统，是地球上所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
第一节练习使用显微镜
1.显微镜的构造
（1）将物像放大的是 和 。
（2）能转换物镜的是 。
（3）能调节光的强弱的是 （上有大小不同的 ）和 ；
光线 时（标本色深）：用 光圈， 面镜
光线 时（标本色浅）：用 光圈， 镜
（4）能使镜筒上升下降的结构是 焦螺旋和 焦螺旋；
要使镜筒大幅度上升、下降要用 焦螺旋，而 焦螺旋转动时镜筒升降的幅度较小。
2.使用显微镜的方法步骤：
（1）取镜和安放；
（2）对光（先转动 ，使 对准通光孔，再调节 ，最后调节 ；看到 ，就是对光完成的标志）；
（3）观察（观察时双眼 ，①先调节 焦螺旋下降镜筒，此时眼睛要注视 ，关注镜头与玻片间的距离；②在 物镜下调节 焦螺旋使镜头上升，直到看清物像为止；③后转动 焦螺旋，使看到的物像更加清晰。④若要使看到的细胞体积更大，就转动转换器用 观察。所以才说先降后升、先粗后细、先低后高）；
（4）收拾整理。
3.光线经过显微镜路线：反光镜→ →通光孔→ →物镜→镜筒→ →人眼
4.特别强调：
（1）显微镜下观察的材料要 ，显微镜下看到的物像是 （上下颠倒，左右相反）。
（2）显微镜的放大倍数= 放大倍数X 放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞 ，看到的细胞数量 ，视野 ，反之成立（规律：大暗少，小亮多）。
（3）将观察的物像移到中央： （ ）。
（4）判断显微镜下看到物像的方法：把试卷旋转 倒过来，看到的就是物像。
（5）污点位置判断：视野中的污点位置只能是: 。
（6）放大倍数越大，观察到的物像 ，视野范围 ，视野中的细胞数目 。反之
（7）看到的物像模糊，转动 ，显微镜的镜头要用 来擦。
长 ③放大倍数
无螺纹： ①③
短 ①放大倍数
螺纹
有螺纹： ②④ 长 ④ 放大倍数
短 ② 放大倍数
第二节 植物细胞
1.玻片标本：按保存时间分为永久性玻片和临时性玻片。
（1）种类：切片（切取）、涂片（涂抹）、装片（撕取或挑取）
（2）总体要求：
2.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的步骤：
擦 滴 撕 展 盖 染 吸 观察
（ ） （ ）
盖：盖玻片一边先接触 ，然后缓缓地放下，避免出现 而影响观察
3.植物细胞的结构及功能：
（1）细胞壁：植物细胞最外面，起 作用。
（2）细胞膜： ，保护。
（3）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，液态的，能流动加速 。
（4） ：内含遗传物质，是遗传的信息库，生命活动、遗传变异的 。
（5） ： “五味”在其中。例如：西瓜之所以甘甜可口的原因
（6）叶绿体：内含 。植物绿色部分的细胞含有叶绿体，是进行 的场所，吸收水和二氧化碳，制造 和 。
（7）线粒体：进行 ，为细胞的生命活动 。
（8）植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是： 、 和 。但注意植物根尖细胞、叶表皮细胞没有 ，分生区的细胞没有大的 。葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，是因为植物细胞的外面具有 的缘故。
（9）在普通显微镜下不容易观察到的是 ，染色最深的是 ，细胞分裂变化最明显的也是 。
第三节 动物细胞
1.观察人口腔上皮细胞的步骤
（ ）
擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 观察
（0.9%的生理盐水: ，为了避免细胞 。）
2. 是构成生物体结构和功能的基本单位，最外层是 ，染色最深的是 。
3.区别动、植物细胞结构的主要异同点：
相同点：都有 。
不同点：植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体， 细胞没有。
第四节 细胞的生活
有机物：分子量 ，一般含有 （能燃烧，燃烧后剩下的是无机盐）
细胞中的物质 如：糖、脂质、蛋白质、核酸、维生素
无机物：分子量 ，一般不含 （不能燃烧），如：水、氧、无机盐
细胞膜控制物质的进出：
①细胞膜能够让 物质进入细胞；②把其他物质挡在细胞 ；
③同时把细胞内产生的废物排到 外（细胞的边界—细胞膜）。
细胞质中的能量转换器
能量转换器 分布 功能
叶绿体 细胞 进行 作用；制造 储存能量 将 转化成
线粒体 细胞 进行 作用；分解 释放 是细胞内的“动力工厂”“发动机”
细胞核是生命活动、遗传变异 ：细胞核中有染色体，染色体中有遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）。
① A羊提供了 ，B羊提供了 ，C羊提供了子宫
所以克隆羊多莉长得像 A 羊。
该实例证明 控制着生物的 ，遗传信息储存在细胞核中。细胞核是遗传信息库
②染色体：细胞核中被 性染料染成深色的物质；
是遗传物质的载体；由 和 组成。
③遗传物质是 ，其上有指导生物发育的 遗传信息。
④细胞的生活是 变化的统一 。
第二章 第一节细胞通过分裂产生新细胞
新生命的开端--- 。
1.生物体能由小长大，是与细胞 、 、 分不开的。
2.细胞的生长：细胞由“小”变“大”， 增大，但不可能无限长大。
3.细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个......（少变多）， 。
新细胞和原细胞所含有的 、 和 是一样的（如同复印）。
4.染色体=DNA+蛋白质，DNA就是遗传物质，因此说 就是遗传物质（DNA）的 。
DNA上有遗传信息，因此说DNA是遗传信息的载体。
5.细胞分裂的过程：① 进行复制，②细胞核先分成 的两个细胞核，
③ 分成两份。
动物细胞 逐渐内陷，便形成两个新细胞
植物细胞则在原细胞中间形成新的 和 。
（1）动物细胞：细胞核分裂 细胞质分裂 形成新的细胞膜（细胞膜 ，便形成两个新细胞）
（2）植物细胞：细胞核分裂 细胞质分裂 形成新的细胞膜 形成新的 （在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁）
第二节 动物体的结构层次
概念：细胞在 、 和 发生差异性变化的过程（一种变多种）
1.细胞分化 结果：形成不同的 。
人的四大基本组织： 组织、 组织、 组织、 组织。
2.组织的定义：细胞分化产生了不同的 ，每个细胞群都是由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 。 进一步形成器官
3.人体的四种基本组织：
名称 组成 功能 举例
上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体
结缔组织 连接、支持、保护、营养等 、 、肌腱
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋 脊髓、大脑
4.器官：由不同的 按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
例如：大脑（主要是神经组织）、胃、心脏（主要是肌肉组织）、肝、肺、肾、眼、耳等。
5.器官构成系统：系统协调配合构成 。
6.动物体的结构层次： → → → →动物体或人体
第三节 植物体的结构层次
根、茎、叶（ 器官）
1.绿色开花植物的六大器官
花、果实、种子（ 器官）
2.植物的五种主要组织：
植物组织 功能 举例
分生组织 细胞分裂能力强，分裂产生新细胞 根尖的 、茎的
保护组织 位于植物体 ，起保护作用。 根茎叶的表皮
营养组织 制造营养或贮存营养。 叶肉、果肉部分
输导组织 运输物质 ：自下而上运输水和无机盐； ：自上而下运输有机物
机械组织 支撑和保护 茎、叶柄、叶皮、花柄、果皮、种皮
3.植物体的结构层次：细胞→ → →植物体，没有“ ”层次，动物有 层次。
第四节 单细胞生物（只有一个细胞的生物体）
单细胞生物：身体 的生物，却有精致和复杂的结构来完成各种 功能。
单细胞生物可以 生命活动。
2.单细胞生物的代表： 、绿眼虫、 、大肠杆菌、酵母菌、 （植物）等。
3.能对外界刺激作出反应：趋向有利刺激，逃避有害刺激（如食盐刺激）。
4.单细胞生物与人类的关系：
（1）有利：鱼类天然饵料；利用 能净化污水，作为 的指示动物。
（2）有害：寄生虫危害人类健康。某些单细胞生物大量繁殖可以形成 。
5.观察草履虫实验的注意事项：
吸取的液滴是培养液的表层，因为这里 。
（2）在载玻片上放一些棉花纤维，目的是 。
（3）草履虫的结构和功能：
① 使草履虫在水中旋转前进；② ，摄入氧气，排出二氧化碳；
③ ，摄取细菌和微小的浮游植物；④ ，消化食物；
⑤ 和 ，收集体内多余的水和废物并排出；
⑥ ，含遗传信息； ⑦ ，排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比 ，草履虫没有的结构是 和 。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种；包括 和 四大类群。
藻类、苔藓和蕨类植物靠 。
一、藻类植物
1、结构：没有 的分化。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物： （单细胞）、 （多细胞）、鹿角菜、紫菜、海带等。
4、作用：产氧量占植物产氧量的70%、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
5、繁殖：可 繁殖
二、苔藓植物
1、结构： ，但茎中没有 ，叶中没有 ，根非常简单，称为假根，植株矮小。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、代表苔藓植物：葫芦藓。
4、作用： 程度的指示植物，与泥炭的形成与苔藓植物有关。
5、繁殖方式： 繁殖。
三、蕨类植物
1、结构： ，根、茎、叶中都有运输物质的管道—— 组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
4、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。
5、繁殖方式： 繁殖。
四、（一）“春水绿于染”指的是藻类植物大量繁殖。“苔痕上阶绿”指的是苔藓植物。蕨类植物地上部分是叶，地下部分是茎和根。“春种一粒粟，秋收万颗子”种下去的是种子，收获的的果实和种子。
（二） 植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 。子叶或胚乳含有丰富的营养物质，所以 生命力比孢子强得多，寿命长。
第二节 种子植物
1．概念：能结 种子 的植物。
植物：种子外无 包被（无果实）。例如： 等。
2．分类 松球果不是果实
植物：种子外有 包被。例如：玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰
果实 = ，果实保护种子，果实有一些适于种子传播的特点。
双子叶植物：有 两 片子叶。常见的双子叶植物有 。
单子叶植物：有 一 片子叶。常见的单子叶植物有 。
3、种子的结构：
[ 3 ] ：保护种子内部结构（其上有种孔和种脐）。
菜豆种子 [ 4 ] ：发育成 。
[ 1 ] ：发育成 。
胚 [ 2 ] ：发育成 植株的根 。
[ 5 ] （2片）：储存 。
是新植物的幼体，发育成新植株，是幼小的生命体。
[ 6 ] ：保护种子内部结构，与 紧密结合，不易分开。
[ 7 ] 。
玉米种子 [ 8 ] 。
（果实） 胚 [ 9 ] 。
[11 ] （1片）：
[10] ：储存 营养物质 。
4.菜豆和玉米种子的比较：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 双子叶植物，子叶两片、 胚乳，子叶贮藏营养
玉米种子 有种皮和胚 单子叶植物，子叶一片， 胚乳，胚乳贮藏营养
归纳：
玉米淀粉遇 变成 ，染成蓝色的部分是 ，说明胚乳里含有淀粉。我们吃的白面粉、玉米粉主要来自小麦和玉米种子的 ；我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的 。
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生：种子的萌发→植株的生长→→开花、结果→衰老和死亡的过程
第一节 种子的萌发
①环境条件：适宜的 ，一定的 ，充足的 。种子萌发不一定需要 。
②自身条件：胚是 ，要有 ，已度过 ，具有供胚发育的营养物质。
③萌发过程：a. （种子萌发时，首先要吸收 水分 ）
1.
b. （ 子叶或胚乳 中的营养物质转运给 胚根、胚轴、胚芽 ）
c.发育（先长根，后发芽： 最先突破种皮，形成根； 伸长，
发育成芽，芽进一步茎和叶。）
④在 的条件下，种子的寿命可延长； 在 的条件下，种子寿命会缩短。
⑤北方早春播种后用“地膜覆盖”的好处是: 有利于种子萌发。
⑥食用豆芽的白胖部分是由 发育来的。
2.测定种子的发芽率：
（1）方法：
从检测对象总体中抽取少量个体作为 ，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
（2）发芽率的计算公式：
3.种子萌发所需的环境条件的探究：
各10粒种子 处理 结果 结论
1号 25℃，干燥的种子 不萌发 种子的萌发需要水分、空气，受温度的影响。
2号 25℃，适量的水 萌发
3号 25℃，种子浸泡在水中 不萌发
4号 2℃，适量的水 少量萌发
变量： —1（实验组）和2（对照组）
—3（实验组）和2（对照组）
—4（实验组）和2（对照组）
第二节 植株的生长
吸收水和无机盐的主要部位是① （有根毛）
根生长最快的部位[ ② ] 。
③ 属于 组织。
1、根的结构
起保护作用的是[ ④ ] 。
根的生长：一方面要靠[③ ] 分裂产生新细胞；
另一方面依靠[② ] 细胞体积的增大。
分类：花芽和叶芽；顶芽和侧芽
2、芽的结构及发育 3幼叶：发育成
发育 4芽轴：发育成
5芽原基：发育成
枝条是由 发育来的
树干加粗，是因为茎的形成层中有 ，形成层细胞不断分裂分化的结果。
3、植株的生长需要的营养物质： 、 和 。
①其中 是根从土壤中吸收的，有机物则是绿叶通过 制造的。
②肥料的作用主要是给植物的生长提供 。
4、植物生长需要量最多的无机盐是含 的无机盐。
a. ——促进细胞分裂和生长，枝繁叶茂 ，缺 时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；
b. ——促进幼苗生长发育，硕果累累，缺 时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，出现紫色；
c. ——促进淀粉的形成，茎秆粗壮，缺 时，茎秆软弱、容易倒伏、叶边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
③油菜“只开花不结果”是缺乏 无机盐。
开花和结果（开花、传粉、受精、结果）
1、花的结构：① ，② 共同组成 。
③ ，④ ⑥ 共同组成 。
花的主要结构是 和 （统称 ）。
雄蕊的花药中有 ，花粉中含有 ；雌蕊下部的子房里有 ，内含 。
靠昆虫传粉（ ）
花
靠风力传粉（ ）
2、传粉： 从 落到雌蕊 上的过程。
包括自花和 异花 传粉。
3、受精： 与胚珠中 结合形成 的过程叫受精。
子房壁
子 果
4、果实和种子的形成：房 珠被 实
胚珠
受精卵
果实 = + 子房 发育成 ；胚珠 发育成
5、从开花到结果必须经过的两个生理过程是 和 ，受精完成后花瓣、柱头、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留，只有 雌蕊的 继续发育，最终发育成 。
7、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于 引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行 。
8、一朵花的雌蕊整个生命过程都没有遇到花粉，则这枚雌蕊将 （或 种子）。
9、开花不结果的“谎花”指没有 。
10、谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指 ，由 _ 发育而来。 “红帐子” 是指 __ ，“白胖子” 是指 ，
由 发育而来。花生果实由 发育而来。花生米是种子，由 发育而来。
11、花粉落到雌蕊 上以后开始萌发，长出 。穿过花柱，进入 到达 。 胚珠里面的 ，与来自花粉管中的 结合，形成 的过程叫受精。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、植物主要通过根吸收水分
1、植物吸水的主要器官是 ；根吸水的主要部位是根尖的 ，因为有大量的 ，增加吸水面积。
2、根吸收的水分主要用于 作用，蒸腾作用是 的动力，蒸腾作用主要在 进行。
3、准备移栽植物，根部带个土坨，是为了 。
二、水分的运输途径
1、水分沿 内的 到植株各处。
2、叶片制造的 沿 到其他器官。
3、木质部和韧皮部之间的形成层含有 ，可以使茎长得粗壮。
三、蒸腾作用
1、叶的结构
表皮 包括上表皮和下表皮外有 ，起保护作用，一般 表皮气孔数比较多（保护组织）
气孔（成对的 细胞（半月形细胞）围成的空腔。）
叶肉：细胞内含 ，叶绿体内有叶绿素（ 组织）
(
左图是
叶片结构图
1
2
，属于
组织。
3
，属于
输导
组织。
4
，属于
保护
组织。
5
，
影响气孔开闭的主要物质是
。
保卫细胞控制
，调节植物体内的水分蒸发。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。一般白天气孔张开，夜晚气孔缩小或闭合。
)叶脉：内有 和 ，具有 作用和 作用。（输导组织）
①蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以 的状态散发到 中去。
2、
蒸 ②部位：主要器官是 ，主要结构是 （由一对 构成，是蒸腾失水
腾 的“ ”，也是气体交换的“ ”）
作
用
③意义：促使根从土壤中吸收 ，拉动 和 在植物体内的运输；降低植物体表面的 （所以植物才不会因为暴晒而灼伤）；促进生物圈的 。（提高大气的湿度，增加降水，改善气候；保持水土，使地下水得到补充）
3.夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，春季植树时，去掉大部分枝叶；冬季寒冷、叶片脱落，都是为了
4.一片森林就是一座绿色水库，与植物的 有关。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验 （光合作用）
（1）A ：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是： 。
（2）B ：将叶片的一部分从上下面都用黑纸片遮盖的目的是：
（3） ：光照几个小时后，摘下叶片放进 中水浴（隔水）加热的目的是脱去叶片中的 ，使叶片变成 。隔水加热不直接加热的目的是
（4）F ：用碘液染色，目的是 。
（5）G 实验结果：叶片见光部分遇碘液变成 ，遮光部分遇碘液 。原因是见光部分产生了 。
结论： 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用制造的有机物主要是 。
2、光合作用的意义：（1）构建 ；（2）为生物圈中的其他生物提供基本的 ；（3）维持生物圈中 的相对平衡；（4）提供 。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、光合作用概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出 的过程。
2、光合作用反应式：
3、原料： 、条件： 、场所： 、产物：
物质的转化： 能量的转化：
4、光合作用的实质：
5、意义：制造的 用来构建植物体；养活生物圈其他生物；维持 。
6、应用： ； ；农业生产上为了增加农作物的产量，常利用 （这种“空中肥料”是二氧化碳），合理灌溉，延长光照时间等。
7、金鱼藻在光下进行光合作用产生了的气体，能使带火星的小木条 。说明：
第二节 绿色植物的呼吸作用（是生物的共同特征）
1、概念：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，释放出 供生命活动的需要。
2、反应式：
3、原料： 、条件： 、场所： 、产物：二氧化碳、水
物质的转化：
能量的转化：有机物中的
4、呼吸作用的实质： 。
5、实验探究：萌发的种子只能进行 。
种子萌发过程中释放了 气体（导致 效应），它使澄清石灰水 ，使燃烧的木条 。
6、绿色植物维持生物圈中的碳-----氧平衡
吸收二氧化碳，产生氧气， 吸收氧气，产生二氧化碳，二者互取所需，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称 （主要是光合作用）。
7、呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1） 呼吸作用：①提高氧气浓度；适当提高温度；
②农田及时松土排涝，给根的呼吸提供氧气，保证呼吸作用的正常进行。
（2） 呼吸作用：①晾晒，减少水分含量；②低温；③降低氧气浓度。
（3）储存植物的种子或蔬菜、水果时，要设法降低 作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度（隔绝空气）、 二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
（4）呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以 的形式散放出去。
所以植物堆放久了，会发热是因为进行植物进行 。
贮藏窖要通风是为了 ，否则温度升高，菜会烂掉。
（5）久贮藏的萝卜会空心，主要原因是 。
（6）对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，都可持续进行的生理活动是 。
（7）新疆地区气温反差大，瓜果特别甜的原因是昼夜温差大，白天 强，夜间呼吸作用减弱，有利于 的积累。
8、白天（有光）植物能进行的三大生理作用： 、 、 （任何时候都可以进行）。任何 都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、每年 定为全国的“植树节”。
2、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的 。
3、我国6大植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
4、热带雨林-，动植物种类非常 。

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