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《木瓜恰恰恰》教学设计
教材分析：
《木瓜恰恰恰》选自人教版音乐小学三年级下册，降E调，四四拍，是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过热情、欢快的旋律唱出了卖瓜人喜悦的心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使得歌曲显得非常的活泼。歌曲分三段，大调式，歌词非常的生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最突出的亮点，同时更突显出了卖瓜人喜悦的心情。
教学目标：
1、通过学习使学生能够用热情、欢快的声音准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、认识、学习切分节奏，简单了解叫卖歌这种艺术形式。
3、通过学习理解使学生能够用不同的方式表现“恰恰恰”的部分。
教学重点：用热情、欢快的声音准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确掌握、演唱切分节奏。
教学过程：
一、导入
1、今天老师想带同学们去另外一个国家旅游一下，请同学们看看是哪里？（教师播放印度尼西亚图片并简介印尼：千岛之国，生产水果）
2、猜水果：听音乐让学生说说听到了哪些水果。
3、老师提问刚才歌曲中是用什么方式来介绍的呢？（唱的方式）
4、教师简介“叫卖歌”。
5、今天，我们就来学习一首印度尼西亚的叫卖歌，名叫《木瓜恰恰恰》。
二、学唱歌曲
（一）感悟歌曲节奏初听歌曲
1、《木瓜恰恰恰》歌曲中让你印象最深的“叫卖词”是什么呢？（教师引导学生找衬词“恰恰恰”）
2、请同学们再次欣赏乐曲，当听到xx x（恰恰恰）节奏时拍手示意。
（二）学习切分节奏
1、请同学观察这三个音符的节奏有什么特点？
2、教师讲解切分音节奏。
3、按节奏读这两个乐句的歌词，学生若不会可教师先教读，再让学生自己读。
4、接下来请同学们来唱一下这两句，我们先听一下。（教师播放这两个乐句的范唱）
5、教师范唱，学生跟着学唱这两句歌词。
（三）完整学唱
1、把这里学会了我们再来学习一下歌曲的其他部分，同学们能跟着音乐一起唱吗？（教师播放歌曲，学生跟着旋律唱）
2、同学们学得真快，我们再来听一遍，听一下要用怎样的情绪才能把这首歌曲唱好呢？（热情、欢快）
3、那我们就用这种热情、欢快的情绪来完整的唱一遍这首歌曲。（教师播放歌曲）
三、拓展延伸
1、同学们，这首歌曲给你留下印象最深的哪些歌词？（恰恰恰）
2、恰恰恰是运用了恰恰舞的节奏，在这些地方我们除了用歌声唱出来，还可以用什么方式来表现呢？（用拍手、跺脚、拍腿等）
五、课堂小结
同学们在《木瓜恰恰恰》的歌声中离开教室。

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