资源简介

三年级下册《采山》教案
【教学目标】
1、 情感态度价值观：充分感受音乐带来的快乐，通过活泼欢快的歌声 表达劳动的愉快。
2、 知识与技能：感知音乐节奏的紧凑，休止符的运用以及旋律大跳对 音乐情绪的作用；能用活泼轻快的声音表现音乐欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
3、 过程与方法：通过在聆听与演唱的过程中体验和感受音乐的情绪，培养学生音乐表现的能力。
【教学重点】
用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现愉快的心情。
【教学难点】
轻快准确地唱好歌曲中紧凑的节奏。
【教学用具】
钢琴，卡片，多媒体，沙锤，响板，木鱼，双响筒。
【教学过程】
1、 组织教学
师生问好
2、 导入
师：你们看，这是什么？
生：篮子。
师：谁来猜猜，老师拿这个篮子是干什么去呀？
生：自行回答。
师：老师到底去干什么呀？你们听（播放音乐，初次聆听）
生：采山（贴上课题卡片）。
3、 新课教学
1、 提问的方式解决音乐的情绪。
师：老师采山的时候心情怎么样？我们来听一听（第二次聆听音乐，在音乐的第二段加进简单的舞蹈动作，表现自己愉快的心情。）
生：举手回答，开心的，快乐的。
师：老师都收获了一些什么呢？你们听（第三次聆听音乐，在收获的地方打响板引起学生的注意）
生：举手回答，野花野果，山菜木耳……
师：哇，山里的宝贝看来还真的不少呢。
2、引出采山的含义。
师：大山里的这些物产非常丰富，并且还很新鲜呢，每到了收获的季节人们都会争先恐后地去采摘这些山里的宝贝，人们称这样的活动为采山。
3、发声练习。
师：同学们刚刚听到歌曲里老师是踩着什么去采山？
生：小雨。
师：小雨的声音是什么样子的呢？
生：淅沥沥。
师：我们来模仿小雨爬山（师出示节奏卡片，按出示节奏发声训练。）
4、 有节奏地朗读歌词。
师：同学们真的是太棒了。今天就让我们一起来学习采山这首好听的音乐吧！
师：首先让我们一起来读一读歌词吧，先听老师怎样读的？
生：拍节奏读歌词。
5、 唱旋律。
师：同学们你们听老师唱旋律，你们来找一找这首曲子的旋律有哪些相同或者相似的乐句。（边唱边画出旋律线。）
师：你们再看看，能不能数出这首曲子一共有多少个乐句呢？
生：自行数。（数准确了就喊一个同学来数，我在每句后面贴上音乐卡片，没有数准确就带领同学一块儿数。）
6、 认识八分休止符和反复记号。
师：同学们，你们发现了吗？刚刚在每一乐句的末尾是不是都出现了一个八分休止符，要休止半拍，所以在唱每一乐句的时候都要干脆利落，声音有弹性，不能拖长音。
师：你们再观察一下，在歌曲的末尾还出现了什么呢？
生：反复记号。
师：对了，反复记号表示我们的歌曲从头唱到这里来了之后又要从头反复一次。
7、 歌曲演唱
（1） 老师范唱歌曲。（提醒同学们注意看老师的表情。）
（2） 师：我看到同学们都跃跃欲试了，那请同学们跟着老师一起来小声演唱一次吧。
（3） 师：同学们还记得刚刚老师的表情吗？让我们用快乐的情绪来演唱歌曲吧。（同学们完整演唱。）
（4） 八分休止符的唱法唱的时候要唱得欢快，声音有弹性，不能拖长音。（再次演唱一遍，并解决里面演唱的错误。）
（5） 再次完整演唱，带着快乐的心情，把微笑挂在自己的脸上，唱出劳动收获的高兴心情。
8、 即兴创编。
（1） 用打击乐器给歌曲伴奏，大家一起表演。（请几位同学分别用上木鱼，双响筒，响板，沙锤为音乐伴奏，其他的孩子演唱歌曲。）
（2） 为歌曲填上新的歌词。（每一句请一位孩子，每编出一句老师拿笔写上新的歌词，把黑板上的卡片送给他。然后让同学们一起来演唱一下新编的歌词。）
四、课堂小结
今天，我们不仅学会了这首曲子，还知道了劳动能让我们收获，能带给我们幸福。劳动是最光荣的，老师希望同学们都能做一个爱劳动的小能手。

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