资源简介

欣赏课《森林与小鸟》教学设计
备课时间： 授课时间： 课时安排： 一课时
教学内容： 欣赏课《森林雨小鸟》
教学目标： 1、能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪。四个圆舞曲，带给我们四个不同的小鸟。2、能分辨四支圆舞曲，以及作品的音乐结构。3、能哼唱第一圆舞曲的旋律。
教学重点： 听赏乐曲《森林与小鸟》，热爱大自然。
教学难点： 听辩乐曲中四个圆舞曲，并能随音乐做声势动作。
教学方法： 听赏法、演示法、讨论法等。
教学准备： 课件、电子琴等。
课 型： 欣赏课
教 学 过 程 设计意图
一、聆听音乐，导入新课。1师：这节课，我们来上一节音乐欣赏课。先来听一段音乐。音乐仿佛把我们带到了什么地方？生答。2、作曲家是用这段音乐表现了什么呢？3、再听下面这段音乐，你觉得是表现森林与？生答：森林与小鸟。师：刚才，我们听到的这段音乐，就是这节课我们要欣赏的乐曲《森林与小鸟》的第一主题。 （聆听音乐，创设情境。将学生带人大森林之中，为课堂教学做好铺垫）
二、聆听第一主题。师：下面我们听一听音乐的第一主题，并思考：第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？三、试唱第一圆舞曲曲谱。四、用ⅹ 0 0 的节奏。随音乐做拍手声势动作。五、聆听第二圆舞曲。1、看谱，聆听第二圆舞曲。思考：第二圆舞曲带给你什么感受？在节奏、音区上有什么不同？生答：节奏更加紧凑、音区变高。2、表现了怎样的小鸟？生答：热闹的小鸟。3、随ⅹ 0 0的节奏做声势动作。六、聆听第三圆舞曲。1、我们来聆听第三圆舞曲。第三圆舞曲与第一圆舞曲在旋律、速度、节拍、情绪上有什么不同？生答：节奏舒展了、不紧凑了。有许多长音。2、表现了怎样的小鸟？生答;舒展的小鸟。3、随音乐模仿小鸟飞舞的动作。七、聆听第四圆舞曲。1、看谱，发现什么新的音乐记号？（波音记号）2、师分别弹奏不带波音记号、带波音记号的旋律。听一听它们的区别。生答:更加跳跃、轻快、活泼。3、出示节奏谱：3/4 ⅹ 0 0︱ⅹ 0 0︱ⅹⅹⅹ︱ⅹ0 0‖4、随音乐做声势动作。5、表现了怎样的小鸟？生答：活泼的小鸟。八、完整欣赏乐曲。记录四支圆舞曲出现的顺序。九、课堂小结：这节课，我们欣赏了乐曲《森林与小鸟》我们听了四个小圆舞曲，四个圆舞曲有四个不同的感受。第一个圆舞曲是欢快的小鸟，第二个圆舞曲是热闹的小鸟，第三个圆舞曲是舒展的小鸟，第四个圆舞曲是活泼的小鸟。看来你们记的非常清楚。这节音乐欣赏课就上到这。 （感受音乐第一只题，并能哼唱第一主题）（问题的设计使学生有了明确的判断能力，对乐曲的了解更加清晰）（四个小圆舞曲感受到四个不同的小鸟。并通过声势动作表现四个小鸟，培养了学生的想象力和表现力）（完整聆听乐曲，师生共同合作，完成乐曲结构式，达到教学目标）
教学反思：这节课的导入，是直接让学生聆听音乐，创设情境。把学生带人大森林之中，感受音乐之美。再逐步分析四个圆舞曲。听赏的思路要清晰，每个圆舞曲教学环节的过渡语，要明确了问题的指向。学生能够按圆舞曲的旋律做声势动作，不仅激发了学生学习的兴趣，更增强了各乐段旋律的记忆。教学效果真的很好。
三年级欣赏课《森林与小鸟》
——教学设计
鄂温克旗第二实验小学
吴丽纹
2017年3月22日

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