资源简介

教 学 设 计
教学 内容 恰利利恰利 总第 课时
教学 目标 情感与态度目标：能用活泼欢快的的情绪演唱本首歌曲，并 2、知识与技能目标：能与同学分声部演唱本首歌曲，并能模仿安格隆的演奏方式，在表演中能关注合作者并主动配合。 3、过程与方法目标：通过聆听、律动等来感受音乐的情绪。
教学重点 重点：用轻巧且富有弹性的声音演唱《恰利利恰利》
教学难点 难点：二声部的配合，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用弱的力度衬托在第二声部的长音中。
教学 准备 多媒体、打击乐器、钢琴。
教学 过程 一、组织教学。 问好
师：今天贾老师想跟大家介绍几个朋友，你来听一听都有谁？老师利用背景音乐（do re mi）来做律动。 生：1234567 引出两个单独的小兄弟56 这两个音组合成了两个不同性格旋律，跟我来唱一唱第一条旋律，你听听他是急性子还是慢性子。 二，新歌教授 师：师用铝板琴单独敲这着两个音并用手势辅助 师敲击旋律556–665–665 生：学生模唱 师：出示旋律 师把琴给学生，一个学生敲旋律，其余人模唱， 老师加入二声部55556 66665 665 并提问这条旋律是急性子还是慢性子， 出示谱例并把学生分为两部分带入教唱。 听全曲 师：提问刚刚演唱的旋律在歌曲的那个部分？ 生：后半部分 师：解释歌名恰利利恰利是衬词，无意义，介绍歌曲来自印尼，介绍乐器安格隆。 律动：用塑料杯子或者打击乐器模仿安格隆打击节奏 出示旋律 5——432 4——321 5——234 4-----321（提示只有第三句是上行） 生：学会后学生围成圆圈用安格隆的形式一边唱一边打击节奏。多做几遍（师先做师范，一个音一下，然后按顺序一人一下，边唱边打） （如图） 提问 这四句旋律像那种性格的人，慢性子。 接下来你听一听谁要加入进来了。 老师唱55535 学生唱432（一边唱一边用杯子打击节奏） 表扬孩子用各种乐器代替安格隆完成了一次有趣的安格隆乐队的合作方式，代入歌词演唱第一部分，师生接龙，太阳从东边 （生 爬上来）用尤克里里或者吉他弹奏 听全曲完整顺序 带领复习二声部处（注意声音之间的和谐—） 强调声部之间的和谐像歌词当中一样劳作是需要配合此起彼伏的，第二部分与老师配合完成， 演唱全曲。并分为两组让学生自主完成，并交换 三拓展 用安格隆的演奏方式用乐器表演剪彩波尔卡(如图） 五、介绍波尔卡，小结。 六、师生再见！

展开更多......

收起↑