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《走近老师》教学设计
课题 走近老师 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《走近老师》分为“了解教师职业”和“风格不同的老师”两目内容。第一目“了解教师职业”主要了解人类文明的传承离不开教师，了解教师的职业特点，增强对教师职业的认同感；第二目“不同风格的老师”主要引导学生在学习生活中，不引喜欢某一老师或不喜欢某一老师而产生偏科现象，要学会接纳不同风格的老师，尊重不同风格的老师。
学习目标 核心素养目标：政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养：培养尊师、敬师情感。法治观念：理解教师工作的不易，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。责任意识：主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
重点 了解教师职业特点，学会面对不同风格的老师。
难点 接纳、尊重不同风格的老师。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频《只因为你》，谈谈我们学习生活中离不开谁的指导和引路？明确： 学生时代的我们,经常与老师在一起。你了解老师吗？如何与老师愉快相处呢？本节课我们探讨的主题就是《走近老师》。 观看视频 借助视频中感人的师生故事，体会到老师在我们学习及成长过程中的重要作用，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 了解教师职业1.教师职业的特点。2.时代发展对教师的要求。探究点二 风格不同的老师1.老师风格不同的原因。2.如何面对不同风格的老师？环节二：新课学习探究点一 了解教师职业活动一 交流分享孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。 陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 张桂梅：没有生儿育女，却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孤儿的“张妈妈”，她从一名普通女教师成为一名校长，再变成一位身兼数职的“校工”。她把自己的生活、生命和精力全部投入到云南华坪县的教育事业，以换取华坪大山深处女孩们的光明未来。 结合上面材料，谈谈你对教师职业的认识。 学生回答，教师点拨归纳：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。《中华人共和国教师法》第三条明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 根据《中华人民共和国教师法的规定》，谈谈你对教师职业的认识。 学生回答，教师点拨归纳： 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？学生回答，教师点拨归纳：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。活动二 思考归纳观看视频《感人瞬间》，思考：◆视频中的老师身上体现出的优秀品质符合时代发展的要求吗？◆结合教材归纳：时代发展对教师提出了什么样的要求？学生回答，教师点拨归纳：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。知识点归纳：教师职业的特点教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。2.时代发展对教师的要求（“四有老师”）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。探究点二 风格不同的老师活动 小游戏 游戏规则：描述你喜欢的老师，不可以说出老师的姓名和学科，被其他同学猜中模仿成功。可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等。◆同学们所喜欢的老师风格相同吗？◆一个班级有多名老师执教,你如何与风格各异的老师们和谐相处 学生回答，教师点拨归纳：老师风格不同的原因（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异；（2）每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2.如何面对不同风格的老师？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。环节三：课堂小结师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。根据材料，交流并回答问题。观看视频，思考归纳问题。参与游戏，交流回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。设计意图：运用材料创设情境，引导学生对问题进行交流分析，明确教师的职业特点。设计意图：运用视频中例举的模范教师事迹，展现出他们身上具有新时代教师的良好品质，让学生进一步树立尊师敬师情感。设计意图：通过学生互动游戏，引导学生探讨老师风格不同的表现及原因；通过交流自己喜欢的老师的风格，引导学生接纳、尊重不同风格的老师，通过此活动能充分发挥学生合作探究解决问题的能力，调动课堂氛围。设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1 .“师者，所以传道授业解惑也。"进入中学，面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们。下列对老师认识不正确的是（ C )A．老师是我们学习的引导者，也是我们做人的引路人B．教师是人类文明的主要传承者之一C．每个同学学习上的困难生活中的问题，老师都能解决D.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高要求2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。下列名言能体现教师职业特点的有（ C )①千教万教，教人求真 ②三人行，必有我师焉③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④师者，所以传道授业解惑也A.①② B.②③ C.①④ D.③④3.每个人都有自己心目中的好老师，“我喜欢的老师见解独到'、“我喜欢的老师真实坦诚"、“我喜欢的老师幽默开朗 …….”这说明（ A )①要善于发现不同风格老师的优点②每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同③教师承担着教书育人的使命④每位好老师之间不应该存在差异A．①② B. ①③ C. ②③ D. ③④4.材料分析题： 在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么 ”的微博调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。下面是三个同学的留言: 王小芬:我最喜欢我的班主任老师，因为他真实坦诚，如果是自己错误了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我钦佩他。 毛杰:我最喜欢语文老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他。 罗小红:我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。(1)同样是老师，风格上为什么会有如此巨大的差异 (2）现代社会对教师提出了哪些更高更新的要求 【答案】(1)因为在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，所以呈现出不同的风格。(2）要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图：围绕教师职业的特、如面对不同风格的老师等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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