资源简介

(共34张PPT)
6.2 师生交往
人教版七年级上册
教学目标
1.道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、
合作的新型师生关系。
2.法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和
维护老师权利
3.健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
4.责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。
自主学习
1、教学相长的含义？
2、如何做到教学相长？
4、如何建立良好的师生关系？
3、良好的师生关系是怎样的？
新知导入
运用你的经验.............................................................................................
——这也是我们这节课所要解决的问题
这两张图片反映了一个什么样问题？
师生交往的问题
新知讲解
视频感悟..................................................................................................
目标导学一：教学相长
1、教学相长的含义？
欣赏完视频后，想一想
视频给我们传递一个什么样的信息？
下面让我们一起了解教学相长的表现
同学们回答得很好，归纳起来
就是：老师的教与学生的学，是相
互促进，共同成长。
学生讨论
？
教师点评
阅图感悟..................................................................................................
教学相长的表现
不会的题为什么要问老师？
学生的学习离不开老师的引领和指导
阅读感悟..................................................................................................
教学相长的表现
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
一场疫情打乱学校教学的正常秩序，虽然网课之初状况百出，但在教师和学生的共同努力下，老师们用最快的速度转换教学模式，掌握新的授课模式，以应对挑战教师教学模式的转型成功。事后，很多年纪大的老师都感叹说：“我们的成功转型，在很大程度离不开学生的功劳”。
教师教学模式的成功转型，为什么离不开学生的功劳？
1、教学相长的含义？
共同归纳
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
如何做到教学相长呢？
①你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？
②你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
阅图感悟..................................................................................................
2、如何做到教学相长呢？
同学们回答得很好，归纳起来就是：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
学生讨论
教师点评
..........................................................................................................................
你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
探究与分享.............................................................................
如何做到教学相长呢？
学生在学校，是经常遇到下面这些场面的
面对老师的表扬与批评，学生会作出如何选择呢？
阅图感悟..................................................................................................
老师对学生的表扬
受到老师的表扬后，我们要
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
学会正确对
待老师表扬
受到老师的批评后，我们要
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
学会正确对
待老师批评
阅图感悟..................................................................................................
老师对学生的批评
×
√
2、如何做到教学相长呢？
共同归纳
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬与批评。
新知讲解
3、良好的师生关系是怎样的？
视频感悟.........................................................................................................
目标导学二：亦师变友
欣赏完视频后，想一想
视频给我们传递一个什么样的信息？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
学生讨论
？
教师点评
如何建立良好的师生关系？
这样能建立良好的师生关系吗？
视频感悟............................................................................
如何建立良好的师生关系？
故事：1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
如何建立良好的师生关系？
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名人与老师
图片和资料对我们建立师生关系有何启示？
我很爱老师，但有时也害怕老师。
我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。
如何建立良好的师生关系？
是什么原因使我们处于这样一个矛盾状态？
这个原因给我们如何建立良好的师生关系有何启示？
探究与分享...................................................................................................
同学们回答得很好，归纳起来就是：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
学生讨论
教师点评
................................................................................................................
这个原因给我们如何建立良好的师生关系有何启示？
共同归纳
3、良好的师生关系是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
共同归纳
4、如何建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好
关系的开始
②在平等相待、相互促进的师生交往
中，我们可以和老师成为朋友。
想一想：现实生活和学习中师生之间的矛盾经常发生，有些师生冲突教训也是惨痛的，那么如何正确处理师生之间的矛盾冲突呢？
与老师发生矛盾怎么办
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，主动关心
课堂练习
1.小安:“老师，您今天在课堂上讲的那道题,我想到了一个更简单的做法。您看对吗 ”老师:你的思路非常好,很巧妙!我都没有想到这种方法。”小安:“谢谢老师!”老师:“你的解题思路很开阔,我要向你这个爱钻研的‘小老师，学习。”上述对话表明( )
A.当众指出老师的不足是没礼貌的表现
B.适合自己的学习方法才是切实可行的
C.师生交流互动可以促进彼此共同进步
D.正确对待老师的表扬有助于教学相长
C
课堂练习
2.新修订的《中小学生守则》明确了“上课专心听讲，积极发表见解”“虚心接受批评，学会合作共处”等更具操作性的具体行为规范。以下同学的做法符合《中小学生守则》的是( )
A.小虎的学习用品总是随意摆放,混乱无序
B.面对老师批评,小桃总有一堆犯错的借口
C.小琳对老师的讲解提出自己的疑惑和见解
D.为赢得同学欢迎，静静经常给同学送礼品
C
课堂练习
3.在道德与法治课上,小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学,小凯提醒小宁.上课时要注意听讲。老师却误以为小凯违反课堂纪律,对小凯进行了严厉批评。对此,小凯应持有的态度是( )
①有意疏远老师,避免发生冲突
②下课后去找老师解释清楚
③逼迫小宁去向老师说明情况
④尊重老师,多些宽容和理解
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
4.在数学课.上,小燕同学发现老师的板书有一处错误,且该错误可能会影响到该题的计算结果。请你根据图示,为小燕同学选择最佳的处理方式( )
A.直截了当,指出错误 C.委婉礼貌，提出异议
B.相信老师,置之不理 D. 同桌交流，笑而不语
C
课堂练习
5.-中学老师因经常请学生吃火锅而走红,每次，请6到7名学生,一学期下来把全班同学全请遍,网友羡慕地称其为“别人家的老师”。“班里三分之一的学生父母都在外打工,这样做是让他们感受到家的温暖。”对此，下列看法正确的是( )
①推动构建和谐融洽的师生关系
②促进了师生之间的沟通与理解
③能 够清除师生间的矛盾与误会
④让学生和老 师都成为亲密朋友
A.②③ B.①④ C.①② D.③④
C
课堂练习
9.2021年12月9日15时40分，“天宫课堂"第一课开讲!神舟十三号乘组航天员在轨演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象,并与地面课堂进行实时交流。
课后，某同学依旧对物体运动抱有疑问,于是询问了学科老师。老师查阅资料，帮该同学解决疑问，并鼓励他今后若再遇到难题可以继续与老师.一起交流、讨论。这表明师生之间( )
A.平等相待,相互体谅 C.彼此尊重，无话不说
B.智者为上，长者为尊 D.教学相长，亦师亦友
D
课堂总结
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
板书设计
教学相长
与老师互相交流
老师的批评与表扬
尊重老师
和老师成为朋友
亦师亦友
教学相长
师生
作业布置
预习下一节课知识内容《家的意味》
完成同步练习
我是很长很长的标题
魔鬼
天使
PK
你也可以通过短信、邮件、书信、便笺、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；不要忽略那些你平时不喜欢的老师。
华罗庚和陈景润之间间的师生情谊是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。
建议
谢谢
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