资源简介

第 10 课 建设中国特色社会主义
教学设计
一、教科书教学内容分析
《建设中国特色社会主义》这一课是人教版八年级下册第三单元第 10 课的内容，是中国特色社会主义道路主题的重要一课，承接前面改革开放的教学内容，主要讲述了在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党领导开辟了中国特色社会主义道路，逐渐形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。它们马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是马克思主义中国化的理论成果。
二、学情分析
初二年级学生对历史普遍怀有兴趣和学习热情，能够阅读一般难度的历史文献资料，有一定的分析能力。经过一年多的历史课程学习，大部分初二学生具备了一定的历史学习方法。学生已经不同程度地接触过有关中国特设社会主义的一些史实，所以比较容易获得相应的历史感受。但由于本课理论性较强，相关历史背景跨度大，会对学生理解造成一定的困难。因此可以较多地利用图片、文字资料，创设教学情境，增强激发探究兴趣的体验环节，由感性认知上升到理性认识，逐步提升历史学习能力。
三、教学目标
1、通过阅读、分析、研究材料，知道邓小平理论的形成过程及其指导地位的确立过程；认识中国特色社会主义理论体系的重要性，理解中国特色社会主义理论是不断发展、创新的；了解中国共产党第
十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会和中国共产党第十九次全国代表大会的主要内容及其重大影响。
2、通过阅读、分析、研究材料，感受我国人民在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路所取得的辉煌成就，理解中国特色社会主义理论体系的深刻内涵，增强走中国特色社会主义道路的信心。在坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的同时，自觉拥护共产党的领导，增强使命感和责任感。
四、教学重难点
教学重点：中国特色社会主义理论体系的形成及发展
教学难点：理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
五、教学方法
讲授法、资料阅读探究法、表格归纳法等
六、教学设计思路
七、教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
一、新 通过孔子、马克思和中国共产党对“理想社 利用“理想社
课导 会”的构想，引出本课主题建设中国特色社 会”导入，激
入 会主义。 发学生的学习
兴趣。
二、新 一、不忘来路，奠定基础回顾 1949 年新中国成立后到 1978 年改革开放前，中国共产党领导中国人民取得的成就和遭遇的挫折，说明社会主义革命和建设时期一方面为中国特色社会主义建设奠定基础，另一方面说明苏联模式的社会主义在中国行不通。
课讲 通 过 教 师 讲
授 解， 回顾相关
史实， 学生理
解建设中国特
色社会主义的
必要性。
二、开辟新路，砥砺前行 学生通过自主完成， 梳理邓。 小平理论指导地位确立的过程。
（一）邓小平理论的指导地位是如何确立的
呢？请阅读课本 46 至 48 页，自主完成表格
（二）十一届三中全会（1978）：以经济建
设为中心，实行改革开放。
（三）中国共产党第十二次全国代表大会 学生通过老师
（1982）： 的讲解， 深入
现代化建设必须从中国的实际出发，建设有 理解邓小平理
中国特色的社会主义。 论形成的过程
（四）中国共产党第十三次全国代表大会 及其意义。
（1987）：社会主义初级阶段的理论、基本
路线和三步走战略部署。
（五）邓小平南巡讲话（1992）。
（六）中国共产党第十四次全国代表大会
（1992）、中国共产党第十五次全国代表大 学生通过老师
会（1997）。 的讲解， 深入
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新 理解邓小平理
阶段。 论形成的过程
及其意义。
三、走好正路，不负人民
（一）建设有中国特色社会主义理论体系是
如何发展的？请阅读课本 48 至 51 页，自主 学生通过自主
完成表格。 完成， 梳理中
国特色社会主
义理论体系的
发展的过程。
（二）中国共产党第十六次全国代表大会
（2002），“三个代表”重要思想，创造性
的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问
学生通过老师
题。
的讲解， 深入
（三）中国共产党第十七次全国代表大会
理解中国特色
（2007），科学发展观，对新形势下实现什
社会主义理论
么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新
体系的发展，
的科学回答。
并且逐渐体会
（四）中国共产党第十八次全国代表大会
理论和实践的
（2012），中国共产党第十九次全国代表大
关系。
会（2017），深刻回答了新时代坚持和发展
什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发
展中国特色社会主义这一重大时代课题。
三、课 通过总结中国特色社会主义理论体系形成 引导学生梳理
堂小 和发展的过程，设问:中国特色社会主义理 课 程 主 要 内
结 论之间是什么关系呢？ 容， 深化认识
到理论体系的
发展是一脉相
乘的关系。
四、课堂练习 3 道选择题 检测学生课堂内容的掌握情况
五、课后拓展 （一）如何理解理论和实践之间的关系？（二）作品推荐
八、板书设计
第 10 课 建设中国特色社会主义
一、不忘来路，奠定基础
——社会主义革命建设中的成就与挫折二、开辟新路，砥砺前行
——邓小平理论指导地位的确立三、走好正路，不负人民
——“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想
九、教学反思（略）
1.温故旧知：通过古今中外对理想社会的解读，激发学生学习兴趣
2.学习新知：不忘来路，奠定基础
3.学习新知：开辟新路，砥砺前行
4.学习新知：走好正路，不负人民
5.笔记归纳：知识小结
6.反馈评价：课堂练习
7.知识拓展：如何理解理论和实践的关系？

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