资源简介

2023年中考语文一轮复习之文言文阅读
一．试题（共20小题）
1．（2022 石家庄模拟）阅读下面文言文，回答问题。
（一）
予弟守文来学，告之以立志。守文因请次第其语①，使得时时观省；且请浅近其辞，则易于通晓也。因书以与之。夫学，莫先于立志。志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
（王阳明《示弟立志说》）
（二）
今人病痛，大段只是傲。千罪百恶，皆从傲上来。傲则自高自是，不肯屈下人。故为子而傲，必不能孝；为弟而傲，必不能弟；为臣而傲，必不能忠……汝曾为学，先要除此病根，方才有地步可进。“傲”之反为“谦”，“谦”字便是对症之药。非但是外貌卑逊，须是中心恭敬、搏节②、退让，常见自己不是，真能虚己受人……
（王阳明《书正宪扇》）
（三）
今教童子，必使其趋向鼓舞；中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。
（王阳明《传习录》）
【注释】①请次第其语：意思是请我说几句话。②搏节：节制。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①使得时时观省　 　
②因书以与之 　 　
③故为子而傲 　 　
（2）下列各组句子中，加着重号的词的意义或用法不相同的一项是 　 　
A.告之以立志 求之地中（纪昀《河中石兽》）
B.且请浅近其辞 且欲与常马等不可得（韩愈《马说》）
C.傲则自高自是 居庙堂之高则忧其民（范仲淹《岳阳楼记》）
D.必使其趋向鼓舞 俟其欣悦（宋濂《送东阳马生序》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
（4）选文（二）中，王阳明认为怎样才能除掉“傲”这个病根？请用自己的话概括。
（5）从选文（三）“今教童子；必使其趋向鼓拜，中心喜悦，则其进自不能已”；你会联想到《＜论语＞十二章》中的哪句话？
2．（2022 藁城区二模）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞①。使庶几之志②，揭③揭然有所存，侧然④有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝。虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济⑥。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑦于凡庸，不免于下流⑧矣！
①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：高举的样子。④恻然：恳切的样子。⑤淹留：德才不显于世。⑥济：成功，实现。⑦窜伏：逃避，藏匿。⑧下流：比喻低下的地位。
（1）用“/”给下面的句子断句。（标三处）
夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞。
（2）解释下列句子中加点的词语。
①非淡泊无以明志 　 　
②非学无以广才 　 　
③诫外甥书 　 　
④徒碌碌滞于俗 　 　
（3）下列句子中，加点的词的意义或用法不相同的一项是 　 　
A.①静以修身 ②无从致书以观（《送东阳马生序》）
B.①年与时驰 ②呼尔而与之（《鱼我所欲也》）
C.①使庶几之志 ②予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
D.①揭然有所存 ②此人一一为具言所闻（《桃花源记》）
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
（5）分别概括两篇短文的主要观点。
3．（2022 石家庄二模）阅读下面的文字，回答下列各题。
[甲]训曰：凡人孰能无过？但人有过，多不自任①为过。朕则不然。于闲言中偶有遗忘而误怪他人者，必自任其过，而曰：“此朕之误也。”惟其如此，使令人等竟至为所感动而自觉不安者有之。大凡能自任过者，大人②居多也。
[乙]训曰：凡人处世，惟当常寻欢喜，欢喜处自有一番吉祥景象。盖喜则动善念，怒则动恶念。是故古语云：“人生一善念，善虽未为，而吉神已随之；人生一恶念，恶虽未为，而凶神已随之。”此诚至理也夫！
[丙]训曰：吾人凡事惟当以诚，而无务虚名。朕自幼登极，凡祀坛庙神佛，必以诚敬存心。即理事务，对诸大臣，总以实心相待，不务虚名。故朕所行事，一出于真诚，无纤毫虚饰。
（选自《庭训格言》）
[注释]①任：承认，担当。②大人：这里指德行高尚的人。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①凡人孰能无过 　 　
②是故古语云 　 　
③此诚至理也夫 　 　
④人生一恶念 　 　
（2）下列选项中加点字的意义和用法与例句相同的一项是 　 　
例句：朕则不然
A.此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》）
B.战则请从（《曹刿论战》）
C.余则縕袍敝衣处其间（宋濂《送东阳马生序》）
D.不效，则治臣之罪（诸葛亮《出师表》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①大凡能自任过者，大人居多也。
②吾人凡事惟当以诚，而无务虚名。
（4）《庭训格言》是清圣祖康熙皇帝玄烨训诫子弟的语录，从选文中你读出哪些做人做事的道理？
4．（2022 西安一模）阅读下面的文言文，完成问题。
苏秦将为从①，北说燕文侯曰：“燕地方二千余里，带甲数十万。民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者②，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相蔽③，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地踵道④数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发兴号令，不至十日，而数十万之众军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”
燕王曰：“今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”
【注释】①从：合纵之事。②不犯寇被兵者：不遭受战争。③相蔽：互相削弱。④弥地踵道：满地足迹的道路，形容长途跋涉。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①燕地方二千余里 　 　
②足食于民矣 　 　
③秦再胜而赵三胜 　 　
④合从以安燕 　 　
（2）下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是 　 　
A.战于千里之外 如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
B.以赵之为蔽于南也 以其境过清（《小石潭记》
C.虽得燕城 故余虽愚，卒或有所闻（《送东阳马生序》）
D.秦之不能害燕亦明矣 夫君子之行（《诫子书》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。
②夫不忧百里之患，而重千里之外。
（4）结合选段和《邹忌讽齐王纳谏》，说说苏秦和邹忌进谏成功的原因有何相同之处。
5．（2022 商河县一模）课外文言文阅读。
阅读下面的文段，完成各题。
庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城②，命小奚③以木简④束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视⑤小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖⑥。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑦，束断书崩，啼未即起。理书就束而前门已牡下⑧矣。予爽然⑨思渡者言近道，天下之以躁急⑩自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！
（选自（古文观止》）
【注释】①庚寅：指顺治七年。②蛟州城：即浙江镇海县，因镇海县东海中有蛟门山，故名。③小奚：小书童。④木简：这里指木板。⑤熟视：仔细看。⑥阖：关闭。⑦扑：跌倒。⑧牡下：上锁。⑨爽然：豁然开朗，恍然大悟。⑩躁急：急躁。
（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
理书就束而前门已牡下矣
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
徐行之，尚开也，速进则阖。
（3）结合选文内容，用自己的话说说本文告诉了我们一个什么道理？
6．（2022 禅城区校级三模）阅读下文，回答问题。
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
（1）解释下列加点词语的意思。
①亭亭净植　 　
②濯清涟而不妖 　 　
③陶后鲜有闻 　 　
④可远观而不可亵玩焉 　 　
（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①不蔓不枝，香远益清。
②莲之爱，同予者何人？
[乙]
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居萧艾不殊，清风过之其香霭然在室满室在堂满堂，是所谓含章①以时发者也。
（黄庭坚《书幽芳亭记》
[注释]①含章：包含美质。
（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 　 　
A.雪霜凌厉而见杀/于是入朝见威王
B.爱莲之出淤泥而不染/不待楚之逐臣而后贵之也
C.不为无人而不芳/野芳发而幽香
D.是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也/是亦不可以已乎
（4）请用“/”给文中划线的句子断句。
清风过之其香霭然在室满室在堂满堂
（5）[甲][乙]两文都用了什么写作手法来表达对莲花和兰花的赞美？结合[乙]文内容，用自己的话说说黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”的原因。
7．（2022 巴南区模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）下列句中加点词的意思完全不相同的一项是 　 　
A.登斯楼也 微斯人
B.则有去国怀乡 游人去而禽鸟乐也
C.属予作文以记之 属引凄异
D.予尝求古仁人之心 尝趋百里外
（2）将下列句子译成现代汉语
①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（3）下列对文章理解分析有误的一项是 　 　
A.全文语言富有美感，骈散结合，叙事时多用骈句，对仗工整，音韵协调，写景时多用散句，参差错落。
B.作者写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。
C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻和对偶的修辞手法，将一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。
D.文章第③④段构成对比，一暗一明，一悲一喜，传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。
（4）比较选文和链接材料，说说作者抒发的情感有何异同。
【链接材料】
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚①东南坼②，乾坤日夜浮。
亲朋无一字③，老病有孤舟。
戎马关山北④，凭轩涕泗流。
【注】①吴楚：春秋时二国名（吴国和楚国）。②坼（chè）：分裂，这里引申为划分。这句是说：辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水分割。③无一字：杳无音讯。字：这里指书信。④戎（róng）马关山北：北方边关战事又起。
8．（2022 新都区二模）阅读下面文言文，完成各小题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
乙
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
丙
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.蒙辞以军中多务 辞：推辞
B.孰若孤 孰：谁
C.改容式车 式：同“试”，尝试
D.今齐地方千里 方：方圆
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.自以为大有所益 皆以美于徐公
B.蒙乃始就学 乃不知有汉
C.成礼而去 朝而往
D.称善者久之 王之蔽甚矣
（3）对文中划线句子翻译正确的一项是 　 　
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
A.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
B.我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
C.我难道想让他研究儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
D.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 　 　
A.三篇文段均塑造了鲜明的人物形象。甲文塑造了孙权亲近关心部下的人主形象；乙文刻画了周亚夫治军严明的将军形象；丙文描绘了邹忌心系国家的人臣形象。
B.三篇文段均表现了君臣相处的智慧。甲文君主用自身经历现身说法，劝服部下；乙文君主贤明，对将领的冒犯包容且欣赏；丙文臣子借类比说理，成功劝谏君主。
C.三个文段均运用了正面描写刻画人物。甲文通过语言正面表现孙权的善劝；乙文通过语言、动作、神态正面刻画周亚夫的刚正；丙文通过语言表现齐威王的广开言路。
D.三篇文段均用词精准，语言有力度。甲文“不可不学”，双重否定表现说话者语气强硬；乙文“敬劳将军”，一个“敬”表现出汉文帝的欣赏；丙文“王之蔽甚矣”，一个“甚”表现出王受蒙蔽之严重。
9．（2022 商河县一模）课内文言文阅读。
阅读下面的文段，完成各题。
《出师表》节选
诸葛亮
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（1）下面句中加点字解释有误的一项是 　 　
A.此诚危急存亡之秋也 秋：时候
B.以光先帝遗德 光：发扬光大
C.此皆良实，志虑忠纯 良实：忠良诚实的人
D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心
（2）下列加点词意义和用法相同的一项是 　 　
A.然侍卫之臣不懈于内 万钟于我何加焉
B.恢弘志士之气 何陋之有
C.先帝创业未半而中道崩殂 环而攻之而不胜
D.忠志之士忘身于外者 陈胜者，阳城人也
（3）下列对文段理解分析有误的一项是 　 　
A.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
B.从选文中对人才的描述可看出诸葛亮既看重人才的能力，也看重人才的品行。
C.选文在谈论蜀国形势、提出建议之中，贯穿了自己对先帝的感激之情。
D.作者提到严明赏罚时，从正反面阐述，其中“不宜偏私，使内外异法也”是从反面强调。
10．（2022 东莞市校级二模）课内外文言文对比阅读。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬①激注②；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然！乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（选自元结《右溪记》）
[注释]①悬：激水触石滅起高高的浪花。②注：形容水急如灌注一般。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。
（1）解释文中加点词语的意思。
①水尤清冽　 　
②佁然不动 　 　
③斗折蛇行 　 　
④不可久居　 　
（2）翻译下面的句子
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 　 　
A.不可名状 名之者谁
B.悉皆怪石 此悉贞良死节之臣
C.此溪若在山野 徐公不若君之美也
D.以裨形胜 无案牍之劳形
（4）请用三条“/”给乙文中画线的句子断句。
而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然
（5）请根据两篇选文回答问题。
①【甲】【乙】两文分别写出了水怎样的特点？
②试分析【甲】【乙】两文在描写水的方法上有何不同？
11．（2022 鼓楼区校级二模）阅读下面的文言文，完成各题。
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，暑①南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟②，令老仆艺③蔬自给。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮④。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上蔬时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。
（明穆宗隆庆）三年夏，以右佥都御史⑤巡视抚应天十府。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉⑥，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦故家大姓时有被诬负屈者由是怨颇兴。帝犹优诏奖瑞。
十五年，卒官，赠太子大保，谥忠介。
（节选自《明史 海瑞传》，有删改）
【注释】①暑：代理。②脱粟：糙米饭。 ③艺，种植。④斋醮（jiào）：斋，斋成；醮，一种祭祀之礼。⑤佥（qiān） 都御史：古代官职名，执掌纠察百官纪律。⑥飚发凌厉：气势猛然。
（1）解释下列加点词语的意思。
①迁淳安知县：　 　
②顾左右曰：　 　
③无使得遁：　 　
④素疾大户兼并：　 　
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A.而奸民多乘机告讦/故家大姓时有被诬负屈者/由是怨颇兴
B.而奸民多/乘机告讦故家大姓/时有被诬负屈者由是怨颇兴
C.而奸民多乘机告讦/故家大姓时/有被诬负屈者由是怨颇兴
D.而奸民多乘机告讦故家/大姓时有被诬负屈者/由是怨颇兴
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①闻其上蔬时，自知触忤当死。
②少顷复取读之，日再三。
（4）海瑞在向明世宗上蔬前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。
12．（2022 蜀山区校级模拟）阅读下面的文章，回答问题。
[甲]当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则组袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[《送东阳马生序》（节选）]
[乙]天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①四支僵劲不能动 　 　
②媵人持汤沃灌 　 　
③缊袍敝衣 　 　
④吾材之庸 　 　
⑤久而不怠焉 　 　
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
（3）甲文（节选）主要运用的表达方式是 　 　，乙文主要运用的表达方式是 　 　，两篇文章都运用了 　 　 的写作手法。
（4）从选文看，宋濂能够学有所成的原因是什么？乙文认为“聪与敏者自败”的原因是什么？
13．（2022 长清区二模）阅读下面的文段，完成下列各题。
鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻委之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）下列加点词解释有误的一项是 　 　
A.故患有所不辟也 患：祸患，灾难
B.蹴尔而与之 蹴：踩踏
C.乡为身死而不受 乡：同“向”先前
D.是亦不可以已乎 已：已经
（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.由是则生而有不用也 智叟笑而止之日
B.此之谓失其本心 其真不知马也
C.所识穷乏者得我与 至于负者歌于途
D.万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也
（3）下列对选文理解与分析有误的一项是 　 　
A.孟子从“鱼”和“熊掌”的选择，联系到“生”和“义”的选择，通俗易懂。
B.孟子认为人们不可以忍受屈辱去接受那些关乎生命的东西，应该保持本心。
C.孟子通过举例论证，从正面告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”。
D.孟子文章注重推理，逻辑严密，语言善用比喻、排比，富于文采和气势。
14．（2022 仓山区校级二模）阅读下面文言文，完成问题。
与陈给事①书
韩愈
愈再拜：愈之获见于阁下有年矣。始者亦尝辱②一言之誉。贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。其后阁下位益尊，伺候③于门墙者日益进。夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙④者日益进，则爱博而情不专。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，则贤者⑤不与；文日益有名，则同进者忌。由是阁下之庭无愈之迹矣。
去年春，亦尝一进谒于左右矣。温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵⑥其穷也。退而喜也，以告于人。其后如东京取妻子，又不得朝夕继见。及其还也，亦尝一进谒于左右矣。邈⑦乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而惧也，不敢复进。
今则释然悟，翻然悔曰：其邈也乃所以怒其来之不继也其悄也乃所以示其意也。不敏之诛⑧，无所逃避。不敢遂进，辄自疏⑧其所以，《送孟郊序》一首，生纸写，不加装饰。皆有揩字注⑨字处，急于自解而谢，不能俟更写。阁下取其意，而略其礼可也。愈恐惧再拜。
（有删改）
[注释]①即陈京，平年两人有旧。陈京因精通礼仪受皇帝赏识，而此时韩愈被贬归京。②辱：谦辞，承蒙。③伺候：等候，此处有依附的意思。④门墙：原指师门，此处泛指尊者的门下。⑤贤者：此指陈给事。⑥闵：同“悯”，怜恤，哀伤。⑦邈：远，此处形容脸上表情冷漠。⑧诛：责备。疏：分条陈述。⑨注：添加。有揩字注字处数语，乃是表示失礼。
（1）根据提示，完成字词释义任务。
文言词汇 方法及释义
A属乎其言 课内迁移法：①属引凄异②属予作文以记之。释义：　 　
B若闵其穷也 成语推测法：穷途末路释义：　 　
C如东京取妻子 古今异义分析：古义：　 　今义：男子的配偶
D急于自解而谢 查找字典法：①推辞，拒绝：②告别，告辞；③认错，道歉释义：　 　
（2）下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A.其邈也乃所以怒/其来之不继也/其悄也乃所以/示其意也。
B.其邈也乃所以/怒其来之/不继也其悄也乃所以/示其意也，
C.其邈也/乃所以怒其来之不继也/其悄也/乃所以示其意也。
D.其邈也/乃所以怒其/来之不继也其悄也/乃所以示其意也。
（3）把文中的划线句子翻译成现代汉语。
①愈也道不加修，而文日益有名。
②今则释然悟。
（4）文中作者和陈给事的疏远有一个渐变的过程，填写下表，梳理两人的交往脉络。
陈给事（态度） 作者（态度） 结果
初次获见 位益尊，伺候于门墙者日益进 道不加修，而文日益有名 由是阁下之庭无愈之迹矣
一进谒 温乎其容，属乎其言 ①　 　 以告于人
二进谒 ②　 　 退而惧也 不敢复进
③作者在信中先记叙两次进谒的心态，后又自述“翻然悔”，请分析其意图。
15．（2022 长清区二模）课内文言文阅读。
秋七月，公主尝衣贴绣铺翠襦①入宫中。太祖②谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱田成里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
（节选自《资治通鉴》）
[注]①襦（rú）：短袄，外套。②太祖：宋太祖赵匡胤。③饬：装饰。④肩輿：指抬的小轿。
（1）用/给文中画线句断句。（只画一处）
官家作天子日久岂不能用黃金装肩與
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
但念我为天下守财耳！岂可妄用。
（3）请结合选文内容（用自己的话），说说太祖是一个怎样的人？
16．（2022 两江新区模拟）阅读下面文言文，完成下列各题。
生于忧患，死于安乐
孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）下列句中加点词意思相同的一项是 　 　
A.而后作 一鼓作气（《曹刿论战》）
B.生于忧患 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）
C.征于色 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》）
D.故天将降大任 公问其故（《曹刿论战》）
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（3）下列对文章的理解和分析表述不正确的一项是 　 　
A.孟子散文善用排比和对偶，使文章读起来节奏感强，富有文采和气势。
B.文章开篇列举古代贤士起于卑贱的事例，摆事实论证“死于安乐”的观点。
C.孟子认为造就人才不仅需要客观环境的磨练，也需要主观努力，提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点。
D.文章以历史事实为依据，从逆境成才讲到定国安邦，理至情切，具有很强的感染力。
（4）颜回、舜、傅说等人都是“仁者”，按孔子说法，应该“不忧”；按孟于说法，却需要“忧”。根据链接材料和选文，简述孔子、孟子这么说的原因。
[链接材料]
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
﹣﹣《论语 雍也》
子曰：“君子道者三，我无能焉；仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”
﹣﹣《论语 宪问》
17．（2022 新都区二模）阅读回答各小题。
黄州快哉亭记
【宋】苏辙
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得①谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍②，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？
士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉？不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉？
【注】①张君梦得：张梦得，字怀民，苏轼友人。②一舍（shè）：三十里，古代行军一日走三十里宿营，称“一舍”。
（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是 　 　
A.其流奔放肆大 肆：极，甚
B.亦足以称快世俗 快：快意，高兴
C.而人有遇不遇之变 遇：会面
D.揖西山之白云 揖：拱手问候
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。
②“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言盖有讽焉。
（3）结合文中所举宋玉、张君的之例，依据作者的思索，请简要阐述“骚人思士悲伤憔悴而不能胜”的原因。
18．（2022 金东区二模）古文阅读。
商君者，卫之诸庶孽公子①也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。座病，魏惠王亲往问病。公叔曰：“座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之。王即②不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。
公叔既死，鞅闻秦孝公③下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
（节选自北京古籍出版社《史记 商君列传》，有删改）
【注释】①庶孽：旁支侧出或妾生之子。古代称诸侯的嫡长子为“太子”或“世子”，其他统称为“公子”。②即：如果；倘若。③秦孝公：秦献公之子，用卫鞅而强国。后世遂得并吞六国。在位二十四年。④黥qíng：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
卒定变法之令 查阅词典法：①名词，步兵；②副词，最终；③动词，死亡。 　 　（填序号）
公与语，数日不厌 参考成语法：贪得无厌 　 　
彼王不能用君之言任臣 语境推测法：联系上下文推断 　 　
（2）用“/”给文中划线句断句。（限断三处）。
座之中庶子公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之
（3）《史记》长于记人，书中擅用不同的手法来刻画各具特点的历史人物。在初中阶段，我们认识了驻军细柳的周亚夫，也领略过陈胜、吴广的世家风采。小金与小东分别为周亚夫与陈胜、吴广制作了《史记》人物鉴赏卡，请你仿照前两张卡，也为商鞅制作一张人物鉴赏卡。80字左右。
（4）商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过几年锐意创新的改革，“秦人富强”。请结合文本内容，从商鞅和秦孝公两方面谈谈秦国最终富强的原因。
19．（2022 南京二模）古诗文阅读。
【甲】感遇（其二）
[唐]陈子昂①
兰若生春夏，芊蔚②何青青。
幽独空林色，朱蕤③冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华④尽摇落，芳意竟何成。
（选自《陈子昂诗全集》，崇文书局2017年版）
[注]①陈子昂：有政治才干。直言敢谏，一度遭当权者排挤打压，辞官还乡后为奸人所害。②朱蕤：指草木茂盛状。⑧蕤（ruí）：花下垂的样子。④岁华：指一年一度草木荣枯。
【乙】与东方左史虬修竹篇序
[唐]陈子昂
东方公足下：文章道弊①五百年矣。汉魏风骨，晋宋莫传，然而文献有可征②者。仆尝暇时观齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝，每以永叹。思古人，常恐逶迤颓靡③，风雅④不作，以耿耿也。一昨于解三处，见明公《咏孤桐篇》，骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声。遂用⑤洗心饰视，发挥幽郁。不图正始⑥之音复睹于兹，可使建安作者相视而笑。解君云：“张茂先、何敬祖，东方生与其比肩。”仆亦以为知言也。故感叹雅制⑦，作《修竹诗》一首，当有知音以传示之。
（选自《陈子昂诗文选译》，凤凰出版社2011年版）
[注]①弊：败坏。②征：证明，查考。③逶迤颓靡：指诗风的不断衰落。④风雅：指《诗经》里的《国风》和大、小《雅》的诗篇。⑤用：因此。⑥正始：三国时期曹魏废帝齐王曹芳的年号。⑦雅制：高雅的创作，指《咏孤桐篇》。
（1）解释文中加点字。
①仆尝暇时 　 　
②风雅不作　 　
（2）下列句子的停顿不恰当的一项是 　 　
A.迟迟/白日晚，袅袅/秋风生
B.文章道弊/五百年矣
C.不图/正始之音/复睹于兹
D.仆亦/以为知言也
（3）翻译下面句子。
故感叹雅制，作《修竹诗》一首，当有知音以传示之。
（4）璐璐觉得陈子昂的《感遇（其二）》恰能体现他在乙文中提出的诗歌创作主张，请你结合内容具体分析。
20．（2022 遵义模拟）阅读下文，回答问题。
《鸟说》节选
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①然者，即而视之，则二鸟巢②于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣。小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇⑤，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑥不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。
节选自《戴名世集》
【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②巢：做巢。③盏：杯盏。④掬：捧。⑤鷇（kòu）：初生的小鸟儿。⑥奚：为什么。
（1）下列各组加点词的意义，相同的一项是 　 　
A.日有声弇弇者 日星隐耀，山岳潜形《岳阳楼记》
B.辄息于屋上 每假借于藏书之家《送东阳马生序》
C.手下，鸣乃已 惧其不已也，告之于帝《愚公移山》
D.见巢坠于地 但当涉猎，见往事耳《孙权劝学》
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①去地不五六尺，人手能及之。
②主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣。
（3）下列对选文相关内容的理解和分析，不恰当的一项是 　 　
A.小鸟的“娟皎可爱”表现在“精密完固，细草盘结而成”及“小不能盈掬，色明洁”。
B.这篇“说”托物言志、借鸟喻人，从鸟的命运折射出人的命运：在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被耍弄、失去自由的命运。
C.选文中的“嗟乎”一词意为“唉”，常用于文章或段落结尾句之前，对前述人或事物表示感叹，进而引出结尾句。
D.作者认为，有识之士应该选择适合自己的处所去发展，免得“托身非所，见辱于人奴以死”。
2023年中考语文一轮复习之文言文阅读
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．（2022 石家庄模拟）阅读下面文言文，回答问题。
（一）
予弟守文来学，告之以立志。守文因请次第其语①，使得时时观省；且请浅近其辞，则易于通晓也。因书以与之。夫学，莫先于立志。志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
（王阳明《示弟立志说》）
（二）
今人病痛，大段只是傲。千罪百恶，皆从傲上来。傲则自高自是，不肯屈下人。故为子而傲，必不能孝；为弟而傲，必不能弟；为臣而傲，必不能忠……汝曾为学，先要除此病根，方才有地步可进。“傲”之反为“谦”，“谦”字便是对症之药。非但是外貌卑逊，须是中心恭敬、搏节②、退让，常见自己不是，真能虚己受人……
（王阳明《书正宪扇》）
（三）
今教童子，必使其趋向鼓舞；中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。
（王阳明《传习录》）
【注释】①请次第其语：意思是请我说几句话。②搏节：节制。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①使得时时观省　反省　
②因书以与之 　送给　
③故为子而傲 　因此　
（2）下列各组句子中，加着重号的词的意义或用法不相同的一项是 　B　
A.告之以立志 求之地中（纪昀《河中石兽》）
B.且请浅近其辞 且欲与常马等不可得（韩愈《马说》）
C.傲则自高自是 居庙堂之高则忧其民（范仲淹《岳阳楼记》）
D.必使其趋向鼓舞 俟其欣悦（宋濂《送东阳马生序》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
（4）选文（二）中，王阳明认为怎样才能除掉“傲”这个病根？请用自己的话概括。
（5）从选文（三）“今教童子；必使其趋向鼓拜，中心喜悦，则其进自不能已”；你会联想到《＜论语＞十二章》中的哪句话？
【考点】文言文比较阅读．
【分析】文（一）译文：
我的弟弟王守文来学，我告诉他要立志向。守文于是请我给他几句话，能够让他时时观省自 己，而且尽量浅近其辞，易于通晓。于是我便写了这封书信来送给弟弟守文。学习，都是要先立志。志要是不立，就像不种树根而徒劳浇水一样，这样是做无用功的。
文（二）译文：
现在人的疾病痛苦，根源主要是一个“傲”字。百千种罪恶，都是因为骄傲才产生的。骄傲，就会自高自大，就会自以为是，就不肯谦卑待人。所以说，作为儿子而骄傲，一定不会孝顺爹娘；作为弟弟而骄傲，一定不会爱敬哥哥；作为臣民而骄傲，一定不会忠于君上。象之所以缺少爱心善行，丹朱之所以不像他的父亲那样贤德，都是根源一个“傲”字。象和丹朱因为一个“傲”字，害了自己一辈子，堕落成了罪大恶极的人，竟然找不到解救的办法。你们读书学习，先要根除“骄傲”这个病根，只有根除了傲心，才会有进步的余地。骄傲的反面是谦虚，谦虚是根治骄傲的良药。谦虚不是外貌表现谦逊做做样子，一定要心中“恭恭敬敬，不放肆，不拘谨，守礼退让”，时常检讨自己的过失，要做到真正的谦虚，才能容纳别人。
文（三）译文：
今天，对少年儿童实施教育，千万要使他们欢欣鼓舞，内心愉悦，他们的进步自不会停止。有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，它们抽枝发芽，自会茁壮生长。若经过冰霜的侵袭冻结，其生气受到挫伤，只会逐渐枯萎。
【解答】（1）本题考查文言文字词的翻译。
①省：反省。原句翻译：以便自己时常观察反省自己。
②与：送给。原句翻译：于是写了这篇文章送给他。
③故：因此。原句翻译：因此，作为子孙在长辈面前态度傲慢。
（2）本题考查文言文字词一词多义。
A项两者都是代词。
B项前者是“而且”，后者是“况且”。
C项两者都是表顺承，“就”。
D项两者都是代词。
（3）本题考查文言文语句翻译。注意“立、根、成”。翻译为：志要是不立，就像不种树根而徒劳浇水一样，这样仅仅是徒劳而没有功效。
（4）本题考查文言文阅读理解能力。注意从原文中找答案，由原文“傲之反为谦，谦字便是对症之药”可知，原文所表达的意思是谦虚可以除掉“傲”，得到“常见自己不是，真能虚己受人”原文，再翻译这句话为“要做到真正的谦虚，才能容纳别人”，由此可得王阳明认为要想除掉“傲”这个病根，需要做到真正的谦虚。（此题围绕“谦虚”，用自己的话回答即可）。
（5）本题考查文言文语句与《论语》的联系。原文讲兴趣是最好的老师，《论语》是谈到到兴趣的句子只有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，故此处应填写“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
答案：
（1）①反省；②送给；③因此。
（2）B。
（3）志要是不立，就象不种树根而徒劳浇水一样，这样是做无用功的。
（4）除掉“傲”这个病根需要真正的谦虚，只有真正的谦虚才能容纳别人。
（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【点评】课外文言文翻译方法：
1、大致解读：整篇文言文中，必然有你能够看懂的字、词、句，而且必然不在少数。可以先巧妙的借助它们，大致的明白这句话想要表达的意思，辅助翻译。
2、选择翻译：一句话中必然有至少三分之二的字词是你能够读懂、明白的，否则神仙难救，你需要首先把它们翻译出来。
3、据理断句：根据你在上一步翻译出来的字词，将句子分为几部分，依据自然是意思无疑。
4、猜测翻译：句子已经被完成分断，那么开始最后的翻译。将不明白的字词用猜测的方法翻译出来，依据是分断、中心思想、上下文。
5、整理翻译：至此，已经成功翻译了所有的字词，然后，整理成句，推翻原来的翻译，按照语境进行适当地调整，完成翻译。
2．（2022 藁城区二模）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞①。使庶几之志②，揭③揭然有所存，侧然④有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝。虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济⑥。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑦于凡庸，不免于下流⑧矣！
①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：高举的样子。④恻然：恳切的样子。⑤淹留：德才不显于世。⑥济：成功，实现。⑦窜伏：逃避，藏匿。⑧下流：比喻低下的地位。
（1）用“/”给下面的句子断句。（标三处）
夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞。
（2）解释下列句子中加点的词语。
①非淡泊无以明志 　明确、坚定　
②非学无以广才 　增　
③诫外甥书 　告诫，劝勉　
④徒碌碌滞于俗 　白白地　
（3）下列句子中，加点的词的意义或用法不相同的一项是 　B　
A.①静以修身 ②无从致书以观（《送东阳马生序》）
B.①年与时驰 ②呼尔而与之（《鱼我所欲也》）
C.①使庶几之志 ②予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
D.①揭然有所存 ②此人一一为具言所闻（《桃花源记》）
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
（5）分别概括两篇短文的主要观点。
【考点】文言文比较阅读．
【分析】参考译文：
【甲】有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静霖欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使接近先贤的志向，在自己身上明白地体现出来，使内心震动、心领神会。要能够适应顺境和逆境的考验，摆脱琐碎的杂念，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。即使有德才不显于世，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，只是碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被世俗私情束缚，永远混杂在平庸的人群之中，就会难免成为社会地位低微的人。
【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念。故断为：夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：不恬静霖欲无法明确志向。明：明确、坚定；
②句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；
③句意：告诫外甥的书信。诫：告诫，劝勉；
④句意：只是碌碌无为地沉湎于流俗。徒：白白地。
（3）本题考查一词多义。
A.来；
B.随着/给；
D.的；
D.无实义。
故选：B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：虽，虽然；何，什么。句意为：（做到这些以后，）虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又哪里需要担心事业会不成功呢。
（5）本题考查对文章的概括。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知甲文主要论证了修身养德的重要性；结合“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知乙文主要论证了立志的重要性。
答案：
（1）夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞。
（2）①明确、坚定；②增长；③告诫，劝勉；④白白地。
（3）B
（4）（做到这些以后，）虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又哪里需要担心事业会不成功呢。
（5）甲文主要论证了修身养德的重要性，乙文主要论证了立志的重要性。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
3．（2022 石家庄二模）阅读下面的文字，回答下列各题。
[甲]训曰：凡人孰能无过？但人有过，多不自任①为过。朕则不然。于闲言中偶有遗忘而误怪他人者，必自任其过，而曰：“此朕之误也。”惟其如此，使令人等竟至为所感动而自觉不安者有之。大凡能自任过者，大人②居多也。
[乙]训曰：凡人处世，惟当常寻欢喜，欢喜处自有一番吉祥景象。盖喜则动善念，怒则动恶念。是故古语云：“人生一善念，善虽未为，而吉神已随之；人生一恶念，恶虽未为，而凶神已随之。”此诚至理也夫！
[丙]训曰：吾人凡事惟当以诚，而无务虚名。朕自幼登极，凡祀坛庙神佛，必以诚敬存心。即理事务，对诸大臣，总以实心相待，不务虚名。故朕所行事，一出于真诚，无纤毫虚饰。
（选自《庭训格言》）
[注释]①任：承认，担当。②大人：这里指德行高尚的人。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①凡人孰能无过 　谁　
②是故古语云 　因此　
③此诚至理也夫 　实在　
④人生一恶念 　罪恶　
（2）下列选项中加点字的意义和用法与例句相同的一项是 　C　
例句：朕则不然
A.此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》）
B.战则请从（《曹刿论战》）
C.余则縕袍敝衣处其间（宋濂《送东阳马生序》）
D.不效，则治臣之罪（诸葛亮《出师表》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①大凡能自任过者，大人居多也。
②吾人凡事惟当以诚，而无务虚名。
（4）《庭训格言》是清圣祖康熙皇帝玄烨训诫子弟的语录，从选文中你读出哪些做人做事的道理？
【考点】文言文比较阅读．
【分析】【参考译文】
【甲】训令说：作为人，谁能不犯错误？只是人们有了过失，大多是自己不承担自己所犯错误的责任。我就不是这样。在闲谈时偶尔有因为自已遗忘而错怪他人的事情发生，我一定会主动承担自己的错误，并说：“这是我的过错。”正因为这样，竟至于有使别人被我的行为感动而觉得不安起来的情况出现。大概能够自己主动承担过错的人，多为德行高尚的人。
【乙】训令说：人活在世上，应当经常追求内心的喜悦安详。内心的喜悦安详自然是一种非常美好的境界。内心充满喜悦，就会产生善良美好的念头；心中充满愤怒，就会产生凶险恶毒的念头。所以有句古话这样说：“一个人只要产生一个善念，即使还没有去付诸实践，吉祥之神已在陪伴着他了；如果他产生了一个恶念，即使还没有去作恶，凶神已经跟上他了。”这确实是最正确、最有价值的话啊！
【丙】训令说：我辈办任何事都要诚心诚意，不要去追求虚名。我自幼年履登皇位以来，凡是到宗庙祭祀及敬神礼佛，都在内心充满诚意，严肃慎重。即使办理国家事务，对各位大臣也是真心相待，不搞虚情假意。所以我经办任何事务，全都一律出于诚心诚意，没有一丝一毫的虚伪做作。
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：作为人，谁能不犯错误？孰：谁；
②句意：所以有句古话这样说。是故：因此；
③句意：这确实是最正确、最有价值的话啊。诚：实在；
④句意：如果他产生了一个恶念。恶：罪恶。
（2）本题考查“则”字的用法。题干的“则”是“却”的意思。
A.是；
B.就；
C.却；
D.就。
故选：C。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：自，自己；过，过失。句意为：大凡能够主动承认过失承担责任的人，大多是德行高尚的人。
②中重点词语有：凡，任何；惟，只。句意为：我辈办任何事只能用诚心去对待，不要去追求虚名。
（4）本题考查文章的理解和分析。结合“凡人孰能无过？但人有过，多不自任为过”可知如果有过错，能勇于担当。结合“人生一善念，善虽未为，而吉神已随之；人生一恶念，恶虽未为，而凶神已随之”可知与人为善，多做善事。结合“吾人凡事惟当以诚，而无务虚名”可知待人真诚，不图虚名。
答案：
（1）①谁；②因此；③实在；④罪恶。
（2）C
（3）①大凡能够主动承认过失承担责任的人，大多是德行高尚的人。
②我辈办任何事只能用诚心去对待，不要去追求虚名。
（4）如果有过错，能勇于担当。②与人为善，多做善事。③待人真诚，不图虚名。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4．（2022 西安一模）阅读下面的文言文，完成问题。
苏秦将为从①，北说燕文侯曰：“燕地方二千余里，带甲数十万。民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者②，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相蔽③，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地踵道④数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发兴号令，不至十日，而数十万之众军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”
燕王曰：“今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”
【注释】①从：合纵之事。②不犯寇被兵者：不遭受战争。③相蔽：互相削弱。④弥地踵道：满地足迹的道路，形容长途跋涉。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①燕地方二千余里 　方圆，指面积　
②足食于民矣 　足够　
③秦再胜而赵三胜 　两次　
④合从以安燕 　使……安定　
（2）下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是 　B　
A.战于千里之外 如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
B.以赵之为蔽于南也 以其境过清（《小石潭记》
C.虽得燕城 故余虽愚，卒或有所闻（《送东阳马生序》）
D.秦之不能害燕亦明矣 夫君子之行（《诫子书》）
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夫安乐无事，不见覆军杀将之忧，无过燕矣。
②夫不忧百里之患，而重千里之外。
（4）结合选段和《邹忌讽齐王纳谏》，说说苏秦和邹忌进谏成功的原因有何相同之处。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
苏秦为合纵之事，去北方游说燕文侯：“燕国国土纵横二千多里。军队有几十万，老百姓即使不耕作，仅靠枣栗也够吃的了。这就是所谓的天府之国。安居乐业，没有战争，看不到军队覆灭将领被杀这样忧心的事，这种和平境况没有谁比燕国更好的了。大王您知道为什么会这样吗？燕国不遭受战争的原因，是因为有赵国在南面作蔽障。秦国和赵国发生了五次战争，秦国两胜而赵三胜。秦赵互相削弱，而大王却保全燕国，控制住这个大后方，这不就是燕国不受侵犯的缘故吗。况且秦国攻打燕国，要越过云中和九原，经过代郡和上谷，长途跋涉几千里，即使能够攻下燕国的城池，也知道根本没有办法占领它。秦国不能侵犯燕国的道理是很明显的。如果赵国攻打燕国，情况就大不一样了，只要一声令下，不出十天，数十万军队就能进驻到东垣一带。再渡过呼沱河和易水，不到四五天就可以到达燕国的都城了。因此说秦攻打燕，须得在千里之外开战；而赵攻打燕，是在百里之内开战。不担心百里之内的祸患而看重千里以外的战事，策略上的失误，是非常严重的。因此希望大王您和赵国合纵相亲，天下诸侯联合一体，那么燕国就一定没有忧患了。”
燕文侯说：“现在承蒙您的教导，号召我国合纵以使国家安宁，我愿意把国家交出来听从您的安排。”
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：燕国国土纵横二千多里。方：方圆，指面积。
②句意为：老百姓也够吃的了。足：足够。
③句意为：秦国两胜而赵三胜。再：两次。
④句意为：天下诸侯联合一体，那么燕国就一定没有忧患了。安：使……安定。
（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，于：在/比；
B.相同，以：两个都是“因为”的意思；
C.不同，虽：即使/虽然；
D.不同，之：结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的。
故选：B。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：覆军杀将，军队覆灭将领被杀；过，超过。句意为：安居乐业，没有战争，看不到军队覆灭将领被杀这样忧心的事，这种和平境况没有谁比燕国更好的了。
②重点词：患，祸患；重，看重。句意为：不担心百里之内的祸患而看重千里以外的战事。
（4）本题考查对比阅读。分析苏秦和邹忌进谏成功的原因应从两方面作答，邹忌进谏成功因为他类比说理，层层深入，含蓄委婉，使人易于接受，同时齐王善于纳谏；苏秦以燕国能安居乐业、没有战争的原因说理，说明赵国的功劳，再以秦国攻燕和赵国攻燕的利弊加以对比，委婉含蓄地劝说燕王接受合纵，层层递进使人易于接受。从燕王角度来看，他能够虚心接受建议，是一个贤明的君主。
答案：
（1）①方圆，指面积；②足够；③两次；④使……安定。
（2）B
（3）①安居乐业，没有战争，看不到军队覆灭将领被杀这样忧心的事，这种和平境况没有谁比燕国更好的了。
②不担心百里之内的祸患而看重千里以外的战事。
（4）①苏秦和邹忌都采取委婉含蓄、逐层深入的进谏方式；②齐王和燕王都是善于纳谏的君王。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
5．（2022 商河县一模）课外文言文阅读。
阅读下面的文段，完成各题。
庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城②，命小奚③以木简④束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视⑤小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖⑥。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑦，束断书崩，啼未即起。理书就束而前门已牡下⑧矣。予爽然⑨思渡者言近道，天下之以躁急⑩自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！
（选自（古文观止》）
【注释】①庚寅：指顺治七年。②蛟州城：即浙江镇海县，因镇海县东海中有蛟门山，故名。③小奚：小书童。④木简：这里指木板。⑤熟视：仔细看。⑥阖：关闭。⑦扑：跌倒。⑧牡下：上锁。⑨爽然：豁然开朗，恍然大悟。⑩躁急：急躁。
（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
理书就束而前门已牡下矣
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
徐行之，尚开也，速进则阖。
（3）结合选文内容，用自己的话说说本文告诉了我们一个什么道理？
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
顺治七年冬天，我从小港想要进入镇海县城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸二里路。趁便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说：“慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。”我听了有些动气，认为他在戏弄人。快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。我醒悟似地想到那摆渡的人说的话接近哲理。天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的。
【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。故断为：理书就束/而前门已牡下矣。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：徐，慢慢地；行，走。句意为：慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。
（3）本题考查内容理解和概括。根据“子爽然思渡者言近道，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫”，意思是“我醒悟似地想到那摆渡的人说的话接近哲理。天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的”可知，这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历，告诉我们欲速则不达。
答案：
（1）理书就束/而前门已牡下矣。
（2）慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。
（3）欲速则不达
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．（2022 禅城区校级三模）阅读下文，回答问题。
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
（1）解释下列加点词语的意思。
①亭亭净植　立　
②濯清涟而不妖 　洗涤　
③陶后鲜有闻 　少　
④可远观而不可亵玩焉 　亲近而不庄重　
（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。
①不蔓不枝，香远益清。
②莲之爱，同予者何人？
[乙]
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居萧艾不殊，清风过之其香霭然在室满室在堂满堂，是所谓含章①以时发者也。
（黄庭坚《书幽芳亭记》
[注释]①含章：包含美质。
（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 　D　
A.雪霜凌厉而见杀/于是入朝见威王
B.爱莲之出淤泥而不染/不待楚之逐臣而后贵之也
C.不为无人而不芳/野芳发而幽香
D.是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也/是亦不可以已乎
（4）请用“/”给文中划线的句子断句。
清风过之其香霭然在室满室在堂满堂
（5）[甲][乙]两文都用了什么写作手法来表达对莲花和兰花的赞美？结合[乙]文内容，用自己的话说说黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”的原因。
【考点】文言文比较阅读．
【分析】参考译文：
【甲】
水上陆上各种草木的花，令人喜爱的很多。东晋的陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来，世人多喜欢牡丹。我唯独喜欢莲花出自淤泥却不沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香，笔直的洁净的立在那里，只可远远的观看却不能靠近玩弄它。
我认为菊花，是花中的隐居避世的人；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了；对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多吧。
【乙】
如果一个士人的才能和品德超过其他的士人，那么就成为国士；如果一个女子的姿色超过其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其它所有的花那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，放在室内满室都香，放在厅堂满堂都香。这就是所说的藏善以待时机施展自己。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：笔直的洁净的立在那里。植：立。
②句意为：在清水里洗涤过却不显得妖媚。濯：洗涤。
③句意为：陶渊明之后就很少听说了。鲜：少。
④句意为：只可远远的观看却不能靠近玩弄它。亵：亲近而不庄重。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：蔓，生藤蔓；枝，长枝节；益，更。句意为：不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香。
②重点词：爱，喜爱；同，相同，一样。句意为：对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？
（3）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，见：被/拜见；
B.不同，而：表示转折关系/表示承接关系；
C.不同，芳：发出香气/花；
D.相同，是：两个都是代词，“这”的意思。
故选：D。
（4）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：一阵清风吹来，它的香气芬芳，放在室内满室都香，放在厅堂满堂都香。可据此断句为：清风过之/其香霭然/在室满室/在堂满堂。
（5）本题考查分析写作手法及理解文本内容。[甲]文在赞美莲花时用菊花从正面来衬托，用牡丹从反面来衬托，这是运用了衬托的手法；[乙]文也同样运用了衬托的手法，用“萧艾”来衬托兰花的清香。黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”的原因是“生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓‘遯世无闷，不见是而无闷’者也”。即兰花具有“无人赏识时却能耐得住寂寞，在屡遭打击时却不改操守”的君子之品。
答案：
（1）①立；②洗涤；③少；④亲近而不庄重。
（2）①不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香。
②对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？
（3）D
（4）风过之/其香霭然/在室满室/在堂满堂
（5）衬托。无人赏识时却能耐得住寂寞，在屡遭打击时却不改操守。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7．（2022 巴南区模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）下列句中加点词的意思完全不相同的一项是 　C　
A.登斯楼也 微斯人
B.则有去国怀乡 游人去而禽鸟乐也
C.属予作文以记之 属引凄异
D.予尝求古仁人之心 尝趋百里外
（2）将下列句子译成现代汉语
①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（3）下列对文章理解分析有误的一项是 　A　
A.全文语言富有美感，骈散结合，叙事时多用骈句，对仗工整，音韵协调，写景时多用散句，参差错落。
B.作者写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。
C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻和对偶的修辞手法，将一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。
D.文章第③④段构成对比，一暗一明，一悲一喜，传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。
（4）比较选文和链接材料，说说作者抒发的情感有何异同。
【链接材料】
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚①东南坼②，乾坤日夜浮。
亲朋无一字③，老病有孤舟。
戎马关山北④，凭轩涕泗流。
【注】①吴楚：春秋时二国名（吴国和楚国）。②坼（chè）：分裂，这里引申为划分。这句是说：辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水分割。③无一字：杳无音讯。字：这里指书信。④戎（róng）马关山北：北方边关战事又起。
【考点】课内文言文阅读．
【分析】参考译文：
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人对这些景象的记述已经很详尽了。虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧。
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？时六年九月十五日。
【链接材料】
早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，整个天空全映在湖面上漂泊江湖。
亲朋故旧不寄一封年老多病只有孤零零的一只船伴随自己。
关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.相同，斯：两个都是代词，“这”的意思；
B.相同，去：两个都是“离开”的意思；
C.不同，属：同“嘱”嘱托/连接；
D.相同，尝：两个都是“曾”的意思。
故选：D。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：观，景象；备，详尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人对这些景象的记述已经很详尽了。
②重点词：居，处在；忧，为……担忧。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。
（3）本题考查分析理解文本内容。
A.有误，本文写景时多用骈句，对仗工整，音韵协调，叙事时多用散句，参差错落。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查比较诗文思想感情的异同。这两篇都写了岳阳楼周围的景色，也都用了借景抒怀的方法。两篇的开头都交代写作原因，《登岳阳楼》是慕名登临而作的，《岳阳楼记》是应约有感而发。两篇中间都是写景。《岳阳楼记》是在与前文的“悲”喜”之情对比中提出了“先忧后乐”的主张，显示了作者志趣的高远；《登岳阳楼》诗是由自己的遭遇联想到吐蕃入境，“戎马关山北”，边境不宁，百姓遭乱而流离，表达了自己的忧国忧民之情。所以说，范仲淹与杜甫这两位不同时代的人，用不同的表现形式，大致相同的结构、叙因、写景、抒怀，写同一对象，表达了大致相同的思想境界，与民同乐、同忧。
答案：
（1）D
（2）①这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人对这些景象的记述已经很详尽了。
②在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。
（3）A
（4）《岳阳楼记》中，范仲淹提出个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了他旷达的胸襟和伟大的政治抱负。《登岳阳楼》表达诗人面对面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖的由衷赞叹，对自己晚年漂泊无定、国家多灾多难的忧伤之情。两人表达的都是“与民同忧同乐”之情。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
8．（2022 新都区二模）阅读下面文言文，完成各小题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
乙
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
丙
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　C　
A.蒙辞以军中多务 辞：推辞
B.孰若孤 孰：谁
C.改容式车 式：同“试”，尝试
D.今齐地方千里 方：方圆
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　A　
A.自以为大有所益 皆以美于徐公
B.蒙乃始就学 乃不知有汉
C.成礼而去 朝而往
D.称善者久之 王之蔽甚矣
（3）对文中划线句子翻译正确的一项是 　B　
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
A.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
B.我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
C.我难道想让他研究儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
D.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是 　D　
A.三篇文段均塑造了鲜明的人物形象。甲文塑造了孙权亲近关心部下的人主形象；乙文刻画了周亚夫治军严明的将军形象；丙文描绘了邹忌心系国家的人臣形象。
B.三篇文段均表现了君臣相处的智慧。甲文君主用自身经历现身说法，劝服部下；乙文君主贤明，对将领的冒犯包容且欣赏；丙文臣子借类比说理，成功劝谏君主。
C.三个文段均运用了正面描写刻画人物。甲文通过语言正面表现孙权的善劝；乙文通过语言、动作、神态正面刻画周亚夫的刚正；丙文通过语言表现齐威王的广开言路。
D.三篇文段均用词精准，语言有力度。甲文“不可不学”，双重否定表现说话者语气强硬；乙文“敬劳将军”，一个“敬”表现出汉文帝的欣赏；丙文“王之蔽甚矣”，一个“甚”表现出王受蒙蔽之严重。
【考点】文言文比较阅读．
【分析】【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。
【乙】到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【丙】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
　　齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ABD.正确；
C.有误，同“轼”，车前的横木。
故选：C。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.以：以为/以：以为；
B.乃：于是，就/乃：竟然；
C.而：表承接关系/而：表修饰关系；
D.之：音节助词/之：用在主谓之间，取消句子的独立性。
故选：A。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：治，研究。但，只是。句意：我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
故选：B。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ABC.正确；
D.有误，双重否定表现说话者态度坚决和学习的重要性。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
【点评】“而”的用法：
①学而不思则罔。（而：表示转折关系）
②温故而知新。（而：表示承接关系）
③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）
④博学而笃志。（而：表示并列关系）
9．（2022 商河县一模）课内文言文阅读。
阅读下面的文段，完成各题。
《出师表》节选
诸葛亮
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（1）下面句中加点字解释有误的一项是 　D　
A.此诚危急存亡之秋也 秋：时候
B.以光先帝遗德 光：发扬光大
C.此皆良实，志虑忠纯 良实：忠良诚实的人
D.未尝不叹

展开更多......

收起↑