资源简介

《学会对不良同伴压力说“NO”》教案
◆ 学习目标
知识目标：了解什么是同伴压力以及中外学生日常生活中对于同伴压力的态度差异。
能力目标：能够区分同伴压力对自己的积极影响和消极影响。
情感态度价值观：学会对待和处理来同伴之间的影响和压力，尤其是那些消极的影响和压力。
◆ 学习重点：学会正确对待和处理消极的同伴压力。
◆ 学习难点：有效的区分同伴压力对自己的积极影响和消极影响。
◆ 建议课时：1课时
【学习过程】 师生备注
1、认识同伴压力（4分钟）
师：猜字谜：早上的太阳水汪汪——猜一个字（潮）。潮流——流行的趋势。
师：各位同学，大家知道时下最流行的手机是苹果手机。那大家知道中国时下观
看人数最多、最流行的综艺电视节目是快乐大本营。
师：那咱们班级现在时下最流行的是什么呢？追星、游戏、谈恋爱····？
生：····
师：那这个流行的东西是谁最先发现并带动起来的呢？
生：····
师：有没有别的同学是被他影响带动起来开始喜欢那些“流行”的东西呢？为什
么他能把这个带动起来呢？为什么你会被他影响了也参与到这个中来了呢？
生：····
师：这就是我们今天这节课要讨论的内容——同伴压力。那究竟什么是同伴压力
呢？所谓同伴压力是指：在某种特定环境下，个体在群体中从事某种活动，产生
某种行为时，个体原有个性特征完全屈从于群体，个性暂时弱化以至隐匿，导致
个人特征埋没的现象。也就是说， 在社会团体的压力下，放弃个人的意见而采
取与大多数人一致的行为。
2、发现身边的同伴压力及中外同学对待其态度（14分钟）
师：因为每个人都渴望别人能够认可和喜欢自己，渴望与同学之间和睦相处，害 师生备注
怕因为自己和同伴不同而受到孤立、排斥。许多同学，往往因为害怕自己的朋友
可能会对自己有什么想法，或者因为害怕同伴或群体不接纳自己，而违背自己内
心的想法和感受，不能按照自己认为正确的方式去做事，而是跟随大众人云亦云
的做事，同伴压力就是这样出现的。
师：老师这儿有几个事例，大家一起来看一看····
事例1：小明：小强，是男子汉就来抽根烟吧！
小强：怎么办？
——中国 13岁 小强
事例2：
小李：小芳，昨晚我看了球赛，作业没来得及做，把你的作业借给我抄一下吧！
小芳：······
——中国 12岁 小芳
师：相信这样的情况大家在生活、学习中都有可能遇到，那么当你面对这样的情
况你会怎么办呢？
生：····
师：老师这里还有几个外国朋友关于同伴压力的故事，请大家一起来看一看。看
看他们在面对同伴压力的时候是怎么办的。
事例4：
在学校，看到那些人气女孩穿着“入时”的衣服，化着“入时”的妆，说着“入
时”的话，我就倍感压力。课时，事实胜于雄辩，我没有随波逐流——因为那些
不是我的风格。我提醒自己，如果屈从于同辈压力，或许我会觉得自己“时尚”
了，但这样并不能使我变得更好。
——艾琳娜 12岁 纽约
事例5：
我的朋友们全都加入了曲棍球队，他们也逼迫我加入了。其实我并不想这样做。
因为我对体育通常并不感冒。但事实证明，我很爱这项运动。而且表现出色！现 师生备注
在我们都在一起训练。我一个人是绝对不会报名的。所以我很开心，多亏他们
逼我尝试！
——阿什利 12岁 密西西比州
师：看了有可能发生在我们身边的同伴压力和国外同学遇到的同伴压力的事例，
大家来比较一下：我们在面对同伴压力的时候，都有什么不同呢？
生：······
师：接下来大家一起来思考一下，这些来自同伴的压力哪些是对我们有积极影响
的，哪些是对我们有消极影响的呢？
生：····
师：那同学们是否有这样的感受或者经历呢？现在给大家2分钟时间独立思考，
请结合自己及自己身边朋友的经历来谈一谈你所感觉到的同伴压力。
生：同伴直接的学业竞争、运动竞争、穿着打扮、抽烟、喝酒、消费、谈恋爱、
借作业抄、追星、玩儿游戏····（教师板书）
师：同学们说的真好，这些都是有可能存在于大家身边的来自同伴的压力。那大
家觉得这些同伴压力中哪些对我们有积极影响的，哪些是对我们有消极影响的呢？
生：····
师：那面对这些积极的和消极的压力，我们应该怎么做呢？
生：发扬积极的同伴压力，消除消极的同伴压力。
3、联系实际，小组合作，学会对不良的同伴压力说“NO”（16分钟）
师：同学们说的真好。是啊，面对消极的同伴压力，不但会给自己带来许多不安
和苦恼，而且也许还会因此养成一些坏习惯（如吸烟、打电子游戏、逃学等）。
这种屈从的心理还会让我们觉得自己连自己都管不住，很无用，因而降低自信心。
屈服于这种压力还有可能给自己带来很大的麻烦和不良后果，如容易和家长产生
冲突；为了在同伴面前不丢面子，过分看重哥儿们义气，帮助同伴打架、合伙偷
盗等。
（1）那么我们应该如何应对那些来自同伴的消极压力呢？现在给大家5分钟时间
小组合作，请结合自己及自己身边朋友的经历来谈一谈我们应该如何对不良的同伴
压力说“NO”，怎样说出那个“不”字，用什么样的方式说出那个“不”字。
生：····（小组合作）
师：教师板书学生讨论结果——各种说不的方式。教师提炼总结（PPT展示） 师生备注
（2）情景再现：请同学们小组合作，对我们刚才讨论出的方法进行情景再现，角
色扮演。
4、回顾本课，教师总结、寄语（4分钟）
（1）、什么是同伴压力？
（2）、同伴压力有积极的也有消极的，我们应该怎么面对呢？
（3）、面对不良的同伴压力我们应该怎么做？可以采取什么样的方式来做呢？
最后，老师想送给同学们两句话（2分钟）
①、坚持做自己认为对的事情，不要为了让同伴接受，而做一些你自己认为不对
的事情。
②、做任何事情的时候，都要树立对自己和对他人负责任的态度。

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