资源简介

金江实验学校自主高效课堂思想品德学科导学案
七 班 姓名： 日期： 编号：No.7(3.1) 审核： 七年级思想品德备课组
自学促能力形成 展示让神采飞扬！
课题： 我和父母 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】
一、【学习目标】
1.理解家的重要性，学会报答父母的的养育之恩。 2.掌握“爱的冲突”产生的原因、危害及其化解的方法。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探（内容·学法·时间 30分钟） 随 堂 笔 记（成果记录·知识生成·同步演练 ）
【导学1】我们都有温暖的家 故事引入：某国内战争期间，一名男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，最后终于冒死找到了自己的亲身骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。” 请根据这个故事并结合课本P46~47内容，说说家庭都有什么共同之处？家在我们日常生活中有哪些重要作用？并能提炼出核心观点摘记在随堂笔记中。（10分钟）【导学2】孝亲敬长我本分故事引入：2011年9月30日，在重庆江津五中的操场上，整齐地摆满了300多个洗脚盆，这所学校二年级的三百多名学生，在专业洗脚老师的指导下帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈洗脚。很多家长坦言，当孩子的手碰到自己脚的那一刻，他们感动了。请根据这个故事并结合课本P47的内容，说说父母对子女的爱都有哪些特点？我们应该怎样孝敬父母？完成右边的题目并口头说说不同阶段应该如何孝敬父母长辈。（10分钟）【导学3】化解“爱的冲突” 阅读教材p48内容，联系生活实际，理解“爱的冲突”产生的原因；能根据实际情况，掌握化解“爱的冲突”的具体方法。 （10分钟） 1、家庭的共同之处： 家在我们成长中的作用：（1） （2） （3） 2、（1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。 子女是父母 、 、 。 父母对子女的爱是 ，对子女的奉献是 。他们都愿意子女 。 （2）孝敬父母不仅是道德要求，也是 。3、（1）口头说说产生“爱的冲突”的根本原因。 （2）化解“爱的冲突”的最好办法是什么？ 化解“爱的冲突”最好办法是 。 等级评定：
合 作 探 究（内容·形式·时间 15分钟）
①两人小对子：检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。（2分钟）②互助组学习：小组长主持，讨论：为什么要孝亲敬长？如何化解“爱的冲突”？（3分钟）③共同体学习：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）
展 示 提 升 ● 质 疑 评 价（内容·方式·时间 35分钟）
展示单元一： 根据导学1，用自己的话说说你对家的理解，并举实例说说你在家庭都发生了哪些故事（可以结合探究园中的亲子之间）。 展示单元二： 举例说说父母是怎样关爱自己的，你打算怎样孝亲敬长。 展示单元三： 采用角色扮演或情景再现的方式展示如何化解“爱的冲突。”（可以结合课本P49的亲情碰碰车）
拓展延伸（6分钟） 名言链接 知识闯关读读以下名言或警句：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子》 父母在，不远游，游必有方。《论语》父母者，人之本也。——司马迁 今后我将这样做：当我与父母发生误解、对立或冲突时，我会： ；当父母向我提要求时，我会： ；当我向父母提出要求时，我会： 。
总结反思（4分钟） 学了本课，我最重要的收获是 。我还有一个问题是 。

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