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《都有一颗红亮的心》教学设计
教学内容：人教版小学三年级下册第五单元学唱京剧《都有一颗红亮的心》。
教学目标：
1. 聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，感受京剧旦行唱腔的基本特点；体会西皮流水的唱腔特点；能按照京剧唱词的咬字发音进行演唱，并模仿体验花旦行当唱腔的韵味。
2.在聆听、模仿、演唱的基础上，体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式。同时了解旦行演唱发声的基本方法。
3.学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，感受和体验京剧之美，并乐于参与欣赏和学唱等实践活动。
教学重、难点：学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，能按照京剧唱词的咬字发音进行演唱，能感受和体验到京剧之美。
教学过程：
一、课前发声练习（3分钟）
同学们今天真精神，我们来开开嗓子吧。
1.１ ３　５ ３　︱１－‖
Li la li la li
2.用la音哼唱《世上只有妈妈好》。
二、新课教学
1.导——师生问候，互动导入：
（课件：播放京剧出场音乐。）教师走台步进入教室，定形，亮相。模仿京剧念白方式进行师生上课问好仪式。
师念白：“同学们，上课了——”
值日生：“起立！老师您好！”
师念白：“同学们好——请坐下——”（同学们笑着坐下。）
师：你们笑什么呀？
生：（老师您今天说话好奇怪；好像在演戏；……）
师：哈哈，对呀！老师今天就是在演戏，演一种中国很古老的戏，谁能猜到是什么呢？
生：（京剧。）
师：恭喜你，回答正确！（课件：显示“京剧”二字。）老师刚才的出场方式和与大家问候的方式都是模仿京剧的。今天我们就一起来聊一聊、学一学京剧好不好啊？（好！）首先请欣赏京剧名段《秦英征西》，思考：京剧与我们平时所熟知的音乐形式有哪些不一样的地方？（课件：播放视频“京剧名段”《秦英征西》）
生：（伴奏音乐、唱腔、服饰、化妆等）
师小结：是的，京剧在伴奏音乐、唱腔、服饰、化妆等等方面与我们平时所熟知的音乐形式都很不一样。
2.初探——初听，区别传统京剧与现代京剧：
现在请同学们再来欣赏一个名段，注意观察这个唱段与上个唱段对比在哪些方面不一样？（课件：播放视频《都有一颗红亮的心》）
你们说这段还属于京剧这个曲种吗？（是）对的，这段也属于京剧，不过要在前面再加上一个词，叫“现代京剧”。（课件： “现代京剧”标题、概念）。　　　　　
什么是现代京剧呢？它是区别于像前一个唱段《秦英征西》那样的传统京剧而言的，请同学们念一下这段文字：（课件：“现代京剧”概念）
我们通过一组剧照来对比一下两者之间的区别，请说出出示的剧照属于“传统京剧”还是“现代京剧”？（课件：依次播放四张剧照，“传统京剧”、“现代京剧”两个标题）你是根据什么来区分的？（服饰、化妆、场景、道具）
3.再探、初悟——复听，了解作品背景故事，悟主人公的高尚品格：
刚才这个唱段是《都有一颗红亮的心》，选自现代京剧《红灯记》中李铁梅的唱腔。（课件：《红灯记》剧照）昨天晚上老师已经让大家提前了解《红灯记》的故事，谁想来简单地说说故事的内容呢？（故事讲述的是抗日战争时期，我党地下工作者李玉和、李奶奶、李铁梅一家三代，为向游击队转送密电码而前赴后继、与日寇英勇斗争的故事。）
图片中这两个人物是谁？（李奶奶、李铁梅）
剧中铁梅和奶奶口中一直在说的“表叔”是谁呢？（是游击队员）
看了这个故事，你觉得铁梅是一个什么样的人呢？（勇敢）她为什么能这么勇敢呢？刚才最后一句歌词唱的是“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”，这是什么意思呢？（我们今天的幸福生活是由无数的革命先辈抛头颅、洒热血换来的。红色代表着革命，所以铁梅说:他们都有一颗红亮的心。）铁梅是向革命先辈们学习，我们也要学习铁梅这种勇敢无畏的精神，在学习、生活上不怕困难、坚持到底，你的愿望就一定能达成的。
现在请同学们打开课本46页，看着歌词、轻轻击拍再听一遍，并思考京剧的演唱与我们平时的歌唱有什么不同之处？（课件：唱段乐谱）（学生略讲）
京剧中把角色根据性别、年龄、性格特征的不同，分为“生、旦、净、丑”四个行当（课件：京剧四大行当），你们猜猜铁梅属于哪个行当？（旦行）对了，“旦”是四大行当中唯一的女性角色，根据年龄、身份的不同还可分为老旦、花旦、武旦等，铁梅是一位年经、性格活泼的女孩子，属于花旦，奶奶则属于——老旦。现在我们就来学学旦角的唱腔吧。
4.一练——学习京剧的“波浪音”和“螺旋音”
在京剧里的长音中，会处理成波浪一样有起伏的（课件：波浪音图示），比如最后一句“啊——”，我们把它叫做“波浪音”（课件：“波浪音”）。现在请同学们坐好，身体保持挺直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，跟我学唱波浪音：“啊——”；
还有一些音处理成螺旋上升的效果（课件：螺旋音图示），一般用在念白部分。比如刚才看的《秦英征西》中银屏公主呼喊长孙皇后那句“母后哇——”，我们把它叫做“螺旋音”（课件：“螺旋音”）。请同学们指尖朝下，做螺旋上升的动作，唱螺旋音“咦——”。
5.二练——学念白
（课件：念白句）京剧中有这样一句话：千金的念白四两的唱，由此可见念白的重要性。《都有一颗红亮的心》的第一句就是念白，这句念白在京剧中属于“京白”。请同学们跟着老师一起念一遍。“奶奶”两个字一短一长，一轻一重，一上一平，后面四个字请跟老师的手势来念。“奶奶，您听我说！”
6.三练——学唱第一、二句
1.（课件：第一句词）请同学们看到这一句词，打着板式跟着老师读一读，注意读准“家”和“叔”两个字，可以加重力度读这两个字。
2.（课件：第一句乐谱）跟着老师唱一唱，注意唱准板后起唱的节奏，以及“家”和“叔”两个字。
3.（课件：第二句词）请同学们打着板式跟着老师读一读“没有大事不登门”这一句，注意读准“大”和“门”两个字，可以加重力度读这两个字。
4.（课件：第二句乐谱）跟老师唱一唱“没有大事不登门”这一句，注意气口，唱准板后起唱的节奏，以及“大”和“门”两个字。
5.（课件：前两句乐谱）请同学们打着板式跟着老师完整唱一唱这两句唱腔。
6.大家请看这儿有一个词写的是什么呀？（西皮流水）京剧中西皮流水的板式，为1/4拍，属于“有板无眼”类——每小节只有一个强拍，这是西皮流水板式的典型特点。请同学们完整聆听《都有一颗红亮的心》，边听边打板式，并随音乐演唱前两句唱腔。（课件：完整乐谱，播放范唱）
三、课本延伸：
1. 四练——了解京剧四功、四大行当，学基本手位、走台步
刚才我们说到“千金的念白四两的唱”，这是京剧“四功”中的两功——“唱”和“念”，（课件：京剧四功）还有两功，是“做”和“打”。“做”是指舞蹈化的形体动作；“打”也很好理解，是传统武术的舞蹈化的场面，通常用来表现战斗生活或特定的生活情景。你们看刚才视频中的演员是不是站定在那里一直唱都不动的？（不是）你们想看老师来演唱一遍吗？（想！）（课件：播放伴奏。）教师配动作演唱全曲。
这样配上动作来演唱好看吗？（好看！）你们想学吗？（想！）
那我们一起来学学京剧最基本的手位和台步吧：学手位、走台步，绕教室一圈（课件：出场音乐。）
2.悟——欣赏戏歌《说唱脸谱》，加深感悟京剧艺术的魅力
京剧艺术集中体现了中国传统文化的精髓，被称为“国粹”，为了让这么宝贵的传统艺术能够传承下去，艺术家们想了很多办法。有人把它与当代流行因素结合，创作了一种叫“戏歌”的体裁。比如有知名歌手李玉刚的《新贵妃醉酒》（课件：李玉刚图，师范唱四句）、再比如《说唱脸谱》，（课件：说唱脸谱）这是一首写给小朋友唱的歌，相信你们听了以后会从此爱上京剧的。（师范唱四句，若时间允许则欣赏全曲）让我们一起来欣赏这首戏歌《说唱脸谱》吧。（播放《说唱脸谱》ＭＶ）
四、课堂小结
同学们，京剧艺术博大精深，今天是我们第一次接触到京剧艺术，学唱了京腔的“波浪音”和“螺旋音”，学唱了现代京剧《都有一颗红亮的心》中的“念白”和前两个乐句，还欣赏了戏歌《说唱脸谱》。希望从此以后你们会喜欢上京剧，走进京剧，去发现、去感受我们中国传统文化的美。这节课就上到这里，下课！（生起立）让我们就用刚学的“京白”来道别吧：“同学们再见！”“老师再见！”请同学们走台步离开教室。（课件：播放京剧出场音乐）
教学反思
本节课我通过我校特级教师陆惠兰所创立的Ａ类重点课题《构建“灵慧美”生态教育模式》体系中“灵慧美”生态课堂的“导——导读通灵、探——探新思慧、练——融练于趣、悟——悟学悟美”四步流程来设计课堂，总的来说效果不错，我通过用京剧出场的方式把学生“导”入京剧的场景中；学生通过“初探、再探”初步感知京剧艺术；通过“练”学唱了京腔的“波浪音”和“螺旋音”，学唱了现代京剧《都有一颗红亮的心》中的“念白”和前两个乐句；学会京剧的基本手位和走台步；通过欣赏戏歌《说唱脸谱》初“悟”京剧艺术的魅力无处不在。
不足之处是：课前学生知识储备不够，对京剧几乎没有任何了解，导致一节课下来，老师要讲得很多；在教唱环节形式太单一，没有用到个人、小组、男女生轮流等形式；教学京剧基本手位和走台步环节是亮点，但我讲得不够详细，学生没有学到位，可惜了。

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