资源简介

顽皮的杜鹃
教学目标
1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2．在歌曲学习的过程中，认识顿音记号。
教学重点
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
1．跳音记号的准确性。
2．在教学过程中渗透情感教育。
教学准备
　　多媒体、钢琴、图卡
教学过程
一、律动
　 1．孩子们，淅沥沥的春雨送走了寒冷的冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，你眼中的春天是什么样的？在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，现在就让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！
律动《郊游》
二、导入
1．孩子们你们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它一会儿飞过树枝，一会儿飞过小河，请你仔细的观察，这只可爱的小鸟长什么样子呀？可以和你的小伙伴交流一下。
（生答）
2.那你可知道它的名字叫什么吗？老师准备了它美妙的歌声，我们一起来听一听，说不定就有答案了。
（布谷-杜鹃）
三、新课
1 ． 听范唱，感受歌曲情绪
　　今天呀，我们就要通过一首动听的歌曲来认识这只可爱小杜鹃。翻书16页。这次他是从那个国家飞来的？
奥地利飞来的――板书：顽皮的杜鹃。
请你仔细听一听歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪又是怎样的呢？
（中速、轻快）
2．歌曲标题讲到是顽皮的杜鹃，请你们开动小脑筋，想一想，为什么要说它顽皮呢？让我们来仔细听听，歌曲中到底发生了什么有趣的故事？
（播放视频）
3.原来这只小杜鹃在和小朋友玩捉迷藏的游戏，现在就请小朋友们带上小杜鹃顽皮的语气，一起来读一读歌词。
4.小杜鹃一会儿飞到树丛里，一会儿飞向小河旁，你听到小杜鹃在歌曲中顽皮的歌声了么？是什么样的呀？谁能学一学？
现在请小朋友跟着音乐动起来，当听到杜鹃鸟的歌唱声就作出唱歌的动作，数一数，这首歌曲里小杜鹃一共唱了几句？（6句）
每次的音调都是一样的么？
6、师：孩子们，现在让我们也变成一只只顽皮的小杜鹃，老师来演唱小朋友的部分，你们演唱小杜鹃的部分，听听小杜鹃的歌声是不是一样的呢？（师生接龙）
8．你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（范唱）
9．师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？你能用手势表示出来吗？（sol、mi）。
10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角，它的名字叫做顿音记号！你们来猜想下，我们应该怎么表现顿音记号呢？谁来试试。老师来演唱两种杜鹃的叫声，你们听一听，哪一种是有顿音记号的。
原来顿音记号要求我们在演唱时做到声音要轻巧，跳跃、有弹性。就像小杜鹃从一个树枝快速的跳到另一个树枝上一样。小朋友们在唱顿音的时候，腰腹部也需要跟着弹跳，加上一点力量，大家一起试一试。
（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。
11．现在就请跟着老师的钢琴声一起来学习这首歌曲。（教唱）
12. 接下来老师想请小朋友和你的小伙伴一起来表演这首歌曲，赶快练习一下吧。（分小组表演）
13. 孩子们你们表演得都很棒，就让我们一起走在草地上，去寻找这只顽皮的杜鹃鸟吧。（表演唱）
14.正当我们玩的开心的时候，树林里又飞来一只顽皮的小杜鹃，它的歌声和刚才那只可不大一样了，听听它的歌声。mi、do。
（合唱训练）
13.现在就让我们和小杜鹃们一起开心玩耍吧，第一只小杜鹃、第二只小杜鹃准备好了吗？
三、情感升华
1．孩子们，你们玩得很高兴，可是你们知道吗？小杜鹃并不高兴，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃和它的小伙伴们失去了家园，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？
（爱护环境，不乱砍伐树木）
2.请你拿起手中的画笔为图卡填色。
四、小结
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！老师希望小朋友能在生活中爱护环境、保护小动物，留住你们画笔下的美丽的世界！

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