资源简介

小巴郎，童年的太阳（教学设计）
教学目标：
1.通过教学使学生能够明亮、自然的声音演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2.掌握切分节奏，尝试加入打击乐“铃鼓”，表现维吾尔族少年的阳光和自信。3.通过学唱歌曲，感受少数民族歌曲的魅力，提高学生对少数民族音乐的热爱。
教学分析：
《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充满童真、童趣，内含舞蹈韵律、切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，同时让学生借助打击乐“铃鼓、和舞蹈动作”体验少数民族音乐的节奏及旋律特点，感悟祖国多元文化的丰富性，增进学生的民族认同感和自豪感。
教学重点：
通过聆听、学唱歌曲，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，并能用欢快的歌声表现维吾尔族少年的阳光和自信。
教学难点：
正确把握切分节奏。
教学准备：
课件、铃鼓、钢琴
课型：
歌唱课
教学过程:
一、导入：
（边播放新疆风情图片，边介绍）在我国的西北边陲有一个非常美丽的地方，那里的水果香甜可口，牛羊遍地，居住在那里的13个少数名族，个个都能歌善舞。每个民族有自己有特色的音乐文化。你知道这是那里吗？
新疆是个好地方，今天郑老师要跟大家一起来学习一首维吾尔族歌曲是《小巴郎，童年的太阳》。有没有同学知道“小巴郎”是什么意思？
“小巴郎”在维语中是“小男孩”的意思，“亚克西”是“好，好样的”有夸奖的意思。让我们一起竖起大拇指夸一夸：“新疆，亚克西！”
二、新课教学
1、 第一次聆听歌曲
直接讲解难点X X X
切分节奏是新疆歌曲里最具有特色的节奏。
2、 新歌学唱
A.出示第一部分前四句歌谱，仔细听老师弹唱，找出相似的部分。
（1-3乐句相似 2-4乐句相似）
B.再次解决难点切分音。
（小巴郎听到你们的歌声，开心极了，也开始夸奖自己，他欢乐、自信的情绪是通过怎么样的速度表现的呢？）
C.用自然明亮的声音学唱A段歌词。
D．第二乐段学唱，可爱的小巴郎不但会赞美自己，他对小手鼓也是赞不绝口，我们来听听他是怎么赞美小手鼓的。
指导学生用正确的发声方法演唱连续的高音。
3、 完整聆听歌曲
注意切分音、重音记号、休止符
4、 跟随音乐演唱第一乐段
三、歌曲伴舞，激烈体验
1、师：亚克西！亚克西！大家刚才唱得真棒。新疆的歌儿真动听，新疆的舞蹈真优美。
2、合音乐师乐器演奏，带领学生一起边唱边跳。
四、课堂总结
师：我们的祖国是一个多民族的国家，我们各民族之间应该相互团结、互帮互助，共同构建和谐社会，作为小学生我们还应做到好好学习、天天向上。最后，让我们唱着歌儿跳起舞，结束今天的新疆之旅，好吗？（播放歌曲，学生，边唱边跳着离开教室）

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