资源简介

《甜甜的秘密》教案
教学目标：
1. 通过学唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲所表达的对老师浓浓的感激和炙热的深情。
2. 用活泼、欢快的歌曲演唱歌曲，感受歌曲两个段落所表达的不同旋律，并准确表达。
3. 用恰当的动作表现重点乐句，加入自己的表演表现歌曲。
教学重点：
体会歌曲所表达的真挚情感，用活泼欢快的声音准确演唱歌曲
教学难点：
歌曲的休止、附点、弱起节奏及六度音程
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一：激趣导入
师：今天，给我们305班的同学上课，史老师非常开心，还给你们带来了一份小小的见面礼，（出示橘子）。这不是普通的橘子，而是藏有秘密的橘子，（出示音程、节奏、情感）。这节课让我们一起走进这些秘密，寻找关于橘子的答案。
二：学唱歌曲
1. 探索音阶的秘密：
（1）出示台阶
师：5旁边的音符是什么 （4）
（2） 4在玩吹泡泡的游戏，你听，泡泡是怎么吹的？是吹下来还是吹上去？
师弹奏：4 2 6 ，请生聆听并回答
·
师：下面请同学们聆听泡泡向你们吹过来了，师用“wu”唱4 2 6
·
并做吹下去的手势，请同学们把泡泡吹上来，师弹奏 6 2 4
·
生：用“wu”唱 6 2 4 ，并做向上吹泡泡的动作
·
师：6 4 (wu) 生：4 6
﹒ ﹒
（3）用同样的方式练习5 1 3 5 3
﹒ ﹒
2.探索节奏的秘密
出示0（休止符）
根据师的节奏来回答
师： 橘子 的 味道 是 怎 样 的
生： 甜甜 的 甜甜 的 甜 甜 的
出示X·（附点音符）
师： 橘 子味道橘 子味道 怎 样 的
生： 它 是甜甜它 是甜甜 甜 甜 的
3.旋律问答
用老师提问的旋律来回答
师弹唱旋律：
︱33 01 33 01︳50 30 3-︳
橘子 的 味道 是 怎 样 的
生：
师：︱33 01 33 01︳20 60 6-︳
﹒ ﹒
橘子 的 味道 是 怎 样 的
生：
师：︳7· 6 7 6 5·3 3 2︳1 0 1 0 1—︳
–
﹒ ﹒ ﹒
橘 子 味道 橘 子 味道 怎 样 的
生：
师：︳6· 5 6 7 1 2 3 5︳2 0 3 0 1—︳
–
﹒ ﹒ ﹒﹒
橘 子 味道 橘子 味道 怎 样 的
生：
4.探索情感的秘密：
（1） 完整聆听歌曲：你听到的是一个怎样的故事，表达了怎样的情感？
（2） 再次聆听：这首歌曲可以分为几部分，旋律上有什么区别？
第一部分：欢快 活泼 第二部分：舒缓 深情
5.学唱第一部分
（1）聆听旋律，感受旋律线的起伏，用手势画一下
（2）整体聆听两个悄悄的有何不同（第一个用抬头的动作表示，第二个用低头的动作表示）
（3）随琴唱第一句，做探头的姿势，强调3 5
﹒
（4）随琴唱第二句，，做低头放橘子的动作
（5）整体唱第一部分（默唱、齐唱），加上动作
6.学唱第二部分
(1)聆听与第一部分有何区别？出示旋律线
(2)聆听前半句，哪几个字表现了急切的心情？
用呼唤的动作表现弱起音符
(3)随琴演唱，加上呼唤的动作
(4)聆听后半句，哪一部分表示最为急切的心情？（听·听 我们）
—
用动作表示
(5)随琴演唱 ，强调6 4
﹒
(6)完整演唱第二部分，加入相应动作
3． 完整演唱全曲
（1）随琴完整演唱全曲
（2）分四组演唱歌曲的部分旋律，其它组聆听并指出不足之处
（2）全体同学边唱边用动作表演
四．歌曲拓展
师：刚才我们小朋友把秘密藏在橘子里送给老师，那他们到底藏了什么样的心理话在橘子里呢？如果是你，你想对老师说什么呢？
老师：我想对您说（学生畅所欲言）
师：有这样一些同学，他们也有心理话对老师说，请听：（播放合唱视频《啊，老师，妈妈》）。
小结：希望同学们用实际行动让老师们为你们骄傲、自豪！

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