资源简介

《第5课 国家机构有哪些》
第2课时
一、教学目标：
1.知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
2.学习宪法相关规定，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据，懂得国家机关之间具有严密的组织性和协调性。
3.观察思考，认识法徽和检徽，初步树立司法公平公正的意识。
二、教学重难点：知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟）一、展示学习目标二、视频引入 1. 导语：在第一课时中我们通过学习知道了《宪法》是确定国家机构的最高法律依据，国家机构就在我们的身边，保障着国家的正常运行和我们的日常生活。这里有一个视频，请同学们认真观看视频，找找里面提到了哪些国家机构。2. 展示课件，播放视频3. 给出答案：我们一起来看看大家找得对不对，很明显视频中出现了全国人民代表大会、最高人民法院、最高人民检察院、以及国务院。 整体了解所学内容观看视频，并尝试找出视频中出现的国家机构，尝试回答出全国人民代表大会、最高人民法院、最高人民检察院、以及国务院。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。本节课内容和上一课时内容紧密联系，采用视频导入，再通过找视频中出现的国家机构的活动，既能提高学生学习兴趣，又能帮助学生对旧知识进行巩固，同时也自然的引入本节课的学习内容。
小结揭题：同学们都能准确找出视频中的国家机构，看来大家对上节课的内容掌握得很不错，那今天就让我们继续走近国家机关，来说一说国家机关的职权。
探究新知
一、国家机关各司其职全国人民代表大会（8分钟）活动一：走近人大1. 导语：刚刚在视频里大家都看到了最高人民法院、最高人民检察院、以及国务院等国家机关都会提交工作报告给全国人民代表大会。2. 展示课件3. 提出问题：那同学们想想哪个国家机关的权力最大呢？4. 展示课件，给出答案：那肯定是全国人民代表大会了，因为它是我国的最高国家权力机关，其他国家机关要向全国人大报告工作，接受它的监督。5. 过渡：大家看这里有一个全国人民代表大会常务委员会，大家知道这是什么机构吗？6. 展示问题：你知道这是什么机构吗？7. 知识讲解：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，而全国人民代表大会常务委员会是它的常设机关，它简称全国人大常委会，我们经常在新闻上能听到它的名字。全国人民代表大会常务委员会在全国人民代表大会闭会期间，主持各项工作。例如：全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。全国人大，在国家事务中起到非常重要的作用，它依法行使立法权、决定权、任免权和监督权。8. 过渡：我们来具体看看这几个职权。9. 展示课件，提出问题：请同学们认真观看视频，猜猜全国人民代表大会在行使哪项职权。10. 给出答案：在视频里，我们可以看到，2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议产生新一届国家机构领导人——习近平。国家领导人的任命，还有最高人民法院、最高人民检察院等重要人员的任命和免除职务，都是全国人民代表大会在行使任免权。11. 过渡：我们再看看其他的职权。12. 展示课件，提出问题：根据图片和文字，猜猜全国人民代表大会在行使哪项职权？13. 给出答案：任免权、决定权、立法权、监督权。 学生观看课件，根据教师提问进行思考，尝试回答出全国人民代表大会是权力最大的国家机关。学生根据以往经验，尝试答出全国人民代表大会常务委员会。认真听教师讲解全国人民代表大会的相关知识。学生观看视频，结合已有经验和所学知识，尝试回答出任免权。学生观看图片和图片描述，尝试答出任免权、决定权、立法权、监督权 通过观看课件和教师讲解，吸引学生注意力的同时，让学生自主思考，能结合书本，对全国人民代表大会有更深入的思考和更全面的认识。
小结过渡：当全国人民代表大会做出决定之后，谁来执行这些决定，落实这些举措呢？就是最高权力机关的执行机关——人民政府。
人民政府（6分钟）1. 导语：我们生活中经常遇到各种各样的事情，需要国家给我们提供帮助和服务。2. 展示课件，讲解知识：人民政府是行政机关，代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。包括政府自身及所属工作部门。3. 过渡：我们生活中经常看到的一些机构，同学们能判断出来他们是不是属于政府部门吗？我们一起来看看。活动二：政府在身边4. 展示课件，提出问题：判断下列图片的机构是否属于政府部门？5. 展示课件，提问并给出答案：图片：人民法院不是。图片：人民检察院不是。图片：教育部是的。6. 展示课件并讲解：大部分同学都能正确判断一个机构是否属于政府部门，我们其实可以从名字上来判断，往往带“部”、“局”的就是政府部门，比如教育部，教育局，教育厅，公安部，公安局，公安厅。8. 过渡：行政机关与我们的生活息息相关，那我们生活中遇到问题大家知道要找哪个政府部门吗？9. 展示课件，提出问题：说说哪里可以为他们提供服务？10. 展示课件，给出答案：我的身份证不小心丢失了，我应该到哪里去办理呢？——公安局我发现我们小区楼下的超市在卖过期牛奶，我应该向哪个部门投诉。——市场监督管理局我爸爸和单位之间发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？——劳动局暑假我想和爸爸妈妈一起去旅游，得提前订机票，可是学校什么时候放假呢？——教育部 学生观看PPT，结合教师讲解来学习人民政府的相关知识。并运用生活经验和所学知识来思考和尝试判断图片展示的国家机关是否属于政府部门。学生认真听教师讲授，了解行政机关名称的特点。认真思考教师提问，结合生活经验进行回答。 通过与学生生活贴近的生活化场景让学生能够代入情境进行思考，并根据生活经验进行回答，既能吸引学生注意力，又能引入人民政府的概念，为下面的讲解做好铺垫。通过课堂判断能够及时巩固本课所学，让学生结合生活经验感受到政府的服务，并牢固掌握人民政府的概念。
小结过渡：我们的生活离不开政府部门的服务，而政府部门的正常运转又离不开一个个政府官员，下面我们就来认识一位政府官员——王晓光。
监察委员会（5分钟）1. 导语：王晓光是贵州省副省长，2018年4月1日，中央纪委国家监委网站发布消息：贵州省委原常委、副省长王晓光涉嫌严重违纪违法，目前正接受纪律审查和监察调查。9月20日，经中共中央批准，中央纪委国家监委对贵州省委原常委、省政府原副省长王晓光严重违纪违法问题进行了立案审查调查。经查，王晓光身为党的高级领导干部，彻底背离了党的理想信念宗旨，德不配位，寡廉鲜耻，严重违反党的纪律，构成职务违法并涉嫌犯罪，依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予王晓光开除党籍处分；由国家监委给予其开除公职处分；收缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物随案移送。2. 展示课件，提出问题：说一说：监察委员会在这个案件中起到了什么作用？3. 展示课件，给出答案：纪律审查和监察调查，立案审查调查，开除公职处分，移交检察机关。4. 过渡：什么是监察委员会？我们一起来看看吧。5. 展示课件并讲解：中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关。最主要的工作是对公职人员进行监督。 学生认真观看课件，听教师讲述案例，并结合课件内容，回答出监察委员会在王晓光案中起到的作用。 通过落马官员王晓光的案例，让学生能切实感受到监察机关对官员的监督作用，体会到监察机关的职权。
过渡：那被监察委员会移交检察院后，大家知道王晓光又去了哪里吗？
司法机关（6分钟）1. 展示课件，提出问题：你知道王晓光接下会去哪里吗？2. 过渡：那大家都回答对不对呢？我们一起来看一下吧。3. 展示课件，进行讲解：2018年12月20日重庆市第一中级人民法院一审公开开庭审理了贵州省人民政府原副省长王晓光受贿、贪污、内幕交易一案。重庆市人民检察院第一分院派员出庭支持公诉，被告人王晓光及其辩护人到庭参加诉讼。庭审中，检察机关出示了相关证据，王晓光及其辩护人进行了质证，控辩双方充分发表了辩论意见，王晓光还进行了最后陈述，当庭表示认罪悔罪。最后法庭宣布休庭，择期宣判。2019年4月23日上午，重庆市第一中级人民法院一审公开宣判贵州省人民政府原副省长王晓光受贿、贪污、内幕交易案，对被告人王晓光以受贿罪判处有期徒刑十四年，并处罚金人民币三百万元；以贪污罪判处有期徒刑五年，并处罚金人民币五十万元；以内幕交易罪判处有期徒刑七年，并处罚金人民币一亿七千万元，决定执行有期徒刑二十年，并处罚金人民币一亿七千三百五十万元。对王晓光受贿、贪污、内幕交易违法所得及其孽息依法予以追缴，上缴国库。4. 过渡：大家看到这里有几个工作人员，大家知道他们是谁吗？ 5. 展示课件，进行讲解：这里的三位审判人员是法官，是人民法院的工作人员。而公诉人是检察官，是人民检察院的工作人员。人民法院和人民检察院共同组成了我们的司法机关。6. 过渡：任何社会都会有争议存在，在我国，人民法院和人民检察院组成的司法机关是解决社会争议的重要手段。7. 展示课件并讲解：人民法院是审判机关，人民检察院是法律监督机关，法徽，既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。法徽的图案由麦穗、齿轮、华表、天平和红旗构成。检徽，既是人民检察院的标志，也是检察官的身份标志，体现着检察官代表国家依法行使检察权。检徽的图案由盾牌、五颗五角星、天安门、长城和橄榄枝图形构成。司法维护公平正义的最后一道防线。4. 过渡：今天我们学习了国家机关的职权，重点学习了全国人民代表大会、人民政府、监察委员会、司法机关的职权，现在我们来通过一个小练习尝试将国家机关和它对应的职权连一连来巩固一下吧。5. 展示课件，给出答案。6. 讲解：我们每个国家机关都有其独特的职权，这些职权不是随意规定的，而是由我国的宪法规定的。 学生认真观看课件，听教师讲述案例。真观看图片，结合生活经验尝试回答出法官和检察官。学生观看PPT，认真听教师讲授人民法院、法徽，人民检察院、检徽的相关知识，结合视频和教师讲授能够感受到司法机关对公平正义的维护。学生根据所学，结合自身思考，能够尝试将国家机关和相应的职权对应起来。 通过切实发生的案例，吸引学生注意力的同时让学生切实感受到司法机关对社会公平正义的维护。以连一连的方式，让学生巩固本节课所学，也对其他国家机关的职权有了解，并能明确宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
小结过渡：每个国家机关各有职能，那彼此之间是什么关系呢？
二、国家机关之间的关系（5分钟）1. 展示课件并讲解：我们可以看到全国人民代表大会是我国的最高权力机关，其他国家机关由它产生，对它负责。国家主席也是一个国家机关。国务院是我国的行政机关，是权力机关的执行机关，监察委员会是我国的监察机关，行使监察权。中央军事委员会是我国的军事机关。人民法院和人民检察院共同组成我国的司法机关。国家机关就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。各个机关相互协作，共同维护国家的正常运转，让我们能幸福生活。 学生观看PPT，认真听教师讲授，了解到国家机关之间的有严密的组织性和协调性。 通过教师讲解以及PPT展示，让学生清楚直观地看到国家机关之间的是有严密的组织性和协调性的，感受到各个机关相互协作，共同维护国家的正常运转。
总结提升：通过这节课的学习，我们了解到国家机关有着不同的职权，但各个国家机关在行使自身职权的同时，也在相互配合，相互协调，从而保障国家的正常运转和人们的生活。在这两课的学习中，我们了解了身边的国家机构和国家机关的职权，那么国家机关是如何产生的呢？请大家课后预习第5课的第三个课题，我们下节课再一起交流。
课堂练习：（5分钟）(一) 填空题1. 不同的国家机关名称不同，（职权）也不同。 2. （宪法）是规定国家机关职权的根本法律依据。 3. （ 全国人民代表大会 ）是我国最高国家权力机关。（二）多选题1. 全国人民代表大会行使（ A B C D ） A.立法权 B.决定权 C.任免权 D.监督权2. 以下属于行政机关的是（ B C ） A. 中央军事委员会 B.市工商局 C.镇人民政府 D.市人民检察院（三）判断题１. 中华人民共和国检察院是国家的监察机关。 ( × )2. 我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。 ( √ ) 学生根据本节课所学内容，回答问题， 学以致用，及时巩固。
课堂小结（2分钟）
拓展空间
把今天学到的国家机关的职权讲给家人听。
预习第三课时“国家机关的产生”，思考国家机关是如何产生的。
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