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《第5课 国家机构有哪些》
第1课时
一、教学目标：
1.知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。
2.能够初步辨析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
3.在探究学习中感受国家机构对我们生活的保障作用。
二、教学重难点：能够初步辨析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（4分钟）一、展示学习目标二、谈话导入1.导语：同学们，我们已经在学校里学习和生活了六年，相信你们对学校已经很熟悉了。那老师想问问大家，你最熟的学校部门是哪个部门？它是做什么的？2. 引导回答并展示课件：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转也需要通过多个“部门”来实现，从国家的角度，准确地说，部门应该是国家机构，我们的生活离不开国家机构的保障。 整体了解所学内容学生自由发言，各抒己见，说出学校的各个部门及功能。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。用与学生联系紧密的学校生活话题导入“国家机构”的概念，化抽象为具体，帮助学生懂得国家机构就像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。
小结揭题：同学们，这节课我们就一起来探究一下什么是国家机构，我国的国家机构又有哪些。
探究新知一、国家机构概念（6分钟）1.导语：我们先来认识一下什么是国家机构。国家机构是国家机关的统称。国家的正常运转离不开国家机构的保障，我们的生活也离不开国家机构的保障。2.过渡：尤其是我们需要办理一些“卡”的时候，就需要去一些特定的国家机构，我们来看几张大家熟悉的“卡”。3.展示：银行卡、学生卡、就诊卡、身份证。4.提问：大家知道这些“卡”需要去哪办吗？5.根据学生回答展示答案：办银行卡要去银行，学生卡是学校发的，办就诊卡要去医院，办身份证我们要去公安局。6.过渡：这些“卡”都是在国家机构中办理的，你认同老师的观点吗？ 学生观看课件并思考 “国家机构”的概念。学生思考并回答银行、学校、医院、公安局。学生根据教师提问回答认同或不认同。 本环节通过与学生生活贴近的证件、机构，让学生初步认识国家机构，调动学生的学习积极性，在轻松愉快的活动中完成了本课的教学目标。
总结过渡：有的同学认同，有的同学不认同，其实国家机构的确定是有标准的，不是我们自行判断的。
二、国家机构的确定标准（6分钟）1.课件展示：《中华人民共和国宪法》第三章 国家机构。2.讲解：同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》的目录，宪法是确定国家机构的最高法律依据。3.邀请回答：我们一起来大声朗读一下这个目录。4.讲解：大家仔细阅读，可以看到《宪法》第三章是国家机构，第三章有八节，每一节都是国家机构的名称，有全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院，这个国务院，它还有另外一个我们熟悉的名字就是中央人民政府、还有中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。5.展示图片并讲解：所以说，刚刚老师的说法是错误的，这些“卡”并不是都是在国家机构中办理的，只有身份证的办理地点——公安局是政府部门，是国家机构。而学校、医院、银行、邮局等单位是具有维护公共利益性质的单位，不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。6.过渡：让我们回到刚刚的宪法目录来继续探究宪法目录。7.展示课件并提问：我们在目录中可以看到有的国家机关前面带有“全国”、 “中央”、“地方”，这样的字样，那大家你知道“全国” 、“中央”、“地方”的区别吗？ 观看老师出示的PPT；齐声朗读宪法目录；听教师讲授，了解宪法规定了有哪些国家机构。听教师讲授，知道学校、医院、银行、邮局等单位是具有维护公共利益性质的单位，不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。公安局是政府部门，是国家机构。学生积极思考并畅所欲言。 通过朗读宪法条款第三章的目录，引导学生学习新知识，加深印象，增强自主学习的能力，培养学生的思维能力。通过与学生生活贴近的“卡”和机构让学生进一步的理解身边的机关单位哪些是国家机构，能有清楚了解并能尝试判断。
过渡： 同学们都有自己的看法，那我们来一起看一看。
三、国家机构的划分（8分钟）1.课件展示并讲解: 国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。中央国家机关在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。像国务院、全国人民代表大会这样的在全国范围内行使职权的就是中央国家机关，而像地方人民政府和地方人民代表大会在本地区内行使职权的就是地方国家机关。 2.过渡：相信同学们对中央国家机关和地方国家机关已经有概念了，那下面我们来辨一辨，看看大家的掌握情况。3.课件分别展示图片并提问：大家判断一下图片的机构是属于中央国家机关还是地方国家机关？图片：国务院国务院也就是中央人民政府，是中央国家机关。图片：虹桥镇人民政府这是一个镇的政府，它是地方国家机关。图片：内蒙古自治区人民政府这是一个自治区的政府，也是地方国家机关。图片：北京市人民代表大会北京市人民代表大会是在北京市范围内行使职权，它是地方国家机关。图片：国家监察委员会图片：广东省监察委员会很明显国家监察委员会是中央的，而广东省监察委员会是地方的。 学生思认真听教师讲授中央国家机关和地方国家机关的区别。 学生观看PPT，根据所学内容，对展示的图片进行一一判断，了解中央国家机关和地方国家机关的区别。 通过理论学习，明确中央国家机关和地方国家机关的行使职权范围不同，再通过自主判断来加深学生对中央国家机关和地方国家机关的理解。
总结过渡：相信通过这些判断，大家已经对中央国家机关和地方国家机关的概念已经比较明晰了，我们通过国家机构的名称就可以轻松判断一个国家机关是中央的还是地方的。那国家机构行使职权对我们的生活有什么作用呢？我们来通过两个视频感受一下吧。
四、国家机构的作用（10分钟）1.导语：请大家带着下面的三个问题，边看视频边进行思考。2.展示课件，播放视频： 播放视频：《祖国需要，我们都在》、《人大代表在身边》。3.小组讨论：大家观看视频后，有什么想法，请和小组成员一起讨论，讨论结束后，请小组代表来分享本小组的看法。4.给出答案：大家看完视频后的感悟都很深，说得都很对。在视频中，我们可以看到有军事机关、人民代表大会、政府部门——公安局，它们对我们的生活起到了重要的保障作用。除了视频里出现的这些国家机构，还有法院和检察院在为我们扫黑除恶、伸张正义，还有监察委员会在开展廉政建设和反腐败工作。所以说，国家机构就在我们身边，在为我们的生活保驾护航。 学生带着PPT上的问题观看视频并积极思考。学生通过小组讨论和小组代表发言来分享观看视频后的感受，并尝试说出视频中出现的军事机关、人民代表大会、政府部门——公安局以及感悟出国家机构对我们的生活起到了重要的保障作用。从生活体验中回答出其他国家机构对我们生活的保障。 通过视频内容切实感受到我们的生活处处离不开国家机构的保障。并能从视频过渡到生活中，从生活经验中体会到国家机构在我们身边，从而完成本科教学目标。
总结升华：从中央到地方，各级各类的国家机构相互协助，共同维护着国家的稳定，促进着国家的发展，保障着我们的幸福生活。最后请大家齐读一首小诗歌：国家机构在身边，服务人民每一天。我们从小立大志，争做时代好少年。
课堂练习（4分钟）1.填空（1）（ 宪法 ）是规定国家机关职权的根本法律依据。 （2）国家机构是（ 国家机关 ）的统称。2.选择题请按要求进行选择分类。中央国家机关（ A. B. D. E. ） 地方国家机关（ C. F. ）A.国家主席 B.最高人民法院 C.省人民政府 D.中央军事委员会 E. 国务院 F.市法院3.判断题（1）人民政府、人民法院、人民检察院等单位属于国家机构。 ( √ )（2）学校、银行是国家机构。 ( × )（3）人民代表大会属于国家机构。 ( √ ) 认真思考，积极回答，及时巩固本课所学。了解国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。能够初步辨析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关，感受到国家机构对我们日常生活的保障作用。 通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。
课堂小结（2分钟）
拓展空间
小调
课后，请同学们了解一下父母的工作内容，判断父母是否在国家机构中工作？
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