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第18课 威尼斯的小艇
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶上课之前呢，老师想问问大家有没有出去旅游过，哪里的景色给你留下了深刻的印象呢
师∶你的眼神告诉老师你已经迫不及待了，来说说看吧。
师∶你说你去秦皇岛看到了一望无际的大海，和成群结队的海鸥，那景色实在太美了。
师∶ 你也想要说说自己的答案，那快站起来吧。
师∶你说啊，内蒙古美丽的大草原的景色才是令人过目不忘，让你想起了风吹草低见牛羊这句诗，老师也很赞同。
师∶看来啊同学们都已经去过了很多地方，今天呢，老师要带领大家去个你们没有去过的地方，那就是水城威尼斯，请同学们齐读课题——《威尼斯的小艇》。
二、初读
师∶同学们，课前老师已经布置了预习的任务，相信同学们已经准备好了。老师想先考考大家，谁能为我们介绍一下威尼斯呢
师∶看来这个问题也没有把大家难倒，已经有人举手了，请说。
师∶威尼斯是意大利的一座古城，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相同，有"水城"百岛城"之称，而威尼斯的交通工具就是小艇。
师∶你介绍的真是简单明了，让我们快速了解了今天要学习的威尼斯。
师∶现在呢，请同学们迅速的朗读课文，老师在大屏幕上展示了这节课的生字词，稍后就请人来读一读。
师∶老师看大家都浮现出了自信满满的神情，看来大屏幕上的生字词大家都已经预习过了。
师∶那就请第二列的同学们接龙读一读，开始吧。
师∶大家不仅读的声音洪亮，而且正确率也很高呢，不过有一个同学出错了。
师∶看来大家都发现了，那就是船艄这个词中"艄"读一声，Shao。
师∶这个字左边是个小舟的舟，右边是个肖像的肖字，大家记住了吗
师∶老师在这里给大家补充一个口诀，方便大家记忆艄字和它的形近字，来看ppt。
师∶月上柳树梢，四周静悄悄。艄公去驾舟，来把物品捎。这下都分清了吧
师∶好了，解决了生字词，我们再来看一下这节课的主要内容，谁能说一说
师∶来，我从你的眼神中看的出来，你一定已经有答案了，来试试看。
师∶你说本文写了威尼斯的小艇和威尼斯的风光。
师∶这个同学的发言十分的准确，但还是不够完整，后面的女生为他补充一下吧。
师∶本文以"我"的所见所闻入手，介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了质尼斯这座水上名城特有的风光。
师∶一个好汉三个帮，有人帮助啊，答案就完整了。
三、析读
师∶经过我们刚才的学习，我们对课文有了初步的了解，那现在老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶威尼斯给你留下了怎样的印象 请结合具体语句说一说，稍后老师会请小组代表进行汇报。
师∶刚才同学们讨论的可真热烈，大家学会了交流，老师可真高兴。
师∶第一小组的同学已经准备好了，那就请你们来做分享。
师∶你们说感受到了威尼斯的动态美，从这个句子能够体现出来∶威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
师∶这里作者采用了什么样的修辞手法呢 师∶大家都能够说出来，没错，比喻。
师∶那使用比喻的修辞手法有什么好处呢 谁能结合这个句子说一说。
师∶你说这句把小艇的样子比作了新月，把小艇的行动比作了水蛇，更加生动形象。师∶你总结的真到位。师∶那同学们，你们有没有见过小艇啊
师∶没有见过的同学也不必着急，老师在多媒体上展示了小艇的视频，请大家认真观看。
师∶这下子大家都了解小艇的样子了吧，那我们应该怎么读好这一个句子呢 第二排的男生说一说。师∶是的，应该重读"长、窄、深、翘起、轻松灵活"这些词，你可真聪明。
师∶请大家一起来读一读这个句子吧。
师∶第三小组的同学已经等不及了，抓紧来说说你们小组的分享吧。
师∶你说威尼斯给你留下了静态美的印象，这是从哪里看出来的呢
师∶这里，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小\的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
师∶这句话又是运用了什么修辞手法呢
师∶看来同学们对修辞手法都已经分外熟悉了，就是拟人。
师∶那老师能不能把这句话中"古老的威尼斯又沉沉地入睡了"改为"古老的威尼斯又静下来了"了
师∶我看见有同学已经使劲的摇头了，来说说你的理由吧。
师∶你说把拟人的修辞手法去掉，这个语句就没有感染力了，这下老师也明白了。
师∶请同学们闭上眼睛想象一这幅画面∶在静谧的夜晚，天上繁星闪闪，每个码头都有新月似的船只停靠。
师∶同学们有没有从中感受到威尼斯的美丽迷人呢 我们来请班级的小主播为我们再来读一读这句话吧。
四、品读
师∶刚刚我们感受到了威尼斯这座城市的动态美和静态美，面对如此美丽迷人的威尼斯你想说些什么呢
师∶你说学习了这篇课文，你迫不及待的想去威尼斯去看一看呢。
师∶你说你已经被威尼斯的美打动了，实在是太迷人了。
师∶老师也很赞同你们，学习了这篇课文呀，老师也恨不得马上去游览美丽的威尼斯呢。
五、小结作业
师∶威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象，让我们迫不及待的想要去浏览一番，是因为作者平时注重仔细观察，抓住了事物的特点，把威尼斯写的生动、形象、具体。
师∶在以后的写作当中大家也要去学习作者的写作方法，养成勤于观察的好习惯。
师∶课下老师为大家布置这样一份作业∶用一段话写写家乡的某处景或某处物，要写出特点来。师∶好了，同学们，下课。
六、板书

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