资源简介

三年级音乐下册《贝壳之歌》教案
教学目标：
1、认真聆听《贝壳之歌》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够用动作表现出歌曲的三拍子节奏，感受《贝壳之歌》不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好歌曲《贝壳之歌》
4、能够发挥想象，对歌曲进行动作创编，培养学生的创编能力。
教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学准备：钢琴、课件、四个纸杯
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，欢迎大家来到我们的音乐世界。请大家看到这里来，老师手里拿的是什么？漂亮吗？（师先拿两个杯子一大一小），你能拍拍它的节奏吗？指名试试，真不错，大的拍重点，小的拍轻点。同学们一齐拍拍看。师板书:x x ，如果老师再多放两个杯子，同学们想想看，你还能拍出它的节奏吗 请你来试试看，好，你也来试试看，真不错。同学们一齐拍一拍。师板书:x x x x，现在呀，老师要让它的节奏再发生一点点变化，师拿起第三个杯子，你们还能拍出它的节奏吗？你来试试看，真行，也就是第一个稍微拍重一点、强一点，第二、三个稍微弱一点。同学们一起来拍一拍吧。师板书:x x x ，你能把不同颜色的杯子用不同的动作表现出来吗？谁来试试看？真棒，这些小朋友的动作中你最喜欢谁的动作呀。我们一起来做做看！（真不错
二.学唱歌曲
1、导入
在空旷的海滩上，柔柔的细沙，在海风里还带有海的味道，浪花一朵接一朵的拍向海面，现在，我们来玩个游戏，来传一传浪花好不好？按照我们刚才学的三拍子的节奏（x x x），请你们跟着音乐，（每排拍1拍），将小浪花传下去吧！（注意传递的时候让别的小朋友能听到。）同学们的节奏还要更稳些。我们再来一次好不好？请同学们听好音乐。哦，同学们都在等着那朵浪花能传到自己这里来，很期盼，对不对
2、初听歌曲
在海滩上呀，小朋友经常都会有意外的发现，比如在沙粒里发现一颗颗精美的贝壳，或者在礁石里会突然钻出一只小螃蟹，现在呀，我想请你们在我的歌词里找找看，老师的歌词里藏着什么呢？（师范唱生听）你听出来了吗？请你来说说看。（回答得真完整，是一只小嘴巴、红嘴唇的小贝壳的故事。）今天，我们就要来学习这首好听的歌曲《贝壳之歌》（师板书），出示贝壳图及课题《贝壳之歌》，同学们你们去过大海、见过贝壳吗？这些精美的贝壳漂不漂亮？（漂亮）（出示贝壳图）师简介贝壳种类、用途等。
3、复听歌曲
下面，我们再来听听音乐，想想这首歌曲要用什么情绪来演唱？（出示歌词）你觉得要用什么情绪来演唱。（高兴地、优美地、愉快地）为什么？（因为在美丽的大海边有可爱的贝壳，心情就会很高兴，很开心。）说得真好。
4、学唱歌曲
下面，请同学们拉着强弱弱的手，用你喜欢的动作把歌词读读吧！（真不错）那这首好听的歌曲由几个乐句组成呢？我们一起来数数看。请把你的小手准备好，我们来听听乐句吧！你的身体听到音乐了吗？（嗯，真棒。）有几个乐句呀 (3个) 好，那我们再随着它这个旋律的起伏，再来画一画旋律线。（下一句起伏更大些是不是？）真不错。（师板书旋律线）那有没有相似的乐句？（有）哪两句？（二、三两句）这两句旋律，这两句旋律有什么相同与不同的地方？前半部分一样，后半部分不同。这样的乐句就叫相似乐句。好，请同学们跟着老师把二、三两句音符唱一唱吧。（师弹琴）
同学们，这首好听歌曲的乐句起伏就像海浪一样，你能用“u”来模唱吗？行，那我们来试试看。（真不错）下面我们来试试唱唱小音符吧！（师唱第一乐句，生唱第二、三乐句）同学们，当你在唱有长音的时候，我们要唱得更饱满点，把时值拖满。我们再来唱一遍。（注意口腔打开一点点，让那些小音符竖着，竖着从你的口腔里唱出来。）现在你能把三个乐句连起来唱一唱吗？（用上你喜欢的动作来表现）师弹奏，生唱。真棒。
下面我们来玩个接唱游戏，（老师唱第一句歌词，生接唱后两句）同学们音准还要更稳些，我们再来一遍。真不错。接下来，老师请第一组同学唱第一句歌词，二、三、四组同学接唱后两句。（男、女生接唱或指名领唱，其他同学接唱）下面，请同学们试着把歌词完整地唱一遍，并配上你喜欢的动作演唱。（师弹奏）
5、完整演唱歌曲
老师有一双会说话的双手，老师比高就强，比低就弱。请同学们随着老师的手势把歌曲完整地唱一遍。（做好准备）
三、编创动作
同学们，你们的歌声真好听。要是你们能为歌曲再编创几个优美的舞蹈动作就完美了。下面请小组互相讨论一下，你们想用什么样的舞蹈动作来表现歌曲呢。看哪组的小朋友最棒！（生讨论，师指导。）哪组小朋友想上来展示展示？指名展演。同学们表演得真精彩，把掌声送给自己。
四、课堂小结
这节课，老师带领同学们领略了大海美丽的风景及海滩上那些精美的贝壳，还学会了一首好听的歌曲。（回去唱给爸爸妈妈听吧!）这节课，我们就先上到这，下节课我们继续学习第二声部。

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