资源简介

《采山》教学设计
教学内容：
1、 学唱歌曲《采山》。
2、 了解四二拍的基本规律。
教学目标:
1、 指导学生能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。
2、 了解四二拍强弱规律，并用声势动作表示。
3、 能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点：
有感情地完整演唱歌曲。
教学难点：
十六分节奏的掌握。
课型：
以唱歌为主的综合课
教学方法：
以情境教学法、愉快教学法为主，用歌舞、图片、游戏相结合的综合教学手段进行直观教学。
设计思路：
以“唱”为本，把情境贯穿始终，以“大朋友”的身份带学生去郊游为线索贯穿整个教学过程，使各环节过渡自然，并充满童趣，让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能融入到音乐的审美体验中去，使学生获得音乐课快乐的同时也丰富了情感体验。
教具准备：
小蘑菇卡片若干、课件、琴
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1. 设置情境，师生律动，初步感知节奏
师：小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天，高老师想带大家到大山里去郊游，告诉老师，你们想去吗
生：想。
师:好，全体起立，请同学们整理好心情，跟上老师的步伐，千万不要掉队，来，步伐踏起来，咱们出发啦!
师播放《郊游》音乐，师生随音乐一起做律动
师：瞧，不一会儿功夫，我们到了，美丽的大山就在我们眼前，我
先回到座位休息一下，用心去看去感受，在山里你看到了什么 (播放
《采山》伴奏音乐)
二、节奏学习
师：同学们看山里的蘑菇好新鲜啊！我们一起去采蘑菇吧？
1、 以采蘑菇的形式进行节奏拍读练习处理本节课难点。
2、 为节奏填词学唱难点处歌谱。
3、 通过声势动作了解四二拍强弱规律。
师：前面有条小河挡住了我们，河面上又没有桥！我们是想办法过河还是临阵退缩回去呢？
师：你们真是勇敢的孩子！老师还真有办法过河！只要我们随着音乐的节拍拍手，就可以过河了！随着口号一二分解拍手、拍腿动作。（播放《采山》伴奏音乐，按节奏拍手）
三、熟悉歌曲
1、带着问题初次聆听：从山上下来的小女孩还高兴的唱着歌，她都唱了什么呢 带着这个问题我们一起来听一听吧！
（师播放《采山》范唱带）
2、 你们知道什么是采山吗？
师总结：山里人把进山采野菜、果子等叫做采山。这首歌的名字就叫《采山》（师板书）也是今天我们要学习的歌曲。
3、 你在听这首歌时心情是怎样的？
4、 按节奏读歌词
5、 重点处理：附点八分音符的读法，好像遇到了一个小水坑，要跳过去，有跳跃的感觉。
四、学唱歌词
1、分句教唱。
2、跟琴学唱两遍
3、完整演唱第一段
4、同样的方法学唱第二段。
5、师生接龙：a、师生接龙第一段
b、同桌合作接龙第二段。
6、完整演唱全曲
五、歌曲处理
师:通过小姑娘的歌声，大家觉得她是一个文静的女孩还是活泼可爱的女孩？
所以，这都是休止符的功劳！（师示范唱）一定要唱的活泼、跳跃。
六、创编表演
师：采山的小姑娘非常的热爱劳动，采了那么多，我们也不能只顾着玩，我们也去采山好不好？（动作创编）
3、 随音乐表演
七、小结---德育渗透
师;你们真能干，都是爱劳动的好孩子。今天我们歌唱了劳动的旋律，体验到了劳动的快乐，而且收获满满。希望在今后的学习和生活中，都能通过劳动获得更多的快乐！
（播放《采山》范唱）愉快的郊游即将结束，我们的音乐大巴车已经返回！请大家排队下车，再见！

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