资源简介

人教版三年级下册第五单元
《稍息 立正 站好》第一课时教学设计
教学内容
人教版三年级第下册第五单元《稍息立正站好》第一课时
设计理念
韵律活动和舞蹈，动作简单，节奏轻快，许多动作都接近儿童的自然活动，深受儿童的喜爱。《稍息立正站好》动作风格活可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、頭跳步、小碎步，基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动摆手等。在学习中要突出动作重点，训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同时提高学生的创造与展示的欲望。本节课是第一课时。
教学目标
感受歌曲活泼风趣的音乐情绪，能用欢快活泼的声音演唱歌曲第二段。
2、通过聆听、律动、声势等活动，感受音乐的节拍和旋律特点。
3、知道韵律操的基本概念，能与同学合作创编几个韵律操的动作表现歌曲。
四、学情分析
三年级学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的自我意识，学习动机多来源于体育活动本身。他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去应以提高学生的基本活动能力为主。运用 循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。
重难点和关键
重点：通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。
难点：在音乐的伴奏下，学跳一段的韵律操，并参与韵律操创编活动。
关键：感受歌曲欢快的情绪，学跳一段的韵律操。
六、教学课时
本教学内容共设一课时
七、教学准备
多媒体、课件、一台电子琴，一本三年级下册音乐书。
八、教学过程
师生问好,欣赏动画片激发学习兴趣。
【师生问好，养成良好的上课习惯，为上课做准备。】
师：同学们喜欢看动画片吗？
师：老师带来了一段动画片，请同学们在欣赏时仔细聆听动画片中音乐的情绪是怎样的？
【欣赏《樱桃小丸子》动画片，激发学习兴趣。】
聆听歌曲，感受歌曲音乐要素【初步感受歌曲的节拍及速度，并能用简单的声势动作表示四二拍的强弱规律】
1、初步感受歌曲的节拍及速度
师：请同学们听音乐，随老师一起拍手为音乐伴奏，同时注意观察老师用
了几种拍手方法。（播放歌曲，学生随教师拍手伴奏）
生：三种。第一种为两拍一拍手（拍手、打开），第二种为一拍一拍手（拍
全掌、拍掌心）、第三种为一拍拍两次手。（请学生示范）
师：我们的拍手方法分别对应屏幕上的哪个节奏型呢？（屏幕出示四二拍节
奏图形：X－、X、XX。）
2、节拍练习
师：请同学们与老师再次拍手伴奏，想一想这首歌是几拍子的
（播放歌曲，学生随老师拍手伴奏，加深节拍印象。）
生：这首歌是二拍子的。
师：四二拍的强弱规律是什么？
生：强弱。
3、表现四二拍的强弱规律
【用声势动作表现四二拍的强弱规律，加强学生对四二拍的强弱规律的意识】
师：大家可以用哪些声势动作表现四二拍的强弱规律呢？
学生展示自创的声势动作。
师：请同学们选择自己喜欢的动作为音乐伴奏，注意要与音乐相勿合。
师：大家的表现太棒啦，刚才老师发现有一些同学动作设计的特别棒，请他
们来展示一下，请大家跟着他们学习。（请几名动作优秀的同学上前展现）
师：这些动作太棒，让我们随音乐一起做一做吧（老师带大家做上前示范的
学生的动作）。
三、学唱歌曲
【学唱歌曲，体会歌曲的内容，让学生明白：要战胜缺点，努力让自己更优秀；学习发现和感受歌曲中的不同节奏，提高观察和感受的能力。】
1、歌曲整体演唱
师：请大家聆听歌曲，轻声哼唱，想一想这首歌曲讲述了什么内容。
（播放歌曲，学生哼唱）
学生回答。
师：你们知道歌曲讲述的是哪位动画人物吗？
学生回答。（屏幕显示樱桃小丸子）
教师讲述歌曲背景。
2、学唱第二段
1）唱准音高
师：请大家随音乐哼唱歌曲第二段，选出你最喜欢的部分。
师：老师发现大部分同学都很喜欢每个乐句的后半部分，为什么？
生：因为节奏简单，歌词有趣。
师：接下来老师演唱每个乐句前两小节的谱子，大家演唱后两小节的谱子，
注意观察它们藏了什么秘密。（教师弹琴，师生接龙唱谱）
师：谁发现了谱子中的秘密？
生：前三乐句后两小节音高基本相同。
师：让我们来唱一唱歌词，为了让歌曲更加有趣，我们在演唱时将歌词中的
第二个“年兵”唱成“piang试一试。（师弹琴，师生接龙唱词）
师：请大家注意观察，每个乐句的前半部分有什么特点？
生：都是以体止符开头。
师：谁道每个乐句的第一小节使用了什么节奏型？
【让学生自己发现不同的节奏型，从而认识切分节奏型，让他们的印象更深。】
生：切分音。
师：听老师范唱，大家注意这里的切分音带给你怎样的感觉。
生：向前推动。
师：我们一起来唱一唱这些切分音。（教师带领演唱各乐句前两小节。）
3）随琴演唱第二段。（强调要唱出歌曲的趣味性）
）随音乐演唱第二段。
五、韵律操创编与表现
【认识韵律操，学跳韵律操，并能自己创编几个韵律操动作。】
1、韵律操学习
师：歌曲的象声词处音高相同，那我们在做动作时应当如何表现出来呢？
生：用一样的动作。
师：这么好听的歌曲，让我们多加入一些动作吧，请大家跟老师一起做。
（播放音乐，教师带领学生练习三个韵律操动作，大屏幕上将这些动作图片
进行编号。提示学生动作要有力度）
师：请同学们在这三种动作中自选两种搭配表现。（播放音乐，学生自选动
作编创
2、明确韵律操概念
师：我们已经会跳韵律操了，谁来总结什么是韵律操？（屏幕出示韵律操概
念：韵律操是在场地内进行比赛的一种体操项目，融合了芭蕾、体操、舞蹈等项
目，具有动作多变和节奏鲜明的特点。韵律操具有锻炼和健身的作用。
师：平时大家接触最多的就是广播体操，韵律操也是体操的一种，大家在跳
韵律操时除了跟着歌曲的节奏运动，还应当注意表现出体操的美感。
3、韵律操编创
师：让我们加大难度，请同学们自己创编两种动作表现韵律操。
师：请大家分组设计自己的韵律操动作。
师：请各组派代表上前展示自己组编创的韵律操动作，同组的组员跟着做。
（播放音乐，各组依次展示）
3、韵律操表演
师：请同学们跟随音乐展示自己创编的韵律操。
学生离开座位，变换队形自由进行韵律操表演，边唱边跳。
4、学生随着歌曲跳着韵律操离开教室。
九、板书设计
稍息 立正 站好
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