资源简介

教案
课题：《阿细跳月》
教具：多媒体以及相关的影视资料
教学方法：启发式教学法、视听法、练习法、归纳总结法
教学目的：1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。
2、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解和学唱乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。
3、能力目标：学习彝族“跳月”的基本动作。
教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。
教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着《阿细跳月》的音乐节拍，进行律动。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
1、（师引言：同学们，今天，我们来复习一首歌曲，请同学们一起唱。）
出示课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，老师做动作打节奏。（同学们，这是一首彝族的歌曲，接下来老师带着你们到彝寨转一转，你们看。）
2、出示课件彝族山寨图片，彝族景色，彝族服饰，彝族手工艺品，彝族的火把节。（师：“彝族的山寨到了，这就是彝族人居住的地方，依山傍水，非常美丽，彝族分布在我国的云南地区，是少数民族当中人口较多的一个民族”，介绍彝族服饰，“他们崇尚黑色，喜欢在身上佩戴银器，他们的手工艺品非常精致”，介绍火把节，“他们在自己的山寨举行自己的节日呢，知道这是什么节日吗，生：“火把节”，师：“同学们真是见多识广，火把节上小伙敲鼓，姑娘跳舞，同学们想不想学一学”。）
3、出示课件打鼓的点子“咚 咑 咑● ○○ ●●”，带着学生拍手拍腿，手敲板凳打出节奏。注意强弱。再加上鼓声打节奏。带着学生学习彝族的基本舞步。
三、进入主题，展开学习
1、①彝族人跳舞的时候喜欢伴着一首叫《阿细跳月》的乐曲，我们来听一下吧。（带着学生伴着刚才学习的节奏和舞步，把乐曲分为三个部分。）。
②再次欣赏《阿细跳月》，（这个阿细是谁啊，跳月又是什么呢，让我们一起来听。）
师：“你们觉得阿细是谁啊”？
生：······
师：“阿细”是生活在云南弥勒山区的一个彝族的分支，称之为“阿细人”。
师：“跳月又是什么”？
生：“在月亮下跳舞”。
师：“其实阿细跳月描绘的就是彝族青年男女在月亮下唱歌跳舞”。
师：“乐曲当中不断重复着四句旋律（老师哼唱），现在我们就来学习一下这四句主旋律”。
2、①出示歌谱，带着学生学习阿细跳月的四句主旋律（学习三遍以后让学生自己唱一遍）。
师：同学们唱的非常好，彝族人在唱歌跳舞的时候还喜欢发出“呦呵”声，比如在唱“月亮出来 呦呦，星星出来 呦呦，你们会吗，让我们来试一试，把手也甩起来。（让学生伴着歌曲，加上“呦呦”再唱一遍）。
②播放乐曲第一部分，让学生听辩出主旋律一共出现了几次，每出现一次用举手示意，并且轻声跟着唱四句主旋律。
3、①播放音乐的第二部分。（师：这是谁在跳舞啊，刚才是女孩子在跳舞，现在是男孩子，这段音乐的力度明显比刚才更强。）
②出示课件“笛子，月琴”。（你们知道这是什么吗，这都是音乐中出现的乐器，让我们来模仿一下它的演奏）
③播放音乐，在出现以上两种乐器的时候做出演奏动作。
4、欣赏乐曲第三部分
①师：夜幕降临了，月亮高高的挂在夜空，热闹的火把节也开始了，让我们来欣赏乐曲的第三部分，它带给你怎样的感受呢？
生：欢快，热闹，激动······
师：和前面的乐曲相比速度发生怎样的变化？
生：变快
②再次播放第三部分乐曲跟着音乐，拍手，舞动双手。
四、拓展
①师：“同学们，想不想来举办一次我们自己的火把节呀”，（播放整首乐曲，学生分为三组，第一组做舞蹈动作，第二组做演奏动作，第三组做欢快的拍手动作）。
②欣赏《阿细跳月》舞蹈视频。
五、总结下课
师：同学们，一首《阿细跳月》把我们带入了美丽的彝族，看到了彝族人民幸福快乐的生活氛围和他们民族风格特点，还有他们热情洋溢的舞蹈。最后我们一起来把阿细跳月重温一遍，让我们在欢快愉悦地氛围下结束今天的这堂音乐课吧。

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