资源简介

《对鲜花》教案
教学内容：
1. 欣赏乐曲《赶花会》
2. 学唱北京民歌《对鲜花》
3. 欣赏黄梅戏选段《对花》
教学目标：
1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式
2、能认识并唱准附点四分节奏 “×. ×”
3、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲
教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣
教学难点：唱准歌曲中的附点节奏
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
音乐问好
二、新授
（一）情境导入
师：同学们，现在是什么季节啊？
生：春天
师：春天已经悄悄来到我们身边了，当春天到来的时候，大自然都发生了哪些变化呢？
生：。。。。。。
师：春天多美啊，到处生机勃勃。春天小草发芽了，小花都开了，那你们喜欢花吗？
生：喜欢
（二）学习歌曲《对鲜花》
1、听范唱，感受歌曲旋律及内容
师：今天我也给你们带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，它们是什么花？
听歌曲完整范唱
生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 出示图片及特征
师：同学们听得真仔细，我们再来听一遍，这一次请你来听一听，每一种话都有什么特点
师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，这样咱们一个一个来说一说，第一个
逐个出示课件
师指导学生读准节奏：菱．角│开 花│在 水│里─│
凤．仙│开 花│像 木│耳─│
山．茶│开 花│红 满│山─│
蔷．薇│开 花│满 干│刺─│
2、难点解决：附点节奏
师： 现在老师来问，你们来答，咱们看看谁记得有快又准！
我说一个一，你对一个一，
师：什. 么│开 花│在 水│里─│
生：菱．角│开 花│在 水│里─│
我说一个二，你对一个二，
师：什. 么│开 花│像 木│耳─│
生：凤．仙│开 花│像 木│耳─│
我说一个三，你对一个三
师：什. 么│开 花│红 满│山─│
生：山．茶│开 花│红 满│山─│
我说一个四，你对一个四，
师：什. 么│开 花│满 干│刺─│
生：蔷．薇│开 花│满 干│刺─│
3、了解对唱
师：好，刚才是老师在问，同学们在回答，那这首曲子采用的是一个问一个答的形式，那一问一答就需要几个人啊？
生：2个或者两个以上
师：像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。
4、学唱歌曲第一段
唱歌曲部分旋律
师：下面我们就一起来学学这首《对鲜花》好不好。
老师再来放一下第一段，请你在心里跟着它也来对对这朵鲜花。并且请你听听回答者在回答问题之前还说了一句什么话 (播放范唱)
生：这朵鲜花瞒不了我
师：非常好，那你们试着来跟老师对一对花怎么样，现在老师唱一句你来对一句，咱们来学唱这首歌。角色交换对歌
教师根据学生学习情况进行指导。
分句学会后，完整演唱第一段。
5、歌曲处理
师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。
师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？（第三句） 瞒 “瞒”说明了什么？回答的人不把这个问题放在心上
师：应该唱的胸有成竹
6、学唱全曲
师：歌曲有四段歌词，请大家看着歌词，咱们完整的来唱一遍歌曲， 跟琴完整演唱整首歌曲。
师：跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱一唱。
男女分组对唱歌曲，找个别同学担任领唱，全班配合合唱。
教师评价，同学自评。
（三）拓展
1，歌曲创编
老师之前给同学们留的作业，请同学们回家收集一种花的特点，现在请你把你收集的添加到歌曲里，咱们来唱一唱
2、欣赏，感受不同风格
师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我今天还给大家带来了一段安徽著名的黄梅戏《对花》，咱们来欣赏一段。生欣赏
（四）总结
师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！

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