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《我对谁负责 谁对我负责》学设计
课题 我对谁负责 谁对我负责 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《我对谁负责 谁对我负责》分为“我的角色 我的责任”和“责任你我他”两目内容。第一目“我的角色 我的责任”主要帮助学生认识自己的角色及责任，树立责任意识，懂得角色与责任的关系；第二目“责任你我他”主要引导学生自觉履行应尽的责任，懂得责任是相互的， 对自己负责的同时也要对他人负责。
学习目标 核心素养目标：政治认同：扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会、对国家的责任。道德修养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。法治观念：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
重点 角色与责任的关系；认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
难点 认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频《责任和担当》，给了我们什么启示？明确： 每个人都应有自己的责任和担当，我们的生活才会更加美好。 “天下兴亡，匹夫有责”。今天我来探讨有关责任的话题 ——《我对谁负责 谁对我负责》。 观看视频短片，思考问题。 感受我们的生活中每一个人都有自己的责任和担当，树立对责任的认识，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 我的角色 我的责任1.责任的含义、来源。2.责任与角色的关系。探究点二 责任你我他1.对自己负责任的表现和意义。2.对他人负责的原因、要求。环节二：新课学习探究点一 我的角色 我的责任活动一 师生交流下面的责任是什么？这些责任来源于什么？我是一名教师，我的责任是 ，这个责任来自 。作为家庭成员，我的责任是 ，这个责任来自 。我与朋友做好约定，我的责任是 ，这个责任来自 。师生交流，教师点拨归纳：1.责任的含义及来源(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。活动二 阅读感悟 一位父亲在给正在外地上大学的儿子的信中写道:“……①在家里，你照顾父母，体贴长辈，是父母眼中的好孩子;但你现在长大了……②作为一个有责任感的中国人，不可不想到国家兴衰。当今的中国需要一批有志青年，希望你……③你在努力学习的同时，在思想品在上应严格要求自己，将来发挥自己的聪明才智，为国家和社会作贡献……”。 父亲信中三处划线部分分别提到了哪些角色？分别承担了什么责任？学生回答，教师点拨归纳：角色一 子女：照顾父母，体贴长辈角色二 中国人：关心国家兴衰角色三 学生：努力学习，严格要求自己2.角色与责任的关系（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。（3）每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该心系祖国的前途和命运……探究点二 责任你我他活动一 故事感悟东汉时期，有一个人叫陈蕃。他学识渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书，并且以天下为己任。 一天，他父亲的一位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你怎么不打扫一下屋子以招待宾客呢？” 陈蕃回答：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的祸患这件大事为己任。为什么要在意一间房子呢？” 薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？” 陈蕃听了无言以对，觉得很有道理。 从此，他开始注意从身边小事做起，最终成为一代名臣。“一屋不扫，何以扫天下？”，此故事给我们带来什么启示？学生回答，教师点拨归纳：要想承担对社会、对国家的责任，首先要对自己负责，从身边的小事做起。 1.对自己负责的表现和意义（1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事,都是对自己负责任的表现。（2）意义： 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。活动二 交流分享 人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行”。结合图片材料，交流分享：我们为什么要对他人负责？如何做到对他人负责？学生回答，教师点拨归纳：2.对他人负责的原因、要求（1）原因：①很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任很难想象我们的生活会变成什么样。③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美满的生活。（2）要求：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。环节三：课堂小结师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。师生交流，归纳问题。根据情境材料，思考并回答问题。阅读故事，结合教材归纳问题。观看视频，交流分享问题。。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。设计意图：教师主要谈教师的责任及来源，师生共同交流自己所承担的责任，通过此活动调动课堂氛围，明确责任的含义及来源。设计意图：运用材料创设情境，引导根据材料对问题进行分析，培养学生分析材料解决问题的能力，明确角色与责任的关系。运用故事创设情境，激发学生兴趣，明确承担责任首先要做到对自负责。设计意图：运用图片材料，让学生清楚认识到在社会生活中很多人在为我们默默付出、责任是相互的，从而树立起感恩意识，明确对他人负责的原因及要求。设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.2022年8月6日至8月7日，因美兰机场核心部门实施专班隔离管理，人手紧缺，海南机场股份团委、工会、志愿者协会立即组织各单位员工志愿者120余人支援一线，志愿者们在美兰机场T1、T2航站楼外为旅客答疑解惑，耐心跟旅客讲解防疫、离岛政策，急旅客之所急、助旅客之所需。志愿者的这种责任感来自( B )A．对他人的承诺 B．道德规范C．职业的要求 D．法律规定2.感动中国2021年度人物中国核动力事业奠基人物彭士禄，从苏联留学归来，他决心投身祖国核动力事业。他隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇，建核电站。生前他常说:“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切!“他的事迹启发我们( D )①我要对他人负责，他人对我负责②每一种角色都意味着承担相应的责任③实现人生价值必须放弃个人利益④要心存祖国，自觉承担对国家的责任A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④3.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要责任.......我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，认识正确的是( D )①我们只需享受他人为我们的付出，自己不需要承担责任②人在社会生活中是相互联系和相互支持的，因而责任也是相互的③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任④虽然我们还年轻，但也要尽到对社会、对他人的责任①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④4.材料分析题 有一种深情表白，叫做“清澈的爱，只为中国”。这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，是医务人员逆行出征的勇毅，是科研人员披星戴月的攻关，是农民兄弟风雨无阻的劳作，也是扶贫干部日复一日地坚守山河无恙，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题:⑴每一种角色都意味着承担相应的责任。请你选取上述材料中任意两种角色，并写出其承担的相应责任。(两个方面即可。)⑵作为中学生，向以上材料中的角色学习，你能做些什么 (两个方面即可。)【答案】⑴戍边战士:保家卫国的责任;医务人员:救死扶伤的责任;科研人员:科学研究的责任;农民兄弟辛勤劳作的责任;扶贫干部:为人民服务的责任。(2)①认真学习，按时完成作业;②孝亲敬长，力所能及的作家务;③信守承诺，认真做事;④学会感恩，主动关心、帮助和服务他人等。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图：围绕责任与角色的关系、对自己对他人负责等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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