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思考：张桂梅是怎样实现她的人生价值的？
张桂梅的一生是有价值的一生，她是怎样实现她的人生价值的呢？
烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
——感动中国人物颁奖词
推动创办了面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助2000多名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂，被孩子们亲切地称为“张妈妈。
——“七一”勋章颁授功勋党员
张桂梅
价值的创造与实现
第六课 实现人生的价值
第三框
第六课 实现人生价值（价值观）
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值创造和实现
人的价值
价值观及导向作用
注意区分哲学上的价值与人的价值
价值观——社会主义核心价值观；导向作用和重要向导
遵循客观规律
站在人民的立场
含义、关系、产生、客观标准；
社会历史性
主体差异性、阶级性；最高价值标准做法
发扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中实现价值
在劳动和奉献中实现人生价值
社会是实现的基础；个人与社会统一
衡量标准
基本特征
在砥砺自我中走向成功
（根本途径）
（客观条件）
（主观条件）
主观能动性；
个人素质；
理想信念,；
道德根基；
第六课框架体系
影响
影响
行动
理论
认识
如何才能创造与实现价值？
1
从张桂梅的个人努力和社会支持中感悟实现人生价值的客观条件
2
从我国把劳动课正式升级为中小学独立课程和张桂梅的事迹中感受实现人生价值的根本途径
从华坪女高的师生顽强拼搏的精神和红色育人学校中感受实现人生价值的主观条件
3
议题
01
弘扬劳动精神 实现人生价值
议题一：从我国把劳动课正式升级为中小学独立课程和张桂梅的事迹中感受实现人生价值的根本途径
议学情境一
议学问题：中小学什么要开设劳动课？还把劳动课正式升级为中小学独立的课程？
(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
(2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。
(3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
1、在劳动中创造人生价值
积极投身于
为人民服务的实践
一、弘扬劳动精神实现人生价值
议学情境二
议学情境二
什么是幸福？怎样才能拥有的幸福人生
议学问题：我们一直在追求幸福的路上。什么是幸福？幸福的真谛是什么？你觉得什么样的人生才是幸福的人生？怎样才能拥有的幸福人生？从“张桂梅的事迹给我们什么启示？
努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、在奉献中实现人生价值
那么，任何个人的成功完全是他自己努力的结果吗？实现人生价值能脱离社会吗
一、弘扬劳动精神实现人生价值
1．在新时代,弘扬中华民族精神,必须培育和践行社会主义核心价值观,用社会主义核心价值体系引领社会思潮，并把它融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。这体现出（ ）
①价值观对人们认识和改造世界具有促进作用
②价值观作为对事物总的看法和根本观点，决定事物的性质和价值
③正确价值观可以转化为服务于经济社会的力量
④要在社会实践中不断改造自己的主观世界
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
对点练习
【答案】C
【详解】①：正确价值观才对人们认识和改造世界具有促进作用，①错误。
②：价值观属于社会意识，不起决定作用，②错误。
③④：用社会主义核心价值体系引领社会思潮，并把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，体现了正确价值观可以转化为服务于经济社会的力量，要在实践中不断改造自己的主观世界，③④符合题意。
故本题选C。　
对点练习
2．最美“逆行者”们用进与退的果断抉择,生与死的无畏较量,苦与累的淡然面对,向我们证明他们是这个时代的楷模、是中华民族的脊梁。时代需要“逆行者”,他们值得敬仰、值得点赞，这是因为他们（ ）
①积极投身到为人民服务中实现人生价值
②把人民的利益作为最高的价值标准
③在价值观的指导和引领下升华人生价值
④放弃自我价值促进社会价值的实现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
对点练习
【答案】A
【详解】①②：时代需要“逆行者”,他们值得敬仰、值得点赞，这是因为他们在劳动和奉献中创造价值，积极投身到为人民服务的伟大实践，自觉站在最广大人民的立场之上，把人民的利益作为最高的价值标准，①②符合题意。
③：价值观有正确与错误之分，正确的价值观起积极的促进作用，排除③。
④：人的价值是自我价值与社会价值的统一，④错误。
故本题选A。　
对点练习
02
在个人与社会的统一中创造和实现价值
议题二：从张桂梅的个人努力和社会支持中感悟实现人生价值的客观条件
议学情境三
议学情境一
议学问题：结合视频和教材内容分析张桂梅的先进事迹和个人观点给我们个人实现人生价值带来什么样的启示
张校长可真厉害！她的思想境界怎么那么高呢？她竟能建成一个免费的女子高中！佩服！
只凭思想境界高是建不成的！没有全社会提供的物质条件能建成吗？
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
所以，人的价值只能在社会中实现。
1、社会是实现人生价值的基础
既然社会提供的客观条件对于人生价值的实现这么重要，那我们个人应该怎么处理好与社会的关系
社会
提供
价值实现
生存条件
发展条件
享受条件
工作条件
前提
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
(1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
2、个性发展和社会发展的统一
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
议学问题：你赞同这位中年大叔的做法吗 为什么 这启示我们实现人生价值还应该怎么做？
议学情境四
(2)在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
2、个性发展和社会发展的统一
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
3．“一群人，一辈子，一件事”，专题片《榜样》的讲述者面孔在变、故事在变，不变的始终是使命和担当。榜样们与人民同在，将自己的事业深深扎根到为人民服务的土壤中，久久为功。从榜样的身上我们能够学到（ ）
①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
②砥砺自我，不断艰苦奋斗是实现人生价值的前提
③实现人生价值，需要充分利用社会提供的客观条件
④积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
对点练习
【答案】B
【详解】①④：榜样们与人民同在，将自己的事业深深扎根到为人民服务的土壤中，久久为功，这表明人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，①④正确。
②：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，②错误。
③：材料未涉及实现人生的价值，需要充分利用社会提供的客观条件，③不合题意。
故本题选B。　
对点练习
4．重庆市巫山县竹贤乡下庄村党支部书记毛相林被称为“当代愚公”，他数十年不改初心，带领村民苦干实干，用一条“天路”开辟了下庄村的新天地，下庄村成为巫山县第一个实现整村脱贫的村子。2021年2月25日，毛相林被授予“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。他的先进事迹生动诠释了（ ）
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②人生价值是在个人与社会的统一中实现的
③提高个人素质是实现人生价值的客观条件
④树立正确的价值观就一定能实现人生价值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
。
对点练习
【答案】A
【详解】①②：“当代愚公”毛相林数十年不改初心，苦干实干，用一条“天路”开辟了下庄村的新天地。他的先进事迹生动诠释了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人生价值是在个人与社会的统一中实现的，①②正确。
③：提高个人素质是实现人生价值的主观条件，而不是客观条件，③错误。
④：“树立正确的价值观就一定能实现人生价值”的说法过于绝对，实现人生价值需要各种各样的主客观条件，④错误。
故本题选A　
对点练习
02
在砥砺自我中创造和实现价值
议题三：从华坪女高的师生顽强拼搏的精神和红色育人学校中感受实现人生价值的主观条件
议学问题：华坪女高的师生顽强拼搏的精神，给我们实现人生价值带来了什么启示
议学情境五
议学提示
提取视频关键信息 分析回答议学问题
办好这所学校，让更多的孩子考上好大学
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
周云丽是华坪女高第一届学生，通过苦读苦学，考入了师范大学，毕业后又回到到华坪女高成了一名数学老师。
努力学习增长自己的才干，提高个人素质
张校长苦管：她5点半起床工作，一直持续到夜里十二点二十
老师苦教：我们的老师都是拿命来办学的
实现人生价值
实现人生价值的主观条件
(1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神;
(2)创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质;
全面提高个人素质
三、在砥砺自我中创造和实现价值
探究问题：通过张桂梅的事迹，给我们实现人生价值带来了什么启示
在张桂梅心里，对于大山里的女孩子来说，读书是可以救命的。“女孩子 受教育她可以改变三代人的如果她有文化，她会把孩子丢掉 我的初衷就是解决低素质母亲和低素质孩子的恶性循环。”张桂梅说。在白眼和唾沫中，她像乞丐一样四处“乞讨”，筹建了一所全免费的女子高中——华坪女高。她创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助千余名贫困女孩圆梦大学，照亮大山女娃的路，实现了人生价值。
正确的价值观
坚定的理想信念
议学情境五
实现人生价值的主观条件
(3)创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
如果说我有追求，那就是我的事业。如果说我有期盼，那就是我的学生。如果说我有动力，那就是党和人民。
只要我还有一口气就要站在讲台上！
三、在砥砺自我中创造和实现价值
议学问题：张桂梅要把华坪女高办成一个红色育人学校给我们实现人生价值带来了什么启示
议学情境六
实现人生价值的主观条件
(4)创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
要把她们培养成忠于党忠于人民的红色接班人，于是我们学校就成了一所红色育人学校
三、在砥砺自我中创造和实现价值
5．尽管天气燥热难耐，核酸检测点维护秩序的志愿者队伍一直坚守岗位，默默付出，秉承着奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，用实际行动赢得了人民的好评。这给我们的启示是（ ）
①努力增长才干，全面提高个人素质
②努力奉献，将成就自我作为奋斗的出发点
③践行志愿者精神，正确处理个人与社会的关系
④拥有幸福人生，需积极投入为人民服务的实践
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
对点练习
【答案】D
【详解】①：材料强调志愿者们用实际行动奉献付出，未涉及要努力增长自己的才干，全面提高个人素质，①不符合题意。
③④：志愿者队伍一直坚守岗位，默默付出，用实际行动赢得了人民的好评，启示我们要践行志愿者精神，正确处理个人与社会的关系，要拥有幸福人生，需积极投入为人民服务的实践，③④正确。
②：应将人民群众的根本利益作为奋斗的出发点，②说法错误。
故本题选D。　
对点练习
结合上述材料分析黄文秀的成就，主观上具备了哪些条件？
黄文秀出生在一个农民家庭，家境贫寒，父母亲的身体也不好，但自立自强的黄文秀从小努力上进，立志到外地求学，接受更优质的教育，品学兼优的她从石头村里一路考入北京师范大学。
我从哪里来，就要到哪里去。从北京师范大学哲学学院毕业后，黄文秀不忘家乡故土给予自己的哺育，回到百色市最基层、最艰苦的地方燃烧如火激情、唱响青春之歌。
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
坚定理想信念，树立正确的价值观。
努力发展自己的才能，全面提高个人 素质。
对点练习
6、阅读材料回答问题
怎样实现人生价值
（根本途径）
1.在劳动中实现人生价值
（客观条件）
（主观条件）
2.在奉献中实现人生价值
1.充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神。
1.社会是实现人生价值的基础
发扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功
2.个人与社会的发展是统一的
3.有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
2.努力增长自己的才干,全面提高个人素质。
4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
本框小结

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