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4.《珍珠鸟》导学案
〖山口探趣〗
一、课文我会读
1.自读课文，圈画生字、词语，能准确地大声朗读课后生字。
2.画出文中的佳词妙句，并且把优美的句子摘抄下来。
二、字词我积累
1.在课文中画出生字新词，圈出自己喜欢的词语多读两遍。
2.我积累了好多精彩的词语：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
〖山中探幽〗
一、认读下面的词语。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 嚓嚓 享受 嗒嗒
陪伴 眼睑 咂咂嘴 流泻 细腻 绒毛 眸子
二、给下面加点字选择正确的读音，打上 “√”。
1．你好好在这儿待（dāi dài）着，不许乱动！
2．等待(dāi dài)总是漫长的。
〖山巅揽胜〗
一、按要求写句子
1．运用比喻的修辞手法补写下面的句子。
阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同_________________________。
2．用上恰当的关联词语，把两句话连一句通顺的话。
大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里。
_______________________________________________________________
3．用上三个表示动作的词语，描写某种动物玩耍时的样子。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、按课文内容填空。
课文先写“我”为珍珠鸟创造了一个( )、( )的生活环境，然后写珍珠鸟与“我”由疏远到( )的感情交流过程：
“我”从不打扰它们，甚至添食物加水时也不多看它们。珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，发生了由胆小——( )——( )——( )的变化。

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