资源简介

(共41张PPT)
核心素养目标
政治认同：了解校园生活中的欺凌行为，知道欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。
道德修养:知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
法治观念: 懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。
健全人格：懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生，以保证自身安全。
责任意识：懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫自己的权利，另外一方面，我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
教学重点难点:
重点:懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。
难点:懂得我们要用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
新知导入
素材：校园霸凌 案例
1.在播放的视频中你们看到了什么事情？你们有什么感想？
2.假如你是视频中的那位女同学，你会怎么做？
3.你们身边也有类似的这种现象发生吗？
4.用你喜欢的词语说一说同学之间应该怎样相处？
新知讲解
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
违法犯罪需要担责
悔恨的泪水 　　杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 　　上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架、骂人，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师，背后却说：“小孩子多一些虎气才好。”于是，杜某某更加有恃无恐。
15 周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被送入专门学校进行专门矫治教育。那一刻，他流下了悔恨的泪水。
活动园
违法犯罪需要担责
（1） 由父母、学校管教；
（2）由公安机关治安处罚；
（3） 由政府收容教养；
（4）由法院追究刑事责任。
活动园
未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施
违法犯罪需要担责
　 说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入下列表格中。
程度 不良行为 处理措施
黄灯
红灯
褐灯
活动园
打架骂人，欺负同学
由父母、学校管教
殴打同学，索要财物
由公安机关治安处罚
盗窃
进行专门矫治教育
违法犯罪需要担责
　　校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但时也会出现不和谐的音符，如孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
认识校园欺凌行为的性质
打
损坏受害者的书本、衣物等个人财产
毁
骂
吓
传
校园欺凌
的主要行为
恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事
网上传播谣言，
人身攻击
打架、斗殴
辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者
认识校园欺凌行为的性质
素材：《未成年人保护法修订草案》审议遏制校园欺凌是修订重点之一
活动园
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。
　　回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”
受欺负的王然
故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？
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受欺负的王然
　 如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“　 ”。除此之外，你还有其他办法吗？ 　　　 赶紧躲开，假装没看见　　　
立即上前阻止鲁某的行为
　　　 寻求老师的帮助
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想一想
　　
活动园
除此之外还可以告诉父母、把情况报告给公安机关、把情况报告给校园警务室人员。
受欺负的王然
　　鲁某为什么欺负王然？如果鲁某说出欺负同学的借口，你会怎样反驳他？
活动园
第二天放学，鲁某又拦住了我。尽管我很害怕，但还是鼓足勇气大声地对他说：“我不怕你。我不报告老师，是因为我们还可以做朋友。”鲁某一下子怔在那里，一会儿，他灰头土脸地走了。从此，他再也没拦过我。
受欺负的王然
活动园
我觉得鲁某看王然是一个新来的转校生，仗着自己身材高大就欺负他。我不能接受他欺负同学的理由。
我觉得鲁某看王然是一个新来的同学，人生地不熟，比较好欺负，所以就逼他叫“大哥”，威胁、恐吓他，让他乖乖就范。
受欺负的王然
　关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？
7.4%
26.9%
26.9%
38.8%
欺凌他人的原因
被人欺负过，想报复
自己生气，但不知道该如何发泄
已经习惯了，很难改变
其他：家长怕孩子吃亏，灌输以牙还牙的错误观念；缺乏法律知识，做事不考虑后果等
认识校园欺凌行为的性质
认识校园欺凌行为的性质
这份报告对欺凌他人的原因进行了分析，带有报复心理的占38.8%，为了宣泄不良情绪的占26.9%，难以改掉坏毛病的占26.9%，其他原因占7.4%。
我认为这些说法不能作为欺凌他人的合法理由。不能因为个人的原因就欺凌他人，给他人身心造成伤害，侵害他人的合法权利。
素材：常见的校园欺凌行为
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为 对应罪名 行为 对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪 结伙打架 聚众斗殴罪
辱骂、中伤 侮辱罪 殴打要钱 抢劫罪
敲诈钱财 敲诈勒索罪 捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重 诽谤罪
认识校园欺凌行为的性质
　我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
勇敢地对欺凌行为说“不”
　　针对中小学生欺凌和暴力问题，2016 年 11 月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
向校园欺凌和暴力“亮剑”
加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育；开展预防欺凌和暴力专题教育等。
积极有效预防学生欺凌和暴力
向校园欺凌和暴力“亮剑”
保护遭受欺凌和暴力的学生身心安全；强化教育惩戒威慑作用等。
向校园欺凌和暴力“亮剑”
依法依规处置学生欺凌和暴力事件
向校园欺凌和暴力“亮剑”
切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力
避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散演变为网络欺凌；依托各地12355青少年服务台，开设自护教育热线等。
素材：面对校园欺凌,我们应该怎么做需要做到以下五点保护自己
　 我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
预防性侵害
男孩、女孩的身体隐私部位
预防性侵害
背心、短裤覆盖的地方不可以让别人碰！
　　 区分正常的身体接触和不当的身体接触 　　人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。
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正常的身体接触和不当的身体接触
下列情境中，哪一个表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一个表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？
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正常的身体接触和不当的身体接触
活动园
正常的身体接触和不当的身体接触
情境1 ：好朋友吴某从美国归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱。
情境2 ：邻居张某某哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意抱住她，还撕扯她的衣服。
活动园
正常的身体接触和不当的身体接触
第一个情景表现的是正常的身体接触。好朋友从国外回来，为了表达见面后的喜悦之情，拥抱可以增进友谊。生活中我们会和家人抱一抱、亲一亲面颊、靠一靠身体、牵一牵手等，这样的身体接触是温暖的、舒服的、安全的，让我们感受到爱与被爱，是正常的身体接触。
第二个情景表现的是不当的身体接触。邻居张某某趁朱某某的爷爷奶奶不在家，哄骗朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，抱住她，撕扯她的衣服，这是性侵害行为。如果有人与我们身体接触的时候，在我们身体的隐私部位反复触摸或者摩擦，这就是不当的身体接触。
妈妈亲吻我的脸
爸爸搂着我的肩
触摸他人身体的隐私部位
强行搂抱他人
老师抚摸我的头
朋友牵着我的手
强行与他人发生性行为
正常的身体接触
不当的身体接触
强行索吻
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正常的身体接触和不当的身体接触
怎么能够防止出现不当的身体接触或性侵害？一旦出现上述行为后，该如何应对？
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正常的身体接触和不当的身体接触
1.首先要尽快逃离现场，以免发生再次伤害。
2.然后赶快告诉家长或者老师，寻求帮助。
3.还需要马上报警，将坏人绳之以法。
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正常的身体接触和不当的身体接触
　性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。
知识窗
远离侵害，学会自卫
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识到在日常生活中，我们要遵守法律，做守法公民，不做违法犯罪的事情。同时我们要向校园欺凌生活和侵害我们权利的行为说不，在维护自身权利的同时，一定要学会保护自己。
板书设计
9.知法守法 依法维权
违法犯罪需担责
向校园欺凌说“不”
预防性侵害
守法不违法

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