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瑶山乐教学设计
乐曲分析
瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。《瑶山乐》是由一首著名《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲2/4拍子，一段体结构，生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，在月光下打着长鼓翩翩起舞的欢乐场面。歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。在教学中，从介绍少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族文化风情，从而引导学生唱起来，动起来。
教学目标
1、知识目标：学唱《瑶山乐》，在歌曲学习中，了解瑶族文化，通过节奏的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣。同时把握好X. X 、××× 节奏型。
2、能力目标：激发学生学习兴趣，能用简单的伴唱和声 为歌曲伴奏，能用打击乐器简单的为歌曲伴奏。
3、情感目标：通过歌唱《瑶山乐》，懂得用轻快优美的歌声表现歌 曲的欢快情绪，以及感受合唱的美。
三、教学重难点
1、难点：把握好X. X 、×××节奏型，
2、重点：能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪，也能用简单的伴唱和声为歌曲伴奏，感受合唱的美。同时能用乐器简单的伴奏。
四、教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器、卡片。
五、教学过程
（一）、课堂引入（播放课件介绍瑶族）
师：（唱爱我中华片段）听过这首歌吗？对，爱我中华。是的，我国是个多民族的国家，下面我们一起看段微课。
[我国是个多民族的国家，今天我要带着同学们走进这具有民族风情的瑶寨（图片），他们能歌善舞（图片），每逢节日或喜庆，都要穿上盛装，唱起嘹亮动人的歌谣（图片），他们有一种最具有民族特色的乐器，叫瑶族长鼓（图片）：鼓身细长，两端稍粗，通体彩绘着云头、日月、龙凤、花草或鸟兽等图饰，油漆色调鲜明，极富民族风格。瑶族长鼓舞是我国少数民族著名的舞蹈，下面我们一起欣赏一段长鼓舞。（播视频）]
2、用不同节奏进行趣味练声。
a、用对比式，初步了解并掌握附点八分音符和前八后十六。（老师用手号提示音高）
师：有哪位同学想来模仿一下长鼓的节奏和声音？
学生：咚咚------(师:能用动作和声音模仿一下打击长鼓吗 ）
师：老师也想模仿一下呢。[ 强调八分附点的节奏创作 ]
师（板书）：x x x x | x x x x |------
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚
x. x x x | x x x x |-------
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚
x x x x x x | x x x x x x |---------
咚咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚
板书：展示八分附点和前八后十六
师：嗯，模仿的真不错！
瑶族除了最具有民族特色的乐器瑶族长鼓。还有大唢呐（图）、大锣（图）等等乐器。今天，老师也带来了一件神秘的乐器，想知道是什麽乐器吗？谁上来把它请出来？哇，原来是大锣呢！（敲起大锣的声音）。谁来模仿一下它的声音吗？
学生：呛呛-------（用不同节奏来模仿一下乐器的声音）
b、用二部合唱的小游戏，掌握前八后十六的节奏。
师: 真棒！下面我们玩个小游戏。一三组用四分音符模仿大锣的声音
（ 呛），二 四组两个前八后十六的节奏模仿长鼓的声音（咚咚咚 ）。看指挥歌唱。
学生: 看指挥， 进行趣味二部合唱练声。
（设计意图：通过介绍瑶族文化、观看、模仿、节奏创作进一步做到趣味式的声音练习，以及掌握附点八分音符及前八后十六的节奏型，为下面歌曲学习做好铺垫。）
（二）新课教授：
1、老师范唱，学生和声伴奏。
师:哇，太棒啦！(鼓掌)唱得真好！老师也想用歌声跟你们合作合作。[老师唱《瑶山乐》，学生人声伴奏]
X X :||
呛 呛
X X X X X X :||
咚咚咚 咚 咚咚
师: 好听吗？
学生：好听
2、听歌曲《瑶山乐》，把2拍子的强弱节奏拍出来。
师：嗯，今天呀！我们就要学习这首由著名《瑶族舞曲》改编而成的歌曲《瑶山乐》（板书：出示课题）。下面我们一起静静的听一听，跟老师拍一拍。（播放《瑶山乐》）
3、跟钢琴唱一唱。
师：下面我们一起用“U” 来哼唱哼唱歌曲的旋律。（老师弹琴，学生哼唱）
生：唱
4、老师范唱歌谱
师: 很好！下面听老师唱一边歌谱。
5、学生唱歌普
师：我们一起唱唱歌谱吧。
6、找出难点巩固学习，并完整地唱歌普。
7、听范唱加深印象
8、第一次唱歌词，并找出难点巩固学习，及完整地用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪演唱歌曲。
9、完成歌曲填词并完整地用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪演唱歌曲。
(三)歌曲拓展
1、加入“人声乐器”伴奏
师 : 唱得真好！可惜老师觉得还是太单调了，能加入我们的“人声乐器”为歌曲伴奏吗
生:能
师：谁可以？（选出代表进行和声伴唱，分三组：1组歌唱主旋律，一组模仿大锣的声音，一组模仿长鼓的声音。）
A、主旋律
B、X X :||
呛 呛
C、 X X X X X X :||
咚咚咚 咚 咚咚
2、加入打击乐器为歌曲伴奏
师：哇，掌声鼓励一下自己！唱的真棒！
师：下面呀，老师这还有几样乐器，它们也想凑凑热闹呢！
（出示乐器及节奏）
2/4 X 0 X 0 :||
X X X :||
X - :||
0 X X :||
3、大组合，完整歌唱及伴奏展示。
A组：歌唱旋律
B组：人声伴唱：
2/4
X X :||
呛 呛
X X X X X X :||
咚咚咚 咚咚咚
C组：乐器伴奏：
2/4 X 0 X 0 :||
X X X :||
X - :||
0 X X :||
四、总结
今天，我们学习了《 》，知道了瑶族最具有特色的（ ），欣赏了瑶族最著名的《　　　　　》。还知道些什么知识呢。

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