资源简介

《甜甜的秘密》
教学目标：
1、通过表演，激发学生的学习兴趣，从而表达对老师的尊重和爱戴之情。
2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
教学难点：
歌曲节奏。
掌握附点节奏和八分休止符。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、爱心卡。
教学过程：
一、学唱准备 组织教学
1.气息练习：吹泡泡
a问：同学们喜欢吹泡泡吗？怎么吹泡泡才不会破呢？怎么样吹才能得到想要的泡泡：大的、小的、一长串的… 注意气息的控制
b在伴奏音乐中吹泡泡
2．难点乐句练习。
a.3 3 0 1 3 3 0 1 ︱ 5 0 3 0 3 - ︱ b.3 3 0 1 3 3 0 1 ︱ 2 0 6 0 6 – ︱
（1）听辨乐句。导入，看，我们吹出的泡泡变成了一串串美妙的音符，你能听出老师弹得是哪一串吗？用手势告诉老师好吗？
（2）出示图形谱
用噜模唱并划图形谱。
（3）师生问好
3 3 0 1 3 3 0 1 ︱ 5 0 3 0 3 - ︱ 3 3 0 1 3 3 0 1 ︱ 2 0 6 0 6 –同学 好 同学 好 同 学 好 同学 好 同学 好 同 学 好
老师 好 老师 好 老 师 好 老师 好 老师 好 老 师 好
二、新歌教学
导入，问：同学们，你们有过秘密吗？看图片你发现了什么？图片里的小朋友在干什么？他们是否有什么秘密呢？
1. 老师表演唱，学生在歌曲中找答案并回答，出示歌名。
2. 辨别两个乐段不同的旋律感受。问：同学送秘密的时候心情是怎样变化的？（感受歌曲两个乐段的情绪变化：第一乐段紧张害怕，第二乐段开心期待。）
3. 再听，秘密藏在歌词里，默唱。
4. 师生接龙念歌词（感情、节奏、声音的位置）
5.学唱歌曲
（1）老师弹奏，找出熟悉的乐句。
（2）划分乐句
（3）师生接龙用噜模唱旋律（生唱每乐句的1、2小节，老师唱3、4小节）
（4）跟钢琴伴奏模唱AB两段旋律。
（5）聆听范唱，用自己听得到的声音跟着唱。
（6）情景表演：一组边唱边表演1、2句，另一组表演3、4句。
（7）演唱指导：
把秘密装进（“装进”的音准）
发现我们甜甜的秘密（“们”4 2两个音）
听听我们甜甜的话语（“话”字八分休止符声断气连，唱出温柔感）
（8）完整演唱，动作表演。请一二个同学上台表演。
三、拓展欣赏《飞来的花瓣》
导入，多少年过去了，这些可爱的同学都长大了，他们走上了祖国的各个工作岗位，当年“甜甜的秘密”，如今，变成了一片片“飞来的花瓣”，你想知道那是什么组成的花瓣吗？又表达了什么样的感情呢？
聆听《飞来的花瓣》
四、课堂小结
谈话：今天，老师也有“秘密”要送给可爱的同学们，你们看是什么？出示爱心卡片。
今天，我们度过了一节愉快的音乐课，你们给老师留下了深刻的印象，老师有许多的爱心话语想说。
1. 请收到爱心话语的同学根大家分享一下，好吗？
2. 这些都是老师想对你们说的心里话，那么，你们有没有心里话要对贺老师或者你最喜欢的老师说呢？
结束语：亲爱的同学们，最后，老师想对你们说，你们就是老师心中“甜甜的秘密”，谢谢你们！让我们面向全体老师齐声说：“谢谢老师们！”同学们再见！
作业设计：把这首歌唱给你最爱的老师听，并试着用自己的行动表达对老师的爱。
二、新歌教学
导入，问：同学们，你们有过秘密吗？看图片你发现了什么？图片里的小朋友在干什么？他们是否有什么秘密呢？
1. 老师表演唱，学生在歌曲中找答案并回答，出示歌名。
2. 辨别两个乐段不同的旋律感受。问：同学送秘密的时候心情是怎样变化的？（感受歌曲两个乐段的情绪变化：第一乐段紧张害怕，第二乐段开心期待。）
3. 再听，秘密藏在歌词里，默唱。
4. 师生接龙念歌词（感情、节奏、声音的位置）
5.学唱歌曲
（1）老师弹奏，找出熟悉的乐句。
（2）划分乐句
（3）师生接龙用噜模唱旋律（生唱每乐句的1、2小节，老师唱3、4小节）
（4）跟钢琴伴奏模唱AB两段旋律。
（5）聆听范唱，用自己听得到的声音跟着唱。
（6）情景表演：一组边唱边表演1、2句，另一组表演3、4句。
（7）演唱指导：
把秘密装进（“装进”的音准）
发现我们甜甜的秘密（“们”4 2两个音）
听听我们甜甜的话语（“话”字八分休止符声断气连，唱出温柔感）
（9）完整演唱，动作表演。请一二个同学上台表演。
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