资源简介

《剪羊毛》
执教：
教学内容：人音版第六册第6课
课时：一课时
课型：歌唱教学综合课
一、教材分析
剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的民歌，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景。曲调明亮，旋律轻快、活泼，富有律动感，表达了对劳动的热爱和自豪之情。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围下学习和表现。
2、 教学目标
1.知识目标：准确掌握附点八分音符和四分休止符的演唱。用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.情感目标：感受源于劳动的韵律，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐并乐于用歌声表现。
3.能力目标：感知歌曲中旋律的重复与变化，并能用明亮结实的声音有对比地表现出来。
3、 教学重难点
重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，以欢快有弹性的声音演唱歌曲，唱出劳动的快乐与自豪。
难点：掌握附点八分音符的演唱，能唱准歌词里密集与稀疏的不规则的节奏。
4、 教学准备：多媒体课件 、钢琴。
5、 教学过程：
教学 学生活动 设计意图
一、组织教学1．师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。2.师生问好。 1．生听本课歌曲伴奏音乐进入教室。2．学生音乐问好 创设一种愉悦的教学氛围
二、创设情景，导入新课1．同学们，今天，老师带大家去到澳大利亚，那里不仅风光迷人，还有很多可爱的小动物，你认识它吗？2．我们现在来到了那里？再仔细看，还有谁？3．总结：对了，这是小绵羊的家乡澳大利亚牧场，宽广美丽的大草原，小绵羊在这里自由奔跑生活地可愉快了，每年夏天，人们都会集中草原上的羊儿，给它们剪下厚厚的外衣，剪下来的羊毛还能出口到别的国家，做成衣服、围巾、鞋子呢！4．瞧，这人在做什么？你们说对了，这是劳动人们在剪羊毛，在闷热的夏天里，剪过毛的羊儿可自在了！澳大利亚有一首民歌就描写了这一情景，你们想听吗？ 认识考拉、袋鼠认识澳大利亚牧场、小绵羊 通过师生谈话，了解澳大利亚草原风景，激发学习兴趣自然而然地进入学习
三、新课教学播放歌曲视频，问：歌曲的情绪怎么样的？（轻快、活泼）师：听一听哪种节奏更能表现歌曲的情绪？2、师：很棒，同学们都知道怎样读更能表现歌曲欢快的情绪了，现在我们来感受一下歌曲的节奏吧（朗读歌词时师敲击乐器）师：同学们读得真好，接下来给歌曲加入动作，一句句来，老师先做，你们跟着学。3、师：在歌词里找出 “白色一片”“白云”“雪堆”这些词语来，想一下，指的是什么？总结：同学们说真对，指的就是劳人民剪下的遍地羊毛。第一部分的这三句，向我们描绘了一幅白茫茫的草原景象。走近一看，原来是劳动人民在剪羊毛！4、师：现在老师哼旋律，你们试着代入歌词，好吗？（注意声音要轻盈而有弹性）师：同学们唱得真好，你们自己来唱一遍吧。5、思考：第二部分开头带色块的旋律和其它几句旋律有什么不同？自己边做动作边唱，感受一下！（提示节奏、音高有什么不同？）总结：节奏舒展，音区变高，旋律起伏较大，与前段形成鲜明对比。这句歌词告诉我们羊毛的温暖、舒服，锋利的剪刀要当心不要伤到小绵羊，要轻轻地剪。师：现在让我们来做剪羊毛的动作边唱这一句歌词。注意唱的时候声音也要轻声，轻声但明亮，不能喊叫。师：看下这句， “只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到。”他们愿意劳动吗，他们有怎样的信念？总结：他们为劳动而自豪，他们坚信劳动能创造幸福的生活！师：现在我们一起把歌曲完整的唱一遍。6、师：同学们唱得真好，老师也想和同学们一起唱，老师唱一句，你们唱一句，好吗？7、我们刚才合作得真愉快，想不想再来一遍？拿起你们手中的乐器，边唱边为歌曲伴奏吧！ 1．初次聆听认识附点八分节奏2、按节奏朗读歌词学做动作，边做边读3、思考并回答4、在反复学唱中掌握附点八分音符的演唱要领5、仔细聆听，思考并回答6、师生合作演唱师生合作演唱第二遍，加上打击乐。 初次带着问题聆听，体验情绪感受附点节奏欢快跳跃的情绪让不断出现的难点节奏变得不太单调，为后面学生的配乐铺路通过学做动作，体会歌曲中旋律的重复与变化，感受休止符带给歌曲的节奏感深化情绪体验锻炼听力，提高音准，体验成功深化情绪体验，提高学生对旋律音区高低的分辨能力，提高学生的演唱技巧知道音乐与生活、劳动密不可分有助于提高学生的学习积极性，形成良好的师生关系
歌曲表演师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是全世界羊毛产量最多的国家，每年,全国各地都会举行“剪羊毛”的比赛，可吸引人了，全澳大约有15000人参加，他们剪一只羊的毛都不要二三分钟，今天我们也在这间音乐小屋里举行一个剪羊毛比赛，两人一组合作，一人扮可爱的小羊，一人扮勤劳的工人。准备好了吗？音乐要开始咯！（第二次请几组同学上来表演，其他同学在下面演唱）师：劳动的时候累吗？师：有些让同学说累，有些说不累。不管累不累，老师都看到同学们的脸上露出了欢快的笑容，这是为什么呢？总结：同学们说得真好，因为劳动是快乐的，现在，就让我们用轻快、活泼的情绪演唱歌曲，通过歌声，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗？五、拓展延伸欣赏梦之旅组合唱的版本。六、小结结束 学生合作表演，集体评价完整、有感情地演唱歌曲 教师提供情景，让学生在演的过程中感受到劳动的快乐深化歌曲情感体会，将对歌曲的理解外化在歌曲的演唱中

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